新版-牛津译林版 六年级上册 Project 2 Reuse and recycle（Part A &B）教案（含反思）
文档属性
| 名称 | 新版-牛津译林版 六年级上册 Project 2 Reuse and recycle（Part A &B）教案（含反思） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 266.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津译林版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-02-03 08:28:07 | ||
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文档简介
Project 2 Reuse and recycle（Part A &B）教学设计
一、单元教材分析
本单元是复习单元，谈论的主题是再使用和再回收，通过让学生搜寻网络和观察日常生活中再使用和再回收的物品，以及让学生自己动手尝试利用废旧物品制作新玩具、学具和制作宣传环保的海报等，在师生和生生间的讨论中，巩固第五至第八单元的语言知识和语言技能等。培养学生们的环保意识，明白全球面临着资源短缺、环境污染、生态破坏这三大危机，作为地球公民，人人有责任热爱地球和保护地球。
二、学情分析
《英语课程标准》强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性，要求学生在语境中接触、体验和理解真实的语言。本课时的情境创设符合六年级学生的认知水平、符合学生的心理年龄、基于学生生活的真实语境，因此本课的情境贴近学生生活实际，课堂气氛轻松活跃，学生也充分感受到了语言的魅力，真正体会到“用英语做事情”的能力。
三、教学目标
1．知识目标：
（1）能熟练掌握5-8单元的重点词汇句型以及语法知识
（2）让学生知道生活中哪些物品可再利用，哪些物品可再循环并会分类
2.技能目标：
（1）通过师生、生生间的思考、讨论、交流和合作，会给垃圾分类
（2）能用句型We can reuse…to…和We can recycle…来表达可再使用和回收的物品
3.情感目标：
培养学生的环保意识，为保护地球贡献一份力量
四、教学重点
1.能熟练掌握5-8单元的重点词汇句型以及语法知识
2.让学生知道生活中哪些物品可再利用，哪些物品可再循环并会分类
五、教学难点
1.让学生知道生活中哪些物品可再利用，哪些物品可再循环并会分类
2.能用句型We can reuse…to…和We can recycle…来表达可再使用和回收的物品
六、教学准备
关于再利用和再循环的图片、纸盒子、塑料瓶、易拉罐、纽扣等
七、教学过程
Step 1 :Warm up
1. Greeting.
2. Enjoy a video并揭示课题
T: I’ll show you a picture. What can you see from the picture
Ss: The Earth.
T:Yes.Let’s enjoy a video. Answer me” What does it tell us ”
S1:We should protect the earth.
T: Yes, everybody should love and take action to protect our Earth.
What can we do to protect the Earth
S:We can plant more trees/save water/put the rubbish in the bin/…
T:Should we throw away all the rubbish
S: No.
T:Yeah.Some rubbish is useful, such as plastic bottles, paper ,old clothes. we can reuse and recycle them.板书课题Project2 Reuse and recycle
【设计意图：通过观看一段保护地球的公益广告，让学生明白保护地球的重要性，从日常的点滴做法中如何处理垃圾这一话题，从而自然地导出课题Project2 Reuse and recycle】
Step 2 :Presentation
课件出示reuse 和recycle两个单词，讲解其意义及区别。
2.Learn “reuse”
a.What things can we reuse in the daily life （小组内讨论，在白板上写出可再使用的物品，并用We can reuse…汇报讨论结果。）
S:We can use plastic bottles/bags/newspapers /old clothes/water…
b.How can we reuse these things （指导学生运用句型：We can reuse …to…来表达可再使用的物品创作出的新作品）
S1:We can reuse plastic bottles to grow plants/make toys/….
S2:We can reuse old clothes to make dolls/bags/caps/…
S2:We can reuse water to water flowers/mop the floor/clean the table…
…
c.课件展现欣赏旧物改造的新物品
【设计意图：通过小组合作，让学生讨论可以旧物改造的物品，并引导学生联系生活发挥想象说一说能改造出哪些新物品，教师在学生说之后再展示丰富的图片，给他们带来启发，激活他们的思维。】
3.Learn “recycle”
a.Mary Smith is a worker, he works in a factory. The workers recycle the waste newspapers to make paper boxes and new books.
