7.3 重力 课件 (共30张PPT)
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(共30张PPT)
7.3 重力
1. 通过分析生活现象知道重力是由于地球吸引而产生的力；知道重力的方向是竖直向下的；知道重心的概念；了解重力的由来。
2. 通过实验探究，了解重力大小跟物体的质量的关系。
学习目标
有人说三个苹果改变了世界，一个诱惑了夏娃，一个砸醒了牛顿，一个握在乔布斯手中。这三个苹果分别象征着欲望、知识、激情，或者说分别代表着诱惑力、求知力和创新力。
重力的由来
使苹果下落的力和使月球绕地球转动而不逃逸的力或许是同一种力！
牛顿研究后提出：宇宙间任何两个物体，大到天体，小到尘埃之间，都存在互相吸引的力，这就是万有引力。
重力正是源自地球对它附近物体的吸引。
重力的由来
2. 重力：由于地球吸引而使物体受到的力叫做重力（G)
抛出的篮球，最终落向地面
撒开的鱼网会飘落到水里
水总是由高处向
低处流
正是地球对它附近物体的引力……
1.物体所受重力的施力物体应该是？
2.物体对地球是否有吸引力？
地球
是，力的作用是相互的
3. 地球吸引物体的力大，还是物体吸引地球的力大？
4. 《流浪地球》电影中描述到了木星。木星质量比地球大得多木星对地球的引力大小为F1，地球对木星的引力大小为F2，则F1与F2的大小关系为（ ）
A．F1＜F2 B．F1＞F2 C．F1＝F2 D．无法确定
答：一样大，是相互作用力。
C
思考：
课堂练习
1.下列关于重力的理解正确的是( )
A、在空中向上运动的物体不受重力的作用
B、空中飞行的小鸟不受重力的作用
C、重力的施力物体是地球
D、只有静止的物体受重力的作用
C
地球附近所有的物体都受重力的作用。
重力消失会怎样
2.电影《流浪地球》中，在为地球探事路的空间站的宇航员处于完 全失重状态。如果空间站宇航员要在“失重"状态时进行体能锻炼，下述活动中为 可采用的是它 （ ）
A.举哑铃 B.做俯卧撑
C.用弹簧拉力器健身 D.用单杠做引体向上
C
1.重力的大小
那么，地球附近物体所受的重力跟质量有什么关系
二、重力的三要素
大量的生活经验告诉我们，质量不同的物体所受的重力不同。举起它们的感受也不同。
实验：探究重力的大小跟质量的关系
【实验器材】
弹簧测力计、钩码
把已知质量的钩码挂在弹簧测力计上，当钩码静止时，记下弹簧测力计的示数；改变钩码质量，重复上述实验并记录实验数据。
【实验方法】
序号 1 2 3 4 5
质量m/kg 0.05 0.1 0.15 0.2 ...
重力G/N
【设计表格】
【收集并整理数据】
序号 1 2 3 4 5
质量m/kg 0.05 0.1 0.15 0.2 ...
重力G/N
重力于质量的比值/(N.kg-1)
以质量为横坐标、重力为纵坐标描点并连接这些点。观察并思考：物体所受重力跟它的质量有什么关系？
0.05
0.5
1
0.1
0.15
1.5
O
G/N
m/kg
结论：物体所受的重力跟它的质量成正比。
3． g= 9.8 N/kg。它表示在地面附近质量为1 kg的物体所受到的重力是9.8 N。
4. 为计算方便在粗略计算时可取g =10 N/kg。
1．物体所受的重力与物体的质量成正比。
2．
或
G=mg
G ——
m——
重力——牛顿（N）
质量——千克（kg）
例1.某物体在地球上重480N，它的质量为 kg.若物体在月球表面的重力是在地球表面的1/6，那么该物体在月球表面的重力为____N，此时它的质量为 kg. (在地球上g取 10N/kg)
【拓展】月球g值是地球的1/6
48
80
48
物体从地球到月球，质量 ，重力变为原来的 。
不变
1/6
2.重力的方向
重力的方向：始终竖直向下
“竖直向下”指垂直水平面向下，近似指向地心。
不一样！
正确
错误
放在斜面上的物体受到的重力方向是哪一个？
G
G
竖直向下与垂直向下一样吗？
重力方向的应用
检查台面是否水平
检查画是否挂正
检查墙是否竖直
水平仪
铅锤线
重力方向
1.从滑梯顶端沿着滑梯滑下的小朋友，所受重力的方向是( )
A.垂直于滑梯表面向下 B. 垂直于水平面向下
C.垂直于地面向下 D. 沿滑梯表面向下
2.如图所示是描述地球上不同位置的人释放手中石块的四个示意图，图中的虚线表示石块下落的路径，则对石块下落路径的描述最接近实际的是 ( )
B
B
3. 重力的等效作用点
（2）重心确定：
①质量均匀、外形规则的物体：几何中心
—重心
（1）物理方法：等效替代
支撑法
2. 重心确定
② 质量不均匀、形状不规则物体的重心
悬挂法
思考（1）重心一定都在物体上吗？
（2）重心是真实存在的吗？
