部编版八年级语文下册课件----16.庆祝奥林匹克运动复兴25周年（共31张ppt）

(共31张PPT)
导入
《奥林匹克宪章》中的“基本原则”部分指出，奥林匹克运动的宗旨是：通过没有任何歧视、具有奥林匹克精神——以友谊、团结和公平竞争的精神相互理解的体育活动来教育青年，从而为建立一个和平的更美好的世界做出贡献。可高度概括为“和平、友谊、进步”。今天，我们就走进奥林匹克之父顾拜旦的在“庆祝奥林匹克运动复兴25周年”上的演讲。
导入
16 庆祝奥林匹克运动复兴25周年
第一课时
学习目标
1
2
梳理演讲的思路，把握演讲内容, 理解奥林匹克精神的内涵和价值。
阅读目标
赏析演讲词庄重典雅的语言风格，理解重点语句的含义。
重点
难点
学习目标
学习文章层次清晰、结构完整的写法。
写作目标
品格素养
体会作者对奥林匹克精神的弘扬与追求，培养积极向上、勇于拼搏、追求卓越的奥运精神。
顾拜旦（1863—1937），法国教育家、社会活动家，现代奥林匹克运动创始人，被誉为“奥林匹克之父”。
作者简介
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现代奥林匹克运动会从创办到第5 届奥运会前夕，暴露出了不少弊端。仅以1908 年在伦敦举行的第4 届奥运会为例，英国裁判偏袒本国选手，引起其他国家选手特别是美国选手的不满，致使美国选手弃权罢赛以示抗议。这类事情在顾拜旦看来显然是完全违背了他所提倡的奥林匹克精神的。这使他忧虑不安，他敏锐地看到了当时社会出现的一些不利于体育健康发展的潜在危机。
1914 年至1918 年的第一次世界大战，使定于1916 年在柏林举办的第6 届奥运会被迫取消。这使顾拜旦对奥林匹克精神做了更深入的思考，于是他发表此演讲以重申奥林匹克精神。
背景资料
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知识链接
第1届现代奥运会的举办
在国际奥委会的积极努力下，现代意义上第1届奥运会于1896 年4 月6 日—15 日在雅典成功举行。来自13 个国家的311 名运动员参加了田径、游泳、举重、古典式摔跤、体操、自行车、射击、击剑等项目的竞赛。1896 年的奥运会虽然还很不正规，但现代奥林匹克运动终于登上了历史舞台。国际奥委会的成立和第1 届现代奥运会的召开，标志着现代奥林匹克运动的诞生。
文体知识
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演讲词的特点
1. 针对性。撰写演讲词，要考虑听众的需要，演讲的题目应与现实紧密结合，所提出的问题应是听众所关注的事情，所讲内容的深浅也应符合听众的接受水平。同时，演讲又要注意环境气氛，既要注意当时的时代气氛，又要了解演讲的具体场合。
2. 鲜明性。演讲的内容不能只是客观地叙述事情，演讲者还必须表明自己的主张，阐明自己的见解。
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3. 条理性。要使演讲的内容易被听众听清、听懂，就要条理清楚，层次分明。
4. 通俗性。演讲的语言应该通俗易懂、明白晓畅。
5. 适当的感彩。演讲既要有冷静的分析，即晓之以理，又要有诚挚热烈的感情，即动之以情，这样才能使所讲内容既有说服力，又有鼓动性。
1. 浩劫（ ）：大灾难。
2. 指摘（ ）：挑出错误，加以批评。
3. 襁（ ）褓：包裹婴儿的被子和带子。
4. 萦（ ）绕：萦回。
5. 绚（ ）丽：灿烂美丽。
6. 枷（ ）锁：枷和锁链，比喻束缚人的观念、制度等。
jié
必考字词梳理
读读写写
字音易错，注意韵母。
字形易错，注意下半部分。
字音易错，注意韵母。
zhāi
qiǎnɡ
yíng
xuàn
jiā
7. 拙（ ）劣：笨拙而低劣。
8. 肤浅：（学识）浅；（理解）不深。
9. 目睹：亲眼看到。
10. 奠（ ）定：使稳固；使安定。
11. 挚（ ）爱：真挚地爱。
12. 钟爱：特别爱（子女或其他晚辈中的某一人）。
13. 分崩离析：形容集团、国家等分裂瓦解。
zhuō
必考字词梳理
字音易错，注意声调。
diàn
zhì
14. 暴风骤（ ）雨：来势急速而猛烈的风雨，比喻声势浩大、发展迅猛的群众运动。
15. 担惊受怕：提心吊胆，害怕遭受祸害。
16. 行（ ）将就木：快要进棺材了。指人临近死亡。木，指棺材。
17. 相辅相成：互相补充，互相配合。
18. 自圆其说：使自己的论断或谎话没有破绽。
zhòu
必考字词梳理
字音易错
xíng
（ ）喷射
（ ）喷香
pēn
pèn
多音字
必考字词梳理
喷
（ ）模型
（ ）模样
mó
mú
模
形近字
必考字词梳理
拙（ ）拙劣
茁（ ）茁壮
绌（ ）相形见绌
zhuō
zhuó
chù
挺（ ）挺住
诞（ ）诞生
涎（ ）垂涎
tǐng
dàn
xián
词 萦绕 缭绕
同 都有围绕的意思。 异 多用于印象、情绪、念头等抽象事物。 多用于云雾、烟气等具体事物。
例 ①回乡的念头久久地萦绕在我的心头。 ②山顶烟雾缭绕，好美的一幅画面。