a.What things can we recycle
b.课件呈现一些供选择的物品让生来分类，哪些可回收，哪些不可以回收。
（1）小组合作讨论并汇报。
（2）教师小结：We can recycle plastic /paper/metal/glass/cans/TVs/washing machines/computers/mobile phones…并观看塑料的回收加工视频。
（3）游戏：将垃圾放入对应的垃圾桶。
In the daily life, there’s some harmful waste, we should put them in the harmful waste bin. Can you put rubbish in the right bin
【设计意图：生活中可以再回收的物品有很多，以学生们的已有生活经验讨论总结的可再回收的物品可能不够全面，需要教师的引导及拓展，通过分一分、游戏和视频观赏塑料的回收再加工过程，给学生一种直观体验的同时，也使得recycle这一概念更加清晰。】
Step 3: Consolidation
1.拓展了解生活中的3R—reuse, recycle, reduce
2. Enjoy a son了解生活中更多的环保的做法。
3.课件展示孩子们为保护环境做的事情，培养学生的环保意识并为环保贡献一份自己的力量。
【设计意图：让学生了解更多的保护环境的做法，不仅能唤起学生的环保意识，更能激励他们去唤醒他人的意识，树立从我做起、保护地球人人有责的主人翁意识。】
Step 4:Homework
必做作业：
1. Try to reuse the old things to make a new thing.
2 Finish exercise book on P112-114.
选做作业：
1.Tell your family and friends to reuse or recycle things.
2. Try to make a poster.
【设计意图：分层作业形式多样，让学生选择自己喜欢的作业并完成，这样更能关注不同学生的学习力，从而培养他们的英语作业兴趣。】
板书设计: （如下）
Project 2 Reuse and recycle
What things can we reuse？ What things can we recycle？
We can reuse…to… We can recycle…
课后反思：
本节课课堂开始通过观看如何保护地球的公益片，让学生明白不仅要节约资源，更要懂得资源的“再使用和再回收”，引入主题reuse and recycle，让学生打开思维说一说，了解更多的垃圾分类问题。
由于这一主题贴近学生们的生活实际，课堂上，学生们谈论了许多日常生活中可再使用的物品，像纸张，塑料瓶，易拉罐，废旧的报纸，废旧的书和旧衣服等等，然后让学生们发挥想象：如何再利用这些物品。通过教师循序渐进的引导，学生们对利用废旧物品制作的新物品很新奇，激发他们无穷的想象力。在谈论物品再回收时，为了让学生对再回收物品有一个清晰的概念，我设计了让学生分一分物品的环节，顺势讲解总结生活中哪些物品可回收，最后又进行了一个小拓展，除了可回收垃圾和不可回收垃圾外，还有harmful waste，让学生明白哪些是有害垃圾。最后总结现在生活中大家倡导的3R概念：reduce，recycle，reduce，通过歌曲欣赏及图片展览，让学生们号召更多的人参与到保护地球的行列，明白我们只有一个地球，保护地球就是保护我们的家园，保护环境就是保护我们自己。
当然，课堂中我也发现了一些不足：
1.小组讨论中，合作的目标引领不明确，课堂中小组合作孩子们的热情不够高。
2.课堂中没有充分调动学生说的能力，应该把话语权放于学生。
3.教师课前没有做足够的资料搜索，课堂教学语言匮乏，话题不够深入。
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一、单元教材分析
本单元是复习单元，谈论的主题是再使用和再回收，通过让学生搜寻网络和观察日常生活中再使用和再回收的物品，以及让学生自己动手尝试利用废旧物品制作新玩具、学具和制作宣传环保的海报等，在师生和生生间的讨论中，巩固第五至第八单元的语言知识和语言技能等。培养学生们的环保意识，明白全球面临着资源短缺、环境污染、生态破坏这三大危机，作为地球公民，人人有责任热爱地球和保护地球。
二、学情分析
《英语课程标准》强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性，要求学生在语境中接触、体验和理解真实的语言。本课时的情境创设符合六年级学生的认知水平、符合学生的心理年龄、基于学生生活的真实语境，因此本课的情境贴近学生生活实际，课堂气氛轻松活跃，学生也充分感受到了语言的魅力，真正体会到“用英语做事情”的能力。
三、教学目标
1．知识目标：
（1）能熟练掌握5-8单元的重点词汇句型以及语法知识
（2）让学生知道生活中哪些物品可再利用，哪些物品可再循环并会分类
2.技能目标：
（1）通过师生、生生间的思考、讨论、交流和合作，会给垃圾分类
（2）能用句型We can reuse…to…和We can recycle…来表达可再使用和回收的物品
3.情感目标：
培养学生的环保意识，为保护地球贡献一份力量
四、教学重点
1.能熟练掌握5-8单元的重点词汇句型以及语法知识
2.让学生知道生活中哪些物品可再利用，哪些物品可再循环并会分类
五、教学难点
1.让学生知道生活中哪些物品可再利用，哪些物品可再循环并会分类
2.能用句型We can reuse…to…和We can recycle…来表达可再使用和回收的物品
六、教学准备
关于再利用和再循环的图片、纸盒子、塑料瓶、易拉罐、纽扣等
七、教学过程
Step 1 :Warm up
1. Greeting.
2. Enjoy a video并揭示课题
T: I’ll show you a picture. What can you see from the picture
Ss: The Earth.
T:Yes.Let’s enjoy a video. Answer me” What does it tell us ”
S1:We should protect the earth.
T: Yes, everybody should love and take action to protect our Earth.
