苏教版数学一年级下册 ● 我们认识的数教案

我们认识的数
【教学内容】教科书40~41页。
【教学目标】1、让学生用100以内的数描述生活中的事物，培养数感。
2、在实践活动中培养学生的估计意识，提高估计的能力。
3、让学生积累活动经验，学会与他人合作与交流，提高学习数学的兴趣和信心。增强用数学的眼光看周围的事物和观察日常生活的意识。
【课前准备】课件，蚕豆，黄豆，花生米。
课前三分钟《数字的由来》
猜数游戏
小朋友们喜欢玩猜数游戏吗？老师在树上的每个苹果后面都藏了一个数，谁猜对了，老师就把这个苹果奖给他。指名猜 师适当引导提示。
揭题
刚才老师给小朋友猜的都是我们认识的100以内的数（板书：我们认识的数），今天我们就来进一步认识这些数和它们做好朋友。
新课
说一说
这些数宝宝非常调皮，经常跑到我们的生活中来，我们一起来看一看。
（出示幻灯片：四人说话图）指名每人读一句，师问：如果把四句话中的数去掉好吗 为什么？指名说
师：是啊，有了这些数，句子表达的意思就更清楚了。
2、（出示幻灯片）你会用100以内的数说一句话吗？（板书：说一说）
先在四人小组里每人说一句，一人说的时候，其余三人认真听，他用到了哪个数？用的合适吗？
交流反馈：老师看哪个小组坐姿最端正，就让哪个小组的代表来说。4~5人
我们认识的数除了能表示物体的数量，还能用来表示时间，年龄，体重，钱币的价值等等
小结：看来我们的生活中处处都能找到数宝宝的身影呢!
3、深化：老师也收集了一些这样的话
（出示幻灯片）河边有36棵大树。
小明体重36千克。
小红看书，已经看了36页。
指名读，这里的36意思一样吗？你也能用36来说一句话吗？
师：同样是36，在不同的情况下，可以表示不同的事物。
4、过渡：刚刚有小朋友说到了爸爸（妈妈）的年龄，看得出来，我们小朋友很关心自己的家人，谁也知道自己家人的年龄呢？
（出示板书）家庭成员年龄调查表 指名交流，老师记录
看看这张调查表，你有什么发现吗？指名说
师：小朋友的年龄是一位数，比较小，爸爸妈妈的年龄是三十几，四十几岁，爷爷奶奶是五十几，六十几岁，年纪比较大了，我们应该孝顺他们。拿掉板书。
5、小明看到大家说得这么热烈，也带着全家福照片来了，（出示幻灯片），师介绍照片上的人，他们一家人开心地坐在一起很幸福。他还带来了两个问题，（出示）……64岁，这个人可能是谁？
……34岁,………………….
…….8岁，……肯定是谁？
师：刚刚小朋友用100以内的数说了生活中的很多场景，数的作用可真大呀！
猜一猜，数一数。
过渡：小朋友讨论地这么热烈，蚕豆、花生米、黄豆也来凑热闹了。
（一）首先出场的是蚕豆宝宝
师满满的抓一把蚕豆，谁来猜一猜有多少粒呢？（板书：猜一猜）指名猜一猜，请三人猜师记录。
要想知道猜得对不对，必须来数一数才知道。（板书：数一数）师：我们可以怎么来数呢？指名答，师板书：一个一个，两个两个，五个五个，十个十个……
谁上来帮老师数一数抓了多少粒蚕豆？问：你想几个几个数？展台操作。师记录。比较：谁猜得最接近正确答案？
请这个小朋友上台，也来抓一把蚕豆，请其他小朋友猜猜他抓了多少粒？（也请三人），师记录。
谁来数一数？指名数，说说是几个几个数的，师记录。
指板书比较，为什么同样是抓一把，老师抓得多，同学抓得少呢？（手有大小）
（二）接下来花生米上场了想和蚕豆比试一下呢！展台上同时放上蚕豆和花生米。老师也来抓一把花生米，你们猜猜看一把花生米的粒数会比蚕豆多还是少？大概是多少粒呢？指名猜，师记录。
（出示幻灯片）师小结：老师同样抓一把，为什么一把花生米比一把蚕豆的粒数多？（东西越大，数量越少，东西越小，数量就越多）
（三）那么抓一把黄豆会有多少粒呢？（展台上同时放上蚕豆，花生米，黄豆。）指名猜，师记录，追问：你们猜的数为什么比上面的蚕豆，花生米大呢？我们一起来数一数。师记录。
师指板书小结：抓生活中的物体时，同样抓一把手大抓得多，手小抓得少，物体大的抓得少，物体小的抓得多。
看一看，数一数
接下来，我们一起来看书上41页，小朋友在校园里数了什么？
（出示幻灯片）…….52级台阶。
……………………….38棵树。
………………………..42步。
你想数数我们校园里的什么？或者课后也请小朋友在我们的校园里走一走，数一数。
课堂总结
生活中处处有数学，我们一定要做个有心人，才能探索更多的数学知识和奥秘。