近义词辨析
必考字词梳理
词语适用对象不同
奥林匹克精神的两个重要内涵是什么？
顾拜旦倡导的现代奥林 匹克精神包括哪些内容？
内涵
理解
对比
作者对奥林匹克运动 怀有怎样的美好憧憬？
主旨
预习思考问题
奥林匹克运动与一般体育运动有什么区别？
2
导思
1
导思
3
导思
4
带着问题读课文
导思
关键词:
勇于拼搏、追求卓越
课文初读感知
文章脉络
第一部分（①）：回顾5 年前的盛会和这5 年间的形势，展望奥林匹克主义的前景。
第二部分（②—④）：阐述了新时代奥林匹克精神的内涵是平 和与自信，并点明奥林匹克主义与一般的体育运动的区别。
第三部分（⑤—⑦）：写重启奥林匹克时代的必要性，并阐述奥林匹克精神，及其对于全新世界的重要性。
第四部分（⑧—⑩）：写这次庆典的意义。畅想美好前景，坚信奥林匹克精神必如阳光普照大地，带来沉甸甸的收获。
课文整体感知
简要概括课文主旨
本文从多个方面阐述了奥林匹克精神的内涵。顾拜旦认为，奥林匹克精神使人平和、自信，包括并超越了竞技精神，对人类来说是一种新的教育方式，是属于大众的，可以促进社会和平、公平和教育的发展，推动社会的进步。本文表达了作者对奥林匹克精神的高度赞美之情，激发了人们对奥林匹克运动的热情。
板书设计
回顾5 年前的历史→前景豁然开朗
复兴25周年
庆祝奥林匹克运动
新时代奥林匹克精神的重要内涵→平和、自信
全面阐述奥林匹克精神→改革教育
　　　　　　　　　　　大众参与
　　　　　　　　　　　 促进和平、公平、
　　　　　　　　　　　教育的发展
畅想未来→阳光、丰收
第二课时
16 庆祝奥林匹克运动复兴25周年
课文细读品味
1.第①段运用了什么表现手法？有何作用？
反衬。通过阐述1914至1919这五年间“世界分崩离析”的事实，反衬出奥林匹克主义“没有成为这场浩劫的牺牲品”所表现出的无所畏惧、无可指摘的魅力，和它将呈现出的更开阔的视野和即将扮演的崭新角色的意义。
课文细读品味
2.第④段中，“两者区别”具体指什么？这样写有什么好处？
本题运用对比作用分析法。一般的体育运动是指运动员欣赏自己做出的努力，它是纯粹的竞技精神，只是自得其乐；奥林匹克主义是指将运动员内心的愉悦与对大自然的热爱之情和对艺术的奔放激情融合在一起感染人、鼓舞人。通过对比，让人们对奥林匹克主义有了更深入的了解，对其价值有了更深刻的体会。
课文细读品味
3.文章最后一段运用了什么表现手法？有何作用？
本题运用结尾句（段）作用分析法。结尾处运用了象征手法，“破晓的黎明”象征奥林匹克即将迎来崭新的明天，“天空必将万里无云”象征奥林匹克精神将影响全世界。这是作者对冷峻现实的认识，也是对美好未来的憧憬。作者含蓄地描绘出奥林匹克主义美好、光明的前景。这种对奥林匹克主义美好明天的憧憬与文章开头相照应，深化了主题，强化了作者的情感。
[重难点] 本文的行文思路是怎样的？
本文首先简要回顾了过去5 年的历史，接下来说明奥林匹克精神与纯粹的竞技精神的不同之处，为全面阐述奥林匹克精神的内涵做铺垫。接着，作者具体阐明了奥林匹克精神的内涵。最后，作者表明了对奥林匹克主义光明未来的憧憬。全文层次清楚，布局严谨。
课文全篇探究
1.观点鲜明，论述严密。
在演讲的过程中，作者主张什么，反对什么，观点十分鲜明。如文章第⑥段“在当时，有这么多人可能确实是足够的，但今天则不然。它必须要面向大众”中，作者通过“必须”二字，鲜明地表达了自己的观点。又如第⑦段中，作者补充论述了奥林匹克精神在社会层面的不足，使说理更严密，更具说服力。
归纳总结
特色总结
2.语言优美，充满诗意。
这篇演讲词语言优美，充满诗意。如第④段“请想象一下，当这种愉悦向外喷涌……会是怎样的情景”，作者用诗意的语言形象地叙述了奥林匹克主义带给人们的美好感受，具有强烈的感染力。又如文章最后一段，作者把奥林匹克主义的丰硕成果比作“沉甸甸的金黄麦穗”，充满诗意地表达了对未来世界的美好期待。
归纳总结
原文：子曰：“君子无所争，必也射乎！揖让而升，下而饮。其争也君子。” ——《论语》
译文：孔子说：“君子没有可争夺的事情，如果有，一定是比赛射箭吧！相互作揖谦让后上场，射完后登堂喝酒。这是一种君子之争。”
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国学经典
“六艺”之一 ——射
射，是中国古代“六艺”之一，在《论语》中有“君子无所争，必也射乎”的说法。“射”是一种体育活动，更是一种修身养性培养君子风度的方法。中国古代的“射艺”主要包含两个方面：射箭和弹弓。射箭在军事和狩猎活动中极其重要。
在山西峙峪人文化遗址中，曾发现了一件距今约两万八千年的石箭头，这表明当时人类已经开始使用弓箭了。
传统文化
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武则天设立了武举制度，在武举制度里规定了九项选拔和考核人才的标准，其中有五项是射箭，包括长垛、马射、步射、平射和筒射。
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