人教版八年级物理下册7.2弹力 课件(共22张PPT)
文档属性
| 名称 | 人教版八年级物理下册7.2弹力 课件(共22张PPT) |  | |
| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 18.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2022-01-29 12:29:35 | ||
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文档简介
(共22张PPT)
第七章 第２节 弹力
1. 知道物体有弹性、塑性等不同的性质。
2. 了解弹力及其产生的原因，了解生活中常见的弹力；
3. 认识弹簧测力计的原理，会正确使用弹簧测力计测量力的大小。
学习目标
用力分别压弹簧、拉橡皮筋、挤压橡皮泥、捏面团；松手后，物体的形变有什么不同吗？
这种形变称弹性形变。
一、弹 力
1．弹性：物体受力时发生形变，不受力时，又恢复到原来的形状的性质。
2．塑性：物体形变后不能自动恢复到原来的形状的性质。
这种形变称塑性形变
撑竿跳的竿子是用玻璃钢做的，玻璃钢有什么性质？
用橡皮泥做的竿子行不行？
用手压弹簧、拉橡皮筋，感受到它们对手有力的作用。
3. 弹力：物体由于发生__________而产生的力叫弹力。
产生条件：两物体必须相互_______；
物体必须发生 。 弹力都是由于 物体形变而产生的。
弹性形变
接触
弹性形变
施力
与施力物体弹性形变 ，与恢复原状的方向 。
4.弹力的三要素
在受力面上。
5. 常见弹力：____、____、____、_______都属于弹力（F）。
弹性形变程度
相反
相同
推力
拉力
压力
支持力
大小：
方向：
作用点：
对于同一物体，弹力大小与_______________
F支
F压
F压
想一想：
汽车停在水平路面上，汽车对地面的压力和地面对汽车支持力是一对_______力，它们分别是由于谁形变而产生的？
F压：是由于轮胎向上发生了弹性形变而产生的弹力。
F支：是由于路面向下发生了弹性形变而产生的弹力。
施力物体
相互作用
辨析：下图中哪些物体间的作用力属于弹力？
压力、支持力、推力、拉力都属于弹力，
可见弹力广泛地存在于生活中。
在下图中，A、B两球相互间一定有弹力作用的图是 ( )
B
想一想．
在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长
观察思考
【演示或观看弹簧受力视频】 思考：说明了什么？
二、弹簧测力计
1．原理：在弹性限度内，弹簧的伸长量与___________成正比。（物理方法： ）
弹簧
刻度盘
指针
挂钩
2．图像
其所受拉力
转换法
物理实验室常用的弹簧测力计
弹簧测力计使用方法
右侧弹簧测力计的
量 程： ；
分度值： ；
测量值： 。
量程 分度值 零刻度线是否指零
0~5N
0.2N
2.6N
竖直，横着，斜着都可以
弹簧测力计使用的注意事项
测量前，用手轻轻地来回拉动几次，避免指针、弹簧和外壳之间的摩擦而影响测量的准确性。
测量时，要使弹簧测力计受力方向沿弹簧的轴线方向。
读数时，应保持测力计处于静止或匀速直线运动状态。视线必须与刻度面垂直。
课堂小结
1. 一弹簧测力计如图所示，其刻度______（填“是”或“不是”）均匀的，量程为_______N，分度值为______N，读数为________N。
0～5
0.2
是
1.8
基础巩固题
2. 下列关于弹力的说法，正确的是（ ）
A．两个物体相互接触，一定有弹力的存在
B．两个没有相互接触的物体之间可能存在弹力
C．在直接接触且发生弹性形变的物体间才产生弹力
D．只要物体发生形变一定有弹力
C
基础巩固题
3.如图所示，一根弹簧，一端固定在竖直墙上，在弹性限度内用手水平向右拉伸弹簧的另一端，下列有关“弹簧形变产生的力”的描述正确的（ ）
A．弹簧对手的拉力
