(共37张PPT)
教科版 三年级下
第三单元太阳、地球和月球
教科版科学 三年级下册
3.4月相变化的规律
教学目标：
1. 能通过观察月相、给月相图片排序、将月相图片装订成册等多种多样的方式发现与描述月相变化规律。
2. 能对图片信息进行正确处理。
3. 能根据一定的事实，对自己的探究过程进行反思与调整。
教学重点：
教学难点：
通过制作月相变化图片手册的方式，认识一个月内的月相变化规律，知道月相变化的规律性是月球的重要特征。
给相近的月相图片排序；能够判断在一月之中的某个时间会出现什么样的月相。
复习回顾
影子产生的条件是什么？
光源、阻挡物和屏（呈现影子的平面）是影子产生的条件。
光源
阻挡物
屏
复习回顾
影子发生变化与那些因素有关？
影子的变化与光源的入射角度和改变木圆柱的摆放方式有关，还有与木圆柱的摆放和光源的距离有关。
复习回顾
太阳的位置与影子的变化有什么关系
一日之中，物体影长与日太阳高度有关。太阳高度越大，物体影子越短；太阳高度越小，物体影子越长。
情景导入
同学们、你们看过月相变化？
呈现几张月相照片，让学生观察。
1. 照片导入
情景导入
我们可以观察到月球有月相，但太阳没有这样的现象，这是月球和太阳的一个明显不同。我们在二年级学习过月相，那“月相”是什么意思呢？学生回答结束后，要向学生明确“月相”概念——在地球上看到的月球明亮的部分。
同学们、那你仔细观察过烧水的过程吗？
2. 谈话
情景导入
同学们、你们知道给水加热会出现哪些现象？
我们已经知道月相会变化，那么月相的变化有什么规律？
3. 揭题
设置疑问
推测一个月内，月相变化的规律是怎样？
疑问一
设置疑问
推测月相变化的规律的形成原因是什么？
疑问二
新知讲解
视频：月相变化的规律
新知讲解
探索一：了解更多月相
课前可以让学生观察记录一些不同的月相，在课堂上交流。
1. 说一说。
新知讲解
探索一：了解更多月相
让学生观察月相图片，判断哪些月相是已经观察到的，哪些没有观察到。
2. 呈现月相。
新知讲解
探索一：了解更多月相
这是什么月相？
3. 说一说。
新月
农历每月初出的弯形的月亮
新知讲解
探索一：了解更多月相
这是什么月相？
4. 说一说。
满月
农历十五、十六、十七,月球的亮区全部对着地球,我们能看到一轮圆月,这一月相称为“满月”,也叫“望”.
新知讲解
探索一：了解更多月相
这是什么月相？
5. 说一说。
上弦月
上弦月出现在农历初八左右。
新知讲解
探索一：了解更多月相
这是什么月相？
6. 说一说。
下弦月
农历每月二十二、二十三日只能看到月亮东边的半圆，这种月相叫"下弦"，这时的月亮人们称为"下弦月"。
新知讲解
探索一：了解更多月相
月相是天文学中对于地球上看到的月球被太阳照明部分的称呼。随着月亮每天在星空中自东向西移动一大段距离，它的形状也在不断地变化着，这就是月亮位相变化，叫做月相。
7.小结
新知讲解
探索二：试着给月相图片排序
给学生展示需要排序的月相卡片，说明卡片的方位，即哪一边朝上，否则学生将难以排序。
1. 呈现月相卡片
新知讲解
探索二：试着给月相图片排序
学生将以小组为单位，将混乱的月相图片进行排序，要求排序需要符合生活中实际的观察情况，同时能够讲解排序的依据。
2. 公布任务
新知讲解
探索二：试着给月相图片排序
排序完成的小组也可以参考其他小组的排序，及时修正自己的排序结果。
3. 交流分享
新知讲解
探索二：试着给月相图片排序
教师将各小组排序情况进行拍照，呈现在大屏幕上，邀请学生上台展示和分享。
4. 呈现结果
新知讲解
探索二：试着给月相图片排序
交流我们的排序有什么相同和不同之处。
5. 班级交流
图一是一个月中每天的月相。图二是一个月中主要几天的月相。
新知讲解
探索二：试着给月相图片排序
对照图片，让学生参考并调整自己的排序。
6. 调整排序
对照图片找出月相；亮的部分在哪个方向。
新知讲解
探索三：制作月相变化手册
将月相图片按顺序用燕尾夹夹在一起，快速地翻动，我们就能像看动画片一样更直观地看到月相在一月内的连续变化了。
1. 公布任务
新知讲解
探索三：制作月相变化手册
跨小组交流，互相欣赏制作的月相变化手册，比较出不同点。
2. 组间交流
新知讲解
探索三：制作月相变化手册
借鉴了制作动画片的形式，将静态的月相变化排序变成了动态的变化手册，就像看动画片一样看月相变化。可以加深印象。
3. 小结
1.在一个月内，月相变化的规律是什么？
农历一个月的月相变化规律循环是新月—娥眉月—上弦月—凸月—满月—凸月—下弦月—残月—新月。
拓展延伸
观察月球的运动
观月时，我们可能会看到天空中有一些明亮的星星(亮星)。我国古人十分智慧地用亮星来观察和描述月球在天空中的运动变化。你也可以试试，在不同时间，观察月球和它周围的亮星位置有何不同。
1.观月
拓展延伸
观察月球的运动
最近与月球相伴的两颗亮星并不是遥远的恒星，而是太阳系内两颗最大的行星——土星和木星。
2.交流
课堂总结
通过今天制作月相变化手册的活动，我们了解了一个月之内的月相变化规律——由缺变圆，再由圆变缺。月初时，没有月相，然后慢慢出现一点月相，直到月中（农历十五），出现满月，然后又不断消失，直到月末完全不见，这个周期正好是一个月。月相变化规律周期为什么刚好是一个月呢？我们将在下节课进行探索。
板书设计
3.4月相变化的规律
月相
月相规律
课后作业
1.我们可以观察到月球有（ ）的变化。
2.月相变化的周期是（ ） 。
3.月相变化是（ ）规律可循的。 (填“有”或“没有”)
4.观月时,我们可能会看到天空中有一些（ ）。
5.我国古人十分智慧地用（ ）来观察和描述月球在天空中的运动变化。
月相
一个月
有
明亮的星星
.亮星
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