人教版八年级物理下册8.3 摩擦力 课件（共16张PPT）

(共16张PPT)
第八章第3节 摩擦力
试一试：
1、手平放在桌面上，用力推或拉，使手在桌面
上运动；
2、用两根手指在桌面上模仿人走路的情景；
问：你觉得摩擦力是一个什么样的力？
一、滑动摩擦力
滑动摩擦力的定义：两个相互接触的物体，当他们有相对滑动时，在接触面产生一种阻碍相对运动的力，叫做滑动摩擦力。
滑动摩擦力
三要素：
作用点：接触面上
方向：与相对运动方向相反
大小：？？？
想一想：比如这个木块放在这个长木板上滑动时受到的摩擦力，我该怎么办呢？弹簧测力计能直接测摩擦力吗？
测滑动摩擦力原理：
二力平衡条件
匀速缓慢拉动木块,拉力等于摩擦力
即：等效替代法
二、探究：摩擦力的大小与什么有关
问题：摩擦力的大小与什么有关？
猜想：1.接触面所受的压力
2.接触面的粗糙程度
原理：二力平衡的条件。
器材：弹簧测力计 ,砝码,木块,长木板
实验：分小组进行实验，时间15分钟，每组记录实验数据。
步骤:
1、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块
匀速运动，读出这时的拉力F1；
2、在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块
匀速运动，读出这时的拉力F2；
3、在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧
测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F3
木板
木板
毛巾
分析数据：
次数 压力(N) 接触面粗糙程度 摩擦力(N ) 压力(N) 接触面粗糙程度 摩擦力(N)
1
2
3
3
3
3
1.0
1.2
1.6
木板
棉布面
毛巾面
3
3.8
4.6
3
3.8
4.6
木板
木板
木板
是否跟运动速度、接触面面积有关呢？
结论：
_____________________________________________
_____________________________________________
接触面粗糙程度一定时，压力越大,摩擦力越大；
压力一定时，接触面越粗糙摩擦力越大。
？想想议议
实验有无可改进的地方？
而与运动速度、接触面积无关。
结论里的“压力”
能否改成“物重”？？？
四、摩擦的利和弊
走路
写字
单杠
增大有益摩擦
你能举出更多的例子吗？
减小有害摩擦
加润滑油
加气垫
电磁场使接触面分离
2、使接触面光滑
3、变滑动为滚动
4、使接触面分离
1、减小压力
轮子
磁悬浮列车
气垫船
摩擦力
二、影响滑动摩擦力大小的因素
压力的大小
接触面的粗糙程度
三、增大摩擦的方法
增大压力
增大接触面的粗糙程度
四、减小摩擦的方法
减小压力
减小接触面的粗糙程度
用滚动代替滑动
使两个接触面的摩擦面彼此离开
加润滑油
利用气垫
五、小结
一、摩擦力： (f)定义
电磁场使接触面分离
一.填空:
1.物体所受的摩擦力的大小与____和接触面的_______有关,一个重90N的铁块放在水平桌面上，小红用30N的水平拉力使它向右做匀速直线运动,铁块受到的摩擦力等于___N,方向向___,如果拉力变大,摩擦力_____（填“变大”、“不变”或“变小”）。
压力
粗糙程度
30
左
不变
六、 大展身吧！
2.小明为了测定一个木块和桌面之间摩擦力的大小，他应该用弹簧测力计拉着木块在桌面上沿水平方向做 运动，若此时弹簧测力计的示数是3.5N，则实验得出的摩擦力为 N。实验所用的原理是物体在
作用下，物体做 运动。
匀速直线
3.5
平衡力
匀速直线
3、研究自行车上的摩擦。
（1）自行车上的哪些部位存在摩擦？
（2）哪些摩擦是有益的？哪些摩擦是有害的？
（3）使用自行车时是如何增大有益摩擦和减小有害摩擦
4、没有摩擦的世界将怎样？请你列举几个场景。
活动：