五年级下册美术教案-第6课 能“变化”的蔬果 赣美版

《能“变化”的蔬果》教案
一、教材分析:
《能变化的蔬果》属于“造型·表现”学习领域。瓜果蔬菜在我们的生活中是最常见的食物，本课教材所选用的是常见的蔬果，制作生动活泼的立体造型。果蔬体软，易于削切，适合学生进行手工练习，要让学生根据蔬菜瓜果的形状、颜色和肌理，利用其特点，稍作加工，制成有趣的造型。这就能更好地发挥学生的造型想象力，展开了想象的翅膀，激发了创造美、表现美、点缀美好生活的兴趣和欲望。
二、学情分析:
本课的教学对象是五年级的学生，他们已经具备了一定的表达能力、审美能力和造型能力。在生活中学生对蔬果、动物并不陌生，应接触过各种形状特征不同的蔬果，但是学生从没有动手用蔬果作成动物，学生也没有较好的动手操作能力，也正是因为这样，学生对本课特别感兴趣。让他们用蔬果变成人物，动物或其他东西，全班学生思维顿时活跃起来了，他们都有较好的探究意识和创新意识，让他们在尝试和实践中的过程中体验成功的乐趣。
三、教学目标:
1.通过观察，使学生了解蔬果造型有关的知识和制作方法。
2.利用蔬果固有的色彩和造型，学习夸张装饰的方法，运用削、剪、拼、插等方法，设计制作出情趣盎然的蔬果造型。
3.体验蔬果造型的乐趣，培养学生养成联想的好习惯，并善于发现并表现生活中的美。
四、教学重点、难点：
1.重点：用将收集到的若干蔬果运用各种方法创作出有趣的蔬果形象。体验设计、运用的乐趣。
2.难点：让学生针对性地联想，尝试用发散性的思维方式进行创作。
五、教学准备：
学生：牙签、切刀、彩纸及一些废弃物品等。
教师：课件、示范作品、蔬果、刻刀等。
教学过程：
（一）谈话导入，揭示新课
（1）同学们，我们的米其林大厨师会把日常生活中常见的蔬菜瓜果“变”成了一件件艺术品，让菜肴色香味俱全，我们今天就来当个小小厨师，把蔬果全都变成生动有趣的模样。
（2）欣赏蔬果制作的图片。这是什么东西？是用什么材料制作的？是怎样做出来的？你最喜欢哪个作品？（说一说各种蔬果的名称、形状和颜色的特点）
（3）揭示课题，并板书。
（二）交流感受，探索新知
（1）出示西红柿，请学生思考：西红柿像什么？
（2）我们可以加上哪些东西使它变得更像你想象当中的形象？
（3）学生交流：如用小西红柿做身子，将葡萄用牙签插入做眼睛，黄瓜切条做四肢……
（4）这里运用了哪些方法？学生思考回答：插、切、剪等。
（5）参考教科书第10—第11页，学习如何巧妙地运用蔬果的形、色造型，激发创作欲望。
（6）学生说说自己带的蔬果可以用来创作怎样的造型。动动脑，看看现有的蔬果形状、颜色、斑纹适合表现什么？大胆想象，把它做成一个有意思的形象。
学生交流各自的想法，对蔬果的形状、色彩、质地等特点进行分析。这像什么？那像什么？可以做什么？还需去掉哪些？补上哪些？等等。
（三）展开想象，造型创作
（1）教师示范用香蕉制作出一个有趣的“小狗”造型。
（2）学生选择自己喜欢的蔬果进行创造。
（3）教师巡回指导，并提醒学生：蔬果造型的制作要尽量少剪、少削，保持蔬果的自然形态；注意用刀安全。
（四）展示交流，小结评价
（1）小组交流评选出最具代表性的作品上台展示。
(2)说一说谁的作品最有想象力 谁的作品将蔬果的形状、颜色、花纹等结合得最巧妙 并说出理由
(3)鼓励学生把这节课所学的蔬果雕知识运用到实际生活中去，如为家庭宴会设计制作一个蔬果拼盘等。
(4)教师在学生制作过程中，时刻提示学生注意安全。课后应督促学生收拾好工具和材料，整理桌面、地面，保持教室环境的卫生和整洁。
（五）深化主题，教师小结
同学们，今天这堂有趣的棵就要接近尾声了，在这堂课中我们学会了运用切、割、拼等方法把一个普通蔬果变得更加有趣生动，赋予它们新的生命力。所以，美就在生活中！只要我们敢于想象，勇于创造，生活将变得更加美好！
板书设计
能“变化”的蔬果
蔬菜瓜果：形状、颜色、肌理
制作方法：切割、切挖、拼接、添加、摆放