小学数学沪教版三年级下册数学教案-7.6 整理与提高 数学广场（搭配）表格式

年级 课题 日期
三年级 搭配
教学目标 1、能借助画图的方法对不同的事物进行组合、搭配。2、培养学生有序地思考。3、渗透数学建模思想。
教材分析 教学重难点 1、能借助画图的方法对不同的事物进行组合、搭配。2、培养学生有序地思考。3、渗透数学建模思想。
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课件内容 教学过程
新课导入情境： 你觉得怎么样搭配最美？出示媒体1 新课导入师：同学们，每天早上起来的第一件事是穿衣服，洗漱完毕以后，好好的吃好早餐，然后背着书包高高兴兴的去上学。穿衣服、吃饭、走路这个过程当中有没有需要我们研究的数学问题呢？我们一起来试试好不好？根据情境学生回答：师：“在我们的生活中，会遇到好多需要我们组合和进行重新搭配，今天让我们学习对不同事物的组合和搭配！”（出示课题）
新课探索探究一小丁丁有三种颜色的短袖和两种颜色的短裤。 新课探索探究一师：可以有哪些搭配方法呢？看哪个小组的同学搭配方法最多？小组合作，验证结论：同桌合作，用学具动手摆一摆，试着找出所有的搭配方案。师：想这样按照一定的顺序解决问题的方法叫做有序思考。如何做到有序搭配？这种摆法有什么特点吗？（先定上衣，再配裤子）还有呢？（先定裤子，再配上衣）得出结论：虽然方法不一样，但是都是有序思考，做到不重复不遗漏，结果都是一样的。
探究二出示媒体3主食：蛋糕、面包、面条、粥饮料：牛奶、橙汁、豆浆 探究二师：一种主食搭配一种饮料，怎样搭配呢？有几种方法？ 1、学生尝试用先定后配的方法得出结论。2、提示：能不能用符号的形式来罗列，感悟符号化思想3、有繁到简的呈现，你喜欢这样的方法吗，为什么？结论：有了符号，我们的搭配方案更简单清楚的记录下来。
探究三家到商场有3条路，商场到学校有4条路，那么从家到学校总的有几条路？ 探究三用先定后配的思想，用快速的方法来进行记录。总结先定后配的计算形式:先定的方法为a种，后配的方法有b种，也就是有a个b，所以总的搭配的列式为：a×b。
练习一：一男一女配对参加比赛，现在有6男4女，那么总的有几种搭配方法呢？练习二：一个荤菜搭配一个蔬菜，荤菜有：炸鸡腿、红烧肉、大排、红烧鱼，蔬菜有：炒青菜、炒花菜、炒芹菜，有几种搭配方法？如果在此基础上我们再搭配一种汤，汤有：番茄蛋汤、粉丝汤，那现在又有几种搭配方法呢？练习三：用1、2、4、7四张数卡，可以组成多少个不同的四位数呢？如果是1、2、4、0呢？
本课小结 本课小结搭配要合理、科学、有序。
教后记：
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