Unit 3 At the zoo Part B Let’s learn 教案

Unit3 At the zoo
B. Let’s learn教案
教学目标：
1、能在情景中运用small, big, long, short, tail。让学生在练习中掌握句型It has...的运用。
2、能通过大量的肢体活动和思维活动，培养观察能力、思维能力和表演能力，激发学习英语的兴趣，培养实际运用英语的能力。
教学重点：掌握small, big, long, short这些介绍身体部位的形容词，做到能听说、认读，并能用英语介绍身体部位特征。
教学难点：能听懂学习新单词的动作解析，并按指令做动作。
教学过程：
Warming up
Let’s enjoy a song “They are in the zoo”.
（1）教师播放歌曲“They are in the zoo”的录音。
（2）提问学生能听懂歌曲中出现的哪些已学单词（学生认识的动物）。
二、Revision
Revise the words of Part A
（1）教师通过课件展示几种动物，让学生用已学的单词描述动物的外形特征。
（2）出示Part A部分单词，教师带读复习。
三、Presentation
Teach the new words: small, big, long, short
一、认识大象和猴子
Do you like animals / What do you like
Do you know what animals do I like
1.教师指着黑板上大象的眼睛认读small eye。
2.再指着耳朵认读big ear 。
3.指着大象和猴子的身体（body）认读big body和small body。
3.全班拼读small, big。
4.接着指着大象的鼻子认读long nose.
5.最后指着大象的尾巴认读short tail。
6 .通过PPT复习巩固small, big, long, short、tail的读音。
四、Practice
教师指定动作学习单词
（1）教师带领学生理解单词指令含义，并示范相应动作。
（2）教师带领学生边读单词、边做动作。
（3）让全班学生站起来，一边听指令一边做动作。
（4）老师读单词，学生做动作。
（5）复习单词及动作，以加深记忆。
Practice the words.
教师和学生一起做High and Low voice（大小声）的游戏。
（1）教师讲解游戏规则，全班配合老师先示范一次。
（2）全班进行游戏。
（3）分组以比赛的形式进行游戏。
（4）全班鼓掌鼓励游戏完成好的小组。
五、Presentation
1、教师出示课件，创设情境，引入句型教学。
由课本插图，John and Chen Jie一起在动物园里观察鸵鸟，描述鸵鸟的外形特征引入句型
It has head.（small）
It has tail.（short）
学生跟随老师齐读句子。
2、出示课件，用所学句型描述其它动物的身体部位特征。
六、Practice
1、课件出示题目，考考学生对本节课词汇的掌握情况。
如：根据句子判断哪个图片正确？
2、请学生用所学句型描述课件中的图片。
Homework
1.跟读P28页的课文，然后读给家长听。
2.抄写新学的5个单词，每个写两排，一排4个,边读边写，注意格式。
板书设计：
Unit 3 At the zoo
big small
long short
It has ……