五年级下册美术教案-第10课 生活中的标志 人美版（北京）（表格式）

课 题 设计生活标志 课 时
教 学 目 标 1、显性目标 识别生活中的标志，了解有关标志的文化，初步学习标志的构思、设计要领。用剪对称形或圆点造型的方法设计学校需要的标志。（也可以用绘画等其他方法） 2、隐性目标 通过对标志的识别、欣赏、研究，启发学生设计、创作生活中、校园中需要的标志，培养学生物以致用的设计理念和健康向上的情感，提高形象表达及创作欲望。
教学重点 识别标志，了解标志在生活中的作用，学习标志的创作设计方法。
教学难点 设计的标志易识别，简洁、美观。
学习材料 标志相关书籍、资料，彩纸、胶水等
教 学 过 程 及 内 容
一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况，做好上课准备。
二、讲授新课 1、你们知道这些标志是什么地方的吗？ 2、你们知道它们有什么用吗？ 3、课件出示老师收集的标识，教师引导学生认识并分析各种标识。 4、小组讨论：结合你看到的标志，以小组为单位讨论标志都有哪些种类和表现形式？ 总结：人物标志、符号标志、指示性标志。 介绍自己搜集到的标识的作用。小组讨论互相介绍，学生听取别人的介绍。 学生在教师的引导下，大胆发言自己的意见。
三、完成作业 1、为自己的学校或公共场所设计一枚标识。 2、教师巡视辅导，及时给学生激励性的评价。 3、学生大胆设计，大胆想象。 第二节 一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况，做好上课准备。
二、继续完成作业 三、对上节课的学习情况作出简单的总结。 1、指出学生在作业时存在的普遍问题，并提出修改的建议。 2、教师提出着色时的要求： 要注意与自己设计的标志相符合。 3、教师巡视辅导，对个别设计有困难的学生给予不同层次的帮助。 4、学生集中注意力听取老师的总结。 5、学生继续完成。 6、学生修改上节课设计的标志草图，对自己设计的标识进行着色装饰。 四、作品展示 1、小组自评。 2、全班互评。 3、教师对本课的学习情况作概括性的评价。 小组各自介绍自己设计的标志，并向全班同学说明自己在设计时的想法及设计标识的意图。 五、小结： 总结本次课的主要内容，并布置下节课准备的材料。