B．手对弹簧的拉力
C．墙对弹簧的拉力
D．以上说法都不正确
A
即弹簧对其他物体的弹力，施力物体为弹簧
基础巩固题
4．两位同学使用弹簧拉力器比较臂力的大小，他们拉同一拉力器的三根弹簧，结果都将手臂撑直了，则 ( )
A.手臂粗的同学用的臂力大 B．手臂长的同学用的臂力大
C．两同学用的臂力一样大 D.无法比较用的臂力大小
B
基础巩固题
1. 某实验小组的同学对A、B两根长度相同粗细不同的橡皮筋进行测力，将橡皮筋的一端固定，另一端悬挂钩码（图甲所示），记录橡皮筋受到的拉力大小F和橡皮筋伸长量△x，根据多组测量数据做出的图线如图乙所示。
（1）当在两根橡皮筋上悬挂重力为8N的物体时，橡皮筋A的伸长量为___cm，橡皮筋B的伸长量为___cm。
16
8
能力提升题
△x/cm
（2）分别用这两根橡皮筋制成的测力计代替弹簧秤，则用橡皮筋___制成的测力计量程大，用橡皮筋____制成的测力计测量的精确程度高（均选填“A”或“B”）。
（3）将本实验中A、B两根橡皮筋并联起来代替弹簧秤，能够测量力的最大值为____N。
B
A
22.5
2. 如图所示，图A中将弹簧的左端固定，右端用1N的力向右拉；图B中弹簧的两端分别受到1N的拉力向方向相反的两侧拉，则两种情况下弹簧的伸长量应该_____．若把弹簧换成一个弹簧测力计，如图C和D所示，则两次弹簧测力计的示数_____．（填“相等”或“不相等”）
能力提升题
相等
相等
3. 如下图所示，一同学实验时在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加牛拉力，并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为( )
A.0牛 B．3牛 C．6牛 D．12牛
能力提升题
C
4. 小明和小忠想把一条弹性绳拉开，使弹性绳两端的拉环能分别套在相隔一段距离的两根柱子上，用来晒衣服。现有如下图所示甲乙两种办法。关于这两种做法下列说法正确的是：（ ）
A．图甲中每个人所用的力比图乙中每个人所用力要小B．图乙中每个人所用的力比图甲中每个人所用力要小C．图甲中每个人所用的力与图乙中每个人所用力相同 D．条件不足，无法比较图甲中每个人所用的力与图乙中每个人所用力的大小
能力提升题
B
第七章 第２节 弹力
1. 知道物体有弹性、塑性等不同的性质。
2. 了解弹力及其产生的原因，了解生活中常见的弹力；
3. 认识弹簧测力计的原理，会正确使用弹簧测力计测量力的大小。
学习目标
用力分别压弹簧、拉橡皮筋、挤压橡皮泥、捏面团；松手后，物体的形变有什么不同吗？
这种形变称弹性形变。
一、弹 力
1．弹性：物体受力时发生形变，不受力时，又恢复到原来的形状的性质。
2．塑性：物体形变后不能自动恢复到原来的形状的性质。
这种形变称塑性形变
撑竿跳的竿子是用玻璃钢做的，玻璃钢有什么性质？
用橡皮泥做的竿子行不行？
用手压弹簧、拉橡皮筋，感受到它们对手有力的作用。
3. 弹力：物体由于发生__________而产生的力叫弹力。
产生条件：两物体必须相互_______；
物体必须发生 。 弹力都是由于 物体形变而产生的。
弹性形变
接触
弹性形变
施力
与施力物体弹性形变 ，与恢复原状的方向 。
4.弹力的三要素
在受力面上。
5. 常见弹力：____、____、____、_______都属于弹力（F）。
弹性形变程度
相反
相同
推力
拉力
压力
支持力
大小：
方向：
作用点：
对于同一物体，弹力大小与_______________
F支
F压
F压
想一想：
汽车停在水平路面上，汽车对地面的压力和地面对汽车支持力是一对_______力，它们分别是由于谁形变而产生的？
F压：是由于轮胎向上发生了弹性形变而产生的弹力。
F支：是由于路面向下发生了弹性形变而产生的弹力。
施力物体
相互作用
辨析：下图中哪些物体间的作用力属于弹力？
压力、支持力、推力、拉力都属于弹力，
可见弹力广泛地存在于生活中。
