(共39张PPT)
教科版 三年级下
第一单元物体的运动
教科版科学 三年级下册
1.6比较相同时间内运动的快慢
教学目标：
1. 运动相同的时间，可以用比较运动距离的方法来比较运动快慢：距离长，运动快；距离短，运动慢。
2. 自行车、火车、飞机等常用交通工具的速度范围。
教学重点：
教学难点：
学习用“相同时间比距离”的方法判断物体运动的快慢。
能够应用“相同时间比距离”的方法判断物体运动的快慢。
复习回顾
根据图表，我们怎样比较动物的运动快慢？
六种动物都奔跑100米（相同距离），所需时间短的运动得快；所需时间长的运动得慢。
复习回顾
在两条一样长的轨道上，怎样比较不同小球运动的快慢
相同的距离，同时开始运动，先到终点的，运动所需的时间短，运动得快；后到终点的，运动所需的时间长，运动得慢。
复习回顾
在同一条轨道上，怎样比较不同小球运动的快慢
比较两个小球运动完相同距离的时间，运动时间短的跑得快，运动时间长的跑得慢。
情景导入
请根据图表，将交通工具按照运动的快慢排列名次？
从快到慢给它们排排名次
飞机第一名，高速列车第二名，快艇第三名，汽车第四名，轮船第五名，自行车第六名
1. 温习旧知。
情景导入
请根据图表，将交通工具按照运动的快慢排列名次？
在相同距离内，通过比较不同物体所用的时间，来比较它们运动的快慢，得出：时间短的运动得快，时间长的运动得慢。
2. 小结。
情景导入
如果六种交通工具运动了相同的时间，怎样
比较它们的快慢？
这节课就学习比较相同时间内运动的快慢
3.引入新课。
设置疑问
推测运动相同的时间，可以用什么方法来比较运动快慢？
疑问一
设置疑问
推测自行车、火车、飞机等常用交通工具的速度是多少？
疑问二
新知讲解
视频：相同时间比较运动的快慢
新知讲解
探索一：激活经验：相同时间，比距离判断快慢。
1.排列名次
从快到慢给它们排排名次
喷气式飞机第一名，高速列车第二名，汽车第三名，快艇第四名，轮船第五名，自行车第六名。
新知讲解
探索一：激活经验：相同时间，比距离判断快慢。
2.记录
喷气式飞机
900
高速列车
300
汽车
120
快艇
100
轮船
45
自行车
15
新知讲解
探索一：激活经验：相同时间，比距离判断快慢。
通过比较运动距离来比较交通工具运动的快慢。
3.交流排序方法。
新知讲解
探索一：激活经验：相同时间，比距离判断快慢。
六种交通工具都运动1个小时（相同时间），我们可以通过比较运动距离来比较交通工具运动的快慢。运动距离长的运动快，运动距离短的运动慢。
4.小结
新知讲解
探索二：运用方法：不同起点，同时出发比快慢。
提问：有两名同学想比一比，在相同时间内谁运动快、谁运动慢。
1.引导
新知讲解
探索二：运用方法：不同起点，同时出发比快慢。
如果他们用脚后跟接前脚尖的方式，像这样从不同起点，不同时出发，你能比较出两名同学运动的快慢吗？
2.要求
新知讲解
探索二：运用方法：不同起点，同时出发比快慢。
（1）让两名同学听指令，同时开始和同时停止来保证运动的时间相同；
3.方法
（2）用软尺测量距离。
新知讲解
探索二：运用方法：不同起点，同时出发比快慢。
小组内分成两人一组，一人行走，一人计时并记录。由于场地大小限制，建议统一计时10秒。
4.体验
新知讲解
探索二：运用方法：不同起点，同时出发比快慢。
5.记录
甲
乙
10
6
8
乙
甲
新知讲解
探索二：运用方法：不同起点，同时出发比快慢。
即使从不同起点出发，也可以通过比较相同时间内运动距离的长短来比较运动快慢。
6.小结
新知讲解
探索三：运用方法：不同起点，不同时出发比快慢。
提问：如果两名同学从不同起点沿着直线行走，但不同时出发，怎样比较他们运动的快慢？
1.引导
新知讲解
探索三：运用方法：不同起点，不同时出发比快慢。
如果他们用脚后跟接前脚尖的方式，像这样从不同起点，同时出发，你能比较出两名同学运动的快慢吗？
2.要求
新知讲解
探索三：运用方法：不同起点，不同时出发比快慢。
可以利用秒表计时来保证两位同学运动时间相同。
3.方法
（2）用软尺测量距离。
新知讲解
探索三：运用方法：不同起点，不同时出发比快慢。
小组四人分工合作：比赛者（2人）、发令员、记录员。
4.体验
新知讲解
探索三：运用方法：不同起点，不同时出发比快慢。
5.记录
甲
乙
10
6
8
乙
甲
新知讲解
探索三：运用方法：不同起点，不同时出发比快慢。
即使从不同起点、不同时间出发，也可以通过比较相同时间内运动距离的长短来比较运动快慢。
6.小结
1.怎样比较在相同时间内物体运动的快慢
运动相同的时间，可以用比较运动距离的方法来比较运动快慢：距离长，运动快；距离短，运动慢。
拓展延伸
1.做“追及跑”游戏。
两名同学一前一后站在同一条跑道上，听口令起跑和停止，其余同学测量并记录运动距离，比较他们运动的快慢。
1.游戏。
拓展延伸
1.做“追及跑”游戏。
（1）后面的学生追上了前面的学生：他们同时开始、同时结束（时间相同），追的学生跑的距离大于被追学生跑的距离，所以追的学生运动得更快。
2.小结。
拓展延伸
1.做“追及跑”游戏。
（2）后面的学生没有追上前面的学生：他们同时开始、同时结束（时间相同），但是后面追的学生没有追上前面被追的学生，所以需要用软尺测量两人通过的距离，然后再比较距离来判断快慢。
2.小结。
拓展延伸
2.比较生活中常见物体的运动速度。
我们可以用“相同距离比时间”或者“相同时间比距离”的方法比较物体的运动快慢，也就是比较“速度的大小”。比如：喷气式客机1小时飞行900千米，汽车1小时行驶120千米，喷气机飞机比汽车运动得快，运动速度大。那你们能说说看老虎和雪豹哪个速度大吗？说说你的理由。
VS
喷气式客机900千米/小时
汽车120千米/小时
老虎54千米/小时
VS
雪豹110千米/小时
课堂总结
我们知道了运动相同的时间，可以用比较运动距离的方法来比较运动的快慢：距离长，运动快；距离短，运动慢。 还知道了利用物体运动的时间和距离，能比较它们运动的快慢，也就是能比较“速度的大小”。课后大家还可以用这样的方法比一比其他一些物体的速度大小。
板书设计
1.6比较相同时间内运动的快慢
相同时间，比距离
距离长，运动快
距离短，运动慢
课后作业
1.有甲,乙两辆汽车,甲车运动了10千米,乙车运动了15千米,则运动得快的是( )
A.甲车 B.乙车 C.条件不足,无法确定
2.喷气式客机、汽车、快艇1小时内通过的距离分别是900千米,120千米、100千米。则下列说法正确的是( )
A.喷气式客机运动得最快 B.汽车运动得最快
C.快艇运动得最快
3.关于速度,下列说法正确的是( )
A.物体通过的距离越长,速度越大
B.物体运动所花的时间越少,速度越大
C.物体在相同的时间内通过的距离越长,速度越大
C
A
C
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