（3）重心是不是物体上最重的点？
不一定
不是
不是
G
G
重心的判断
例：如图所示，一个空心均匀球壳里面注满水，球的正下方有一小孔，在水由小孔缓慢流出的过程中，空心球壳和水的共同重心将会 ( )
A.一直下降 B.一直上升
C.先升高后降低 D.先降低后升高
D
1.如图所示，斜面上物体重为5N，画出物体受到的重力的示意图。
2.重为3N的小球静止在水面上，画出小球受到重力的示意图
3.画出圆环受到重力的示意图。
4.重2N的小球正在摆动，请在图中画出小球所受重力的示意图。
G
G
G
G
G
作图
如图是地球表面附近的一些物体，请画出飞机所受重力的示意图。
物体的稳定程度叫稳度
影响物体稳度的因素：
②支面的大小（台灯底座、三脚支架等）
物体要保持稳定，重心必须在支面所在的竖直方向上。
拓展：稳度
①重心的高低（如赛车、相扑、载重汽车）
2.卡车装货物时，应把车中的货物装在 层(填“上”或“下”)，可使货物不易翻倒;乘车时两脚 (直“分开”或“靠扰”站得更稳
下
分开
稳 度
1.玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起来的奥妙是（ ）
A、重力太小，可以忽略
B、重心较低，不易倾倒
C、重力的方向总是竖直向下的
D、里面有自动
B
重心越 物体越稳固
低
思考：
跳高背越式和跨越式，同样情况下，哪一个成绩会更好？
重力：由于地球的吸引而使物体受到的力
重力的大小：G=mg
重力的方向
重心
规则物体的重心
不规则物体的重心
竖直向下
应用
重力
重力的由来
小结：
1（2019 毕节）下列物体重力约为1N的是 （ ）
A．一枚大头针 B．两个鸡蛋
C．一头奶牛 D．一张书桌
B
质量约80mg
质量约为100g
质量约500kg
质量约10kg
连接中考
G=mg，g约为10N/kg。
课堂检测：
2（遂宁）如图所示，斜面上的小球被挡板A挡住，请作出小球受到的重力。
连接中考
G
课堂检测：
3（湘潭）如图所示，纸做的“不倒翁”小鸟翅膀上装有两个回形针，将鸟嘴放在指尖上转动而不会掉下来。下列说法正确的是（ ）
A．装回形针降低了小鸟的重心
B．装回形针升高了小鸟的重心
C．小鸟的重心一定在其几何中心上
D．小鸟不掉下来是因为鸟嘴上有胶水
A
连接中考
课堂检测：
7.3 重力
1. 通过分析生活现象知道重力是由于地球吸引而产生的力；知道重力的方向是竖直向下的；知道重心的概念；了解重力的由来。
2. 通过实验探究，了解重力大小跟物体的质量的关系。
学习目标
有人说三个苹果改变了世界，一个诱惑了夏娃，一个砸醒了牛顿，一个握在乔布斯手中。这三个苹果分别象征着欲望、知识、激情，或者说分别代表着诱惑力、求知力和创新力。
重力的由来
使苹果下落的力和使月球绕地球转动而不逃逸的力或许是同一种力！
牛顿研究后提出：宇宙间任何两个物体，大到天体，小到尘埃之间，都存在互相吸引的力，这就是万有引力。
重力正是源自地球对它附近物体的吸引。
重力的由来
2. 重力：由于地球吸引而使物体受到的力叫做重力（G)
抛出的篮球，最终落向地面
撒开的鱼网会飘落到水里
水总是由高处向
低处流
正是地球对它附近物体的引力……
1.物体所受重力的施力物体应该是？
2.物体对地球是否有吸引力？
地球
是，力的作用是相互的
3. 地球吸引物体的力大，还是物体吸引地球的力大？
4. 《流浪地球》电影中描述到了木星。木星质量比地球大得多木星对地球的引力大小为F1，地球对木星的引力大小为F2，则F1与F2的大小关系为（ ）
A．F1＜F2 B．F1＞F2 C．F1＝F2 D．无法确定
答：一样大，是相互作用力。
C
思考：
课堂练习
1.下列关于重力的理解正确的是( )
A、在空中向上运动的物体不受重力的作用
B、空中飞行的小鸟不受重力的作用
C、重力的施力物体是地球
D、只有静止的物体受重力的作用
C
地球附近所有的物体都受重力的作用。
重力消失会怎样
2.电影《流浪地球》中，在为地球探事路的空间站的宇航员处于完 全失重状态。如果空间站宇航员要在“失重"状态时进行体能锻炼，下述活动中为 可采用的是它 （ ）
A.举哑铃 B.做俯卧撑
C.用弹簧拉力器健身 D.用单杠做引体向上
C
1.重力的大小
那么，地球附近物体所受的重力跟质量有什么关系
二、重力的三要素
大量的生活经验告诉我们，质量不同的物体所受的重力不同。举起它们的感受也不同。
实验：探究重力的大小跟质量的关系
【实验器材】
弹簧测力计、钩码
把已知质量的钩码挂在弹簧测力计上，当钩码静止时，记下弹簧测力计的示数；改变钩码质量，重复上述实验并记录实验数据。
【实验方法】
序号 1 2 3 4 5
质量m/kg 0.05 0.1 0.15 0.2 ...