在下图中，A、B两球相互间一定有弹力作用的图是 ( )
B
想一想．
在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长
观察思考
【演示或观看弹簧受力视频】 思考：说明了什么？
二、弹簧测力计
1．原理：在弹性限度内，弹簧的伸长量与___________成正比。（物理方法： ）
弹簧
刻度盘
指针
挂钩
2．图像
其所受拉力
转换法
物理实验室常用的弹簧测力计
弹簧测力计使用方法
右侧弹簧测力计的
量 程： ；
分度值： ；
测量值： 。
量程 分度值 零刻度线是否指零
0~5N
0.2N
2.6N
竖直，横着，斜着都可以
弹簧测力计使用的注意事项
测量前，用手轻轻地来回拉动几次，避免指针、弹簧和外壳之间的摩擦而影响测量的准确性。
测量时，要使弹簧测力计受力方向沿弹簧的轴线方向。
读数时，应保持测力计处于静止或匀速直线运动状态。视线必须与刻度面垂直。
课堂小结
1. 一弹簧测力计如图所示，其刻度______（填“是”或“不是”）均匀的，量程为_______N，分度值为______N，读数为________N。
0～5
0.2
是
1.8
基础巩固题
2. 下列关于弹力的说法，正确的是（ ）
A．两个物体相互接触，一定有弹力的存在
B．两个没有相互接触的物体之间可能存在弹力
C．在直接接触且发生弹性形变的物体间才产生弹力
D．只要物体发生形变一定有弹力
C
基础巩固题
3.如图所示，一根弹簧，一端固定在竖直墙上，在弹性限度内用手水平向右拉伸弹簧的另一端，下列有关“弹簧形变产生的力”的描述正确的（ ）
A．弹簧对手的拉力
B．手对弹簧的拉力
C．墙对弹簧的拉力
D．以上说法都不正确
A
即弹簧对其他物体的弹力，施力物体为弹簧
基础巩固题
4．两位同学使用弹簧拉力器比较臂力的大小，他们拉同一拉力器的三根弹簧，结果都将手臂撑直了，则 ( )
A.手臂粗的同学用的臂力大 B．手臂长的同学用的臂力大
C．两同学用的臂力一样大 D.无法比较用的臂力大小
B
基础巩固题
1. 某实验小组的同学对A、B两根长度相同粗细不同的橡皮筋进行测力，将橡皮筋的一端固定，另一端悬挂钩码（图甲所示），记录橡皮筋受到的拉力大小F和橡皮筋伸长量△x，根据多组测量数据做出的图线如图乙所示。
（1）当在两根橡皮筋上悬挂重力为8N的物体时，橡皮筋A的伸长量为___cm，橡皮筋B的伸长量为___cm。
16
8
能力提升题
△x/cm
（2）分别用这两根橡皮筋制成的测力计代替弹簧秤，则用橡皮筋___制成的测力计量程大，用橡皮筋____制成的测力计测量的精确程度高（均选填“A”或“B”）。
（3）将本实验中A、B两根橡皮筋并联起来代替弹簧秤，能够测量力的最大值为____N。
B
A
22.5
2. 如图所示，图A中将弹簧的左端固定，右端用1N的力向右拉；图B中弹簧的两端分别受到1N的拉力向方向相反的两侧拉，则两种情况下弹簧的伸长量应该_____．若把弹簧换成一个弹簧测力计，如图C和D所示，则两次弹簧测力计的示数_____．（填“相等”或“不相等”）
能力提升题
相等
相等
3. 如下图所示，一同学实验时在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加牛拉力，并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为( )
A.0牛 B．3牛 C．6牛 D．12牛
能力提升题
C
4. 小明和小忠想把一条弹性绳拉开，使弹性绳两端的拉环能分别套在相隔一段距离的两根柱子上，用来晒衣服。现有如下图所示甲乙两种办法。关于这两种做法下列说法正确的是：（ ）
A．图甲中每个人所用的力比图乙中每个人所用力要小B．图乙中每个人所用的力比图甲中每个人所用力要小C．图甲中每个人所用的力与图乙中每个人所用力相同 D．条件不足，无法比较图甲中每个人所用的力与图乙中每个人所用力的大小
能力提升题
B