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24 十五从军征
学习目标
1
2
了解诗词曲不同体裁的特点，背诵、默写课文。
阅读目标
重点，涉及积累拓展五
掌握诗歌鉴赏的方法（品味语言、意境、表现手法等），培养感悟诗词曲意蕴的能力。
3
理解作品的内涵，感受作者表达的情感。
难点
难点，涉及思考探究一、二、三
品格素养
感受诗歌的魅力，增强文化底蕴、提高文学素养。
《十五从军征》选自《乐府诗集》卷二十五（中华书局1979 年版）。题目是后人加的。《十五从军征》是一首揭露封建社会不合理的兵役制度的汉代乐府民歌，反映了劳动人民在当时黑暗的兵役制度下的不平和痛苦，作品真实、深刻，令人感愤，催人泪下。
背景资料
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知识链接
唐代的边塞诗派
唐初，边塞战事不断，文人除应举入仕外，多从军入幕，谋取功名。
虞世南、陈子昂等都曾写过一些边塞诗，虽然边塞诗在他们的作品中并不占主要地位，也未形成风格流派，但这在题材和表现手法上为唐代边塞诗派的形成创造了条件。
预习资料速查
高适、岑参、王昌龄、李颀等人大多有较长的戎幕经历，擅长用七言歌行和绝句表现边塞生活和战争，风格雄浑豪放，称为“边塞诗派”。
作品内容包括：边塞风光；边疆将士的艰苦生活；边疆将士杀敌报国、建功立业的抱负；边疆将士的思乡之情。
冢（ ） 狗窦（ ） 雉（ ）
饴（ ） 舂（ ）谷 羹（ ）
zhǒng
文言知识积累
重点字
·
dòu
zhì
yí
chōng
gēng
·
·
·
·
·
中庭生旅谷
（
）
文言知识积累
古今异义
·
古义：植物未经播种而生；
今义：在外地做客、旅行
不知饴阿谁（ ）
文言知识积累
通假字
·
“饴”同“贻”，送给
出门东向看（ ）
文言知识积累
词类活用
·
名词作状语，向东
这首诗表达了怎样的思想感情？
这首诗运用了怎样的写作技巧？根据其内容，试着答出一个或几个方面均可。
感情怀
学技法
析现实
预习思考问题
《十五从军征》揭露了怎样的社会现实？
2
导思
1
导思
3
关键词:家国情怀
带着问题读课文
导思
课文初读感知
读法指导
五首作品所表达的感情，在共通的基础上又各有特点，要读出每首诗歌独特的感情基调和意蕴。
《十五从军征》要读出失望、哀伤的感情。
课文整体感知
简要概括课文主旨。
《十五从军征》描绘了一个在外征战的老兵返乡途中与到家之后的种种场景，揭示了封建兵役制度给劳动人民造成的苦难，表达了诗人对劳动人民的同情。
板书设计
从军之久:十五从军征，八十始得归
十五从军征
回乡所见
回家所做: 舂谷做饭 采葵做羹
回家心情: 泪沾“我”衣
远望:松柏冢累累
近看
兔入狗窦
雉飞梁上
中庭生谷
井上生葵
带来深重灾难
兵役给人民
课文细读品味
1.怎么理解诗句“十五从军征，八十始得归”？
“十五”“八十” 相对照，运用夸张的修辞手法，突出老兵“从军征”时间之久；“始得归”与“从军征”相呼应，表明他中途一直未能回来，突出兵役的繁重。一个“始”字，也表明盼家之心已久。
课文细读品味
2. “家中有阿谁？”主人公为什么这样追问呢？
一句“家中有阿谁”的追问，推出了作品的聚光点——家。六十五年了，岂敢奢望家人安然无恙、亲人健在？能有一二幸存者已是不幸中之万幸了。所以他只问，家中还有谁侥幸苟活人世呢？
课文细读品味
3.老兵回家时看到了什么景象，这一景象揭示了什么？
野兔乱窜出入狗洞，野鸡乱扑飞上房梁，野生谷子长满庭院，野生葵菜布满井沿，满眼凄楚荒凉的景象，揭示了封建社会残酷的战祸和人民被统治者奴役的痛苦。
运用白描，即景抒情。
全诗运用白描手法绘景写人，层次分明，语言质朴，且以哀景写哀情，情真意切，颇具特色，也颇能体现汉乐府即景抒情的艺术特点。
归纳总结
特色总结
家
最初，我们的祖先是在树上“构木为巢”的，后来他们转移到地上盖起了木屋，并开始驯养野兽为家畜，猪就是人们饲养的家畜之一。古代王公贵族死后，一般建起“庙”以便经常祭祀；平民百姓是没有“庙”的，往往在
屋廊下摆豕（猪)祭拜，这就是“家”。
后引申为“住所”等义。
传统文化
课文拓展积累