重力G/N
【设计表格】
【收集并整理数据】
序号 1 2 3 4 5
质量m/kg 0.05 0.1 0.15 0.2 ...
重力G/N
重力于质量的比值/(N.kg-1)
以质量为横坐标、重力为纵坐标描点并连接这些点。观察并思考：物体所受重力跟它的质量有什么关系？
0.05
0.5
1
0.1
0.15
1.5
O
G/N
m/kg
结论：物体所受的重力跟它的质量成正比。
3． g= 9.8 N/kg。它表示在地面附近质量为1 kg的物体所受到的重力是9.8 N。
4. 为计算方便在粗略计算时可取g =10 N/kg。
1．物体所受的重力与物体的质量成正比。
2．
或
G=mg
G ——
m——
重力——牛顿（N）
质量——千克（kg）
例1.某物体在地球上重480N，它的质量为 kg.若物体在月球表面的重力是在地球表面的1/6，那么该物体在月球表面的重力为____N，此时它的质量为 kg. (在地球上g取 10N/kg)
【拓展】月球g值是地球的1/6
48
80
48
物体从地球到月球，质量 ，重力变为原来的 。
不变
1/6
2.重力的方向
重力的方向：始终竖直向下
“竖直向下”指垂直水平面向下，近似指向地心。
不一样！
正确
错误
放在斜面上的物体受到的重力方向是哪一个？
G
G
竖直向下与垂直向下一样吗？
重力方向的应用
检查台面是否水平
检查画是否挂正
检查墙是否竖直
水平仪
铅锤线
重力方向
1.从滑梯顶端沿着滑梯滑下的小朋友，所受重力的方向是( )
A.垂直于滑梯表面向下 B. 垂直于水平面向下
C.垂直于地面向下 D. 沿滑梯表面向下
2.如图所示是描述地球上不同位置的人释放手中石块的四个示意图，图中的虚线表示石块下落的路径，则对石块下落路径的描述最接近实际的是 ( )
B
B
3. 重力的等效作用点
（2）重心确定：
①质量均匀、外形规则的物体：几何中心
—重心
（1）物理方法：等效替代
支撑法
2. 重心确定
② 质量不均匀、形状不规则物体的重心
悬挂法
思考（1）重心一定都在物体上吗？
（2）重心是真实存在的吗？
（3）重心是不是物体上最重的点？
不一定
不是
不是
G
G
重心的判断
例：如图所示，一个空心均匀球壳里面注满水，球的正下方有一小孔，在水由小孔缓慢流出的过程中，空心球壳和水的共同重心将会 ( )
A.一直下降 B.一直上升
C.先升高后降低 D.先降低后升高
D
1.如图所示，斜面上物体重为5N，画出物体受到的重力的示意图。
2.重为3N的小球静止在水面上，画出小球受到重力的示意图
3.画出圆环受到重力的示意图。
4.重2N的小球正在摆动，请在图中画出小球所受重力的示意图。
G
G
G
G
G
作图
如图是地球表面附近的一些物体，请画出飞机所受重力的示意图。
物体的稳定程度叫稳度
影响物体稳度的因素：
②支面的大小（台灯底座、三脚支架等）
物体要保持稳定，重心必须在支面所在的竖直方向上。
拓展：稳度
①重心的高低（如赛车、相扑、载重汽车）
2.卡车装货物时，应把车中的货物装在 层(填“上”或“下”)，可使货物不易翻倒;乘车时两脚 (直“分开”或“靠扰”站得更稳
下
分开
稳 度
1.玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起来的奥妙是（ ）
A、重力太小，可以忽略
B、重心较低，不易倾倒
C、重力的方向总是竖直向下的
D、里面有自动
B
重心越 物体越稳固
低
思考：
跳高背越式和跨越式，同样情况下，哪一个成绩会更好？
重力：由于地球的吸引而使物体受到的力
重力的大小：G=mg
重力的方向
重心
规则物体的重心
不规则物体的重心
竖直向下
应用
重力
重力的由来
小结：
1（2019 毕节）下列物体重力约为1N的是 （ ）
A．一枚大头针 B．两个鸡蛋
C．一头奶牛 D．一张书桌
B
质量约80mg
质量约为100g
质量约500kg
质量约10kg
连接中考
G=mg，g约为10N/kg。
课堂检测：
2（遂宁）如图所示，斜面上的小球被挡板A挡住，请作出小球受到的重力。
连接中考
G
课堂检测：
3（湘潭）如图所示，纸做的“不倒翁”小鸟翅膀上装有两个回形针，将鸟嘴放在指尖上转动而不会掉下来。下列说法正确的是（ ）
A．装回形针降低了小鸟的重心
B．装回形针升高了小鸟的重心
C．小鸟的重心一定在其几何中心上
D．小鸟不掉下来是因为鸟嘴上有胶水
A
连接中考
课堂检测：