(共21张PPT)
12 渔家傲·秋思
学习目标
1
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积累文学常识，了解作者生平、创作风格及代表作品。
阅读目标
重点，涉及思考探究三
结合创作背景，理解词的内容，把握词的基调，体会作者的情感。
重难点，涉及思考探究一、四
学习目标
3
4
掌握典故表达的意思及在词中的作用。
阅读目标
重难点，涉及思考探究二
了解词的特点及其节奏韵律美，了解同一流派不同词人在创作风格上的差异。
重点
品格素养
领会词中慷慨激昂的感情，激发爱国热情，培养积极乐观的生活态度。
范仲淹（989—1052），字希文，北宋杰出的思想家、政治家、文学家。少时家贫好学，宋真宗大中祥符八年（1015）进士及第，官至参知政事。范仲淹积极推行“庆历新政”，为人廉洁公正，奉行“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的做人准则。
作者简介
预习资料速查
宋康定元年（1040）至庆历三年（1043）间，范仲淹任陕西经略副使兼知延州。在镇守西北边疆期间，他既号令严明又爱抚士兵，深为西夏所惮服，《渔家傲·秋思》就是他身处军中的感怀之作。
背景资料
预习资料速查
千嶂（ ）里 燕（ ）然
不寐（ ） 羌（ ）管
zhàng
文言知识积累
重点字
·
注意字音！
yān
mèi
qiāng
·
·
·
将军白发征夫泪
（ ）
文言知识积累
词类活用
·
名词作动词，生白发；流泪
·
·
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
文言知识积累
名句积累
这首词抒发了词人怎样的思想感情？
请结合具体的语境，对这首词中的名句进行赏析。
感情怀
赏名句
学技巧
预习思考问题
这首词运用了什么写作手法，有什么作用？
2
导思
1
导思
3
关键词:爱国
带着问题读课文
导思
课文初读感知
读法指导
朗读上阕时语调要平稳、悠长，略带凄凉感；朗读下阕时语调要低沉，表现出苍凉的心境。
课文初读感知
层次结构
上阕（①）：描写边塞秋景，表现了边塞秋季风光的奇异独特，渲染出边塞的萧条肃杀、荒凉寂寥。
下阕（②）：抒发思乡忧国之情。苍凉悲壮中蕴含着拳拳爱国之心，浓浓思乡之愁。
课文整体感知
简要概括课文主旨。
《渔家傲·秋思》描写了塞下奇异的景象，表现出作者反对侵略和巩固边防的决心和意愿，也抒发了作者功业未成、思乡忧国之情。
板书设计
渔家傲·秋思
雁去 边声 千嶂
景异
长烟 落日 孤城
思乡忧国
建功立业
情真
浊酒 归无计
羌管 人不寐
白发 征夫泪
课文细读品味
1.“塞下秋来风景异”一句中的“异”表现在哪里？有什么作用？
一是天气异：天气极冷。二是声音异：充满了边塞的各种声音。三是景色异：烟雾弥漫，孤城紧闭。
作用：渲染边塞孤寂荒凉的环境氛围，点明了战事吃紧、戒备森严的特殊背景。
课文细读品味
2.“燕然未勒归无计。”这句话用了什么典故？有什么作用？
《后汉书 · 窦宪传》记载，东汉窦宪率兵追击匈奴单于，出塞三千余里，登燕然山，刻石记功而还。引用典故，抒发报国之志，表现了词人为国立功的远大抱负，同时也是对戍边将士的激励鼓舞。
课文细读品味
3.“羌管悠悠霜满地”一句的作用是什么？
塞外寒气逼人，又传来边塞特有乐器所奏起的笛声，烘托了作者浓浓的思乡之情。
课文细读品味
4.“将军白发征夫泪”一句运用了什么修辞手法？表达了词人怎样的情感？
互文。“白发”不单指将军，士兵也久戍不归，所谓“三军尽衰老”。流泪的也不只是征夫，将军也因有家难归、功业难成而哀伤流泪。这句话抒发了词人壮志难酬的感慨和思乡忧国之情。
[难点] 如何理解《渔家傲·秋思》一词的风格？
这首词在范仲淹仅存的五首词中，乃至在当时的词坛上，都别具一格。①写军旅生活在题材上是一种突破，给人耳目一新的感觉，有别于当时占主导地位的写花前月下、儿女情思的婉约词。②境界阔大，气魄宏伟，气概豪迈，而又自然天成，精致优美而又不失古朴浑厚，刚健峭拔，苍凉悲壮，是这首词的主要风格。③词学大家夏承焘（tāo）认为其“下开苏轼、辛弃疾豪放派的词风”。
课文全篇探究
1.语言凝练，特征鲜明。
首句指出“塞下”这一地域“异”的特点。为下阕抒发思乡忧国之情埋下伏笔。通过“边声”“千嶂”“孤城”等具有明显特征的事物，把边地的荒凉景象描绘得有声有色。
归纳总结
特色总结
2.情景交融，感情真挚。
上阕着重写景，极力表现了边塞风光的奇异独特，渲染了边地的萧条肃杀、荒凉寂寥。下阕着重抒情，苍凉悲壮中透出一种激越奋发的基调，表现出词人的拳拳爱国之心、浓浓思乡之愁。
归纳总结