What can we do to protect the Earth
S:We can plant more trees/save water/put the rubbish in the bin/…
T:Should we throw away all the rubbish
S: No.
T:Yeah.Some rubbish is useful, such as plastic bottles, paper ,old clothes. we can reuse and recycle them.板书课题Project2 Reuse and recycle
【设计意图：通过观看一段保护地球的公益广告，让学生明白保护地球的重要性，从日常的点滴做法中如何处理垃圾这一话题，从而自然地导出课题Project2 Reuse and recycle】
Step 2 :Presentation
课件出示reuse 和recycle两个单词，讲解其意义及区别。
2.Learn “reuse”
a.What things can we reuse in the daily life （小组内讨论，在白板上写出可再使用的物品，并用We can reuse…汇报讨论结果。）
S:We can use plastic bottles/bags/newspapers /old clothes/water…
b.How can we reuse these things （指导学生运用句型：We can reuse …to…来表达可再使用的物品创作出的新作品）
S1:We can reuse plastic bottles to grow plants/make toys/….
S2:We can reuse old clothes to make dolls/bags/caps/…
S2:We can reuse water to water flowers/mop the floor/clean the table…
…
c.课件展现欣赏旧物改造的新物品
【设计意图：通过小组合作，让学生讨论可以旧物改造的物品，并引导学生联系生活发挥想象说一说能改造出哪些新物品，教师在学生说之后再展示丰富的图片，给他们带来启发，激活他们的思维。】
3.Learn “recycle”
a.Mary Smith is a worker, he works in a factory. The workers recycle the waste newspapers to make paper boxes and new books.
a.What things can we recycle
b.课件呈现一些供选择的物品让生来分类，哪些可回收，哪些不可以回收。
（1）小组合作讨论并汇报。
（2）教师小结：We can recycle plastic /paper/metal/glass/cans/TVs/washing machines/computers/mobile phones…并观看塑料的回收加工视频。
（3）游戏：将垃圾放入对应的垃圾桶。
In the daily life, there’s some harmful waste, we should put them in the harmful waste bin. Can you put rubbish in the right bin
【设计意图：生活中可以再回收的物品有很多，以学生们的已有生活经验讨论总结的可再回收的物品可能不够全面，需要教师的引导及拓展，通过分一分、游戏和视频观赏塑料的回收再加工过程，给学生一种直观体验的同时，也使得recycle这一概念更加清晰。】
Step 3: Consolidation
1.拓展了解生活中的3R—reuse, recycle, reduce
2. Enjoy a son
3.课件展示孩子们为保护环境做的事情，培养学生的环保意识并为环保贡献一份自己的力量。
【设计意图：让学生了解更多的保护环境的做法，不仅能唤起学生的环保意识，更能激励他们去唤醒他人的意识，树立从我做起、保护地球人人有责的主人翁意识。】
Step 4:Homework
必做作业：
1. Try to reuse the old things to make a new thing.
2 Finish exercise book on P112-114.
选做作业：
1.Tell your family and friends to reuse or recycle things.
2. Try to make a poster.
【设计意图：分层作业形式多样，让学生选择自己喜欢的作业并完成，这样更能关注不同学生的学习力，从而培养他们的英语作业兴趣。】
板书设计: （如下）
Project 2 Reuse and recycle
What things can we reuse？ What things can we recycle？
We can reuse…to… We can recycle…
课后反思：
本节课课堂开始通过观看如何保护地球的公益片，让学生明白不仅要节约资源，更要懂得资源的“再使用和再回收”，引入主题reuse and recycle，让学生打开思维说一说，了解更多的垃圾分类问题。
由于这一主题贴近学生们的生活实际，课堂上，学生们谈论了许多日常生活中可再使用的物品，像纸张，塑料瓶，易拉罐，废旧的报纸，废旧的书和旧衣服等等，然后让学生们发挥想象：如何再利用这些物品。通过教师循序渐进的引导，学生们对利用废旧物品制作的新物品很新奇，激发他们无穷的想象力。在谈论物品再回收时，为了让学生对再回收物品有一个清晰的概念，我设计了让学生分一分物品的环节，顺势讲解总结生活中哪些物品可回收，最后又进行了一个小拓展，除了可回收垃圾和不可回收垃圾外，还有harmful waste，让学生明白哪些是有害垃圾。最后总结现在生活中大家倡导的3R概念：reduce，recycle，reduce，通过歌曲欣赏及图片展览，让学生们号召更多的人参与到保护地球的行列，明白我们只有一个地球，保护地球就是保护我们的家园，保护环境就是保护我们自己。
当然，课堂中我也发现了一些不足：
1.小组讨论中，合作的目标引领不明确，课堂中小组合作孩子们的热情不够高。
2.课堂中没有充分调动学生说的能力，应该把话语权放于学生。
3.教师课前没有做足够的资料搜索，课堂教学语言匮乏，话题不够深入。
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