语文九年级下册《祖国啊，我亲爱的祖国》教学课件：59页

课件59张PPT。祖国啊，舒婷我亲爱的祖国应县八中 薄海霞诗歌鉴赏资料链接拓展引申亮点研究赏析诗歌诗歌朗读课堂巩固　　　70年代后期，一批年轻的诗人以新颖独特的表达方式引起了诗坛的瞩目。他们大胆开拓诗歌的艺术领域，用非传统的新的审美观念和表现手法来抒发感情。他们强调诗人主观的感觉世界，追求诗的内在旋律；他们的一些诗作选择奇特的形象，捕捉瞬间感受，运用跳跃式的结构，用象征和隐喻的手法，使人们读起来不再像过去那样明晰易懂。这种诗被称作“朦胧诗”。
北岛：《回答》《红帆船》
舒婷：《祖国啊，我亲爱的祖国》
　　　《双桅船》《致橡树》
顾城：诗集《黑眼睛》
《北岛顾城诗选》
梁小斌：《中国，我的钥匙丢了》 代表人物：我从来认为我是普通劳动人民中间的一员，我的忧伤和欢乐都是来自这块汗水和眼泪浸透的土地……纵然我是一枝芦苇，我也是属于你，祖国啊！作者简介舒婷
原名龚佩瑜
福建泉州人
当代著名女诗人舒婷，我国当代著名的女诗人， 1952年生于福建厦门。初中毕业以后曾在福建插队，后回城当工人。 70年代末，她的诗作便受到人们的关注，不久即作为 朦胧诗潮的代表人物而闻名文坛。结集出版的诗集有《双桅船》、《舒婷顾城抒情诗选》、《会唱歌的鸢尾花》等。
舒婷的诗既有鲜明的时代的叛逆精神，又有执着而深切的热爱之情，发自内心而优美，被人誉为“心灵世界的歌”。代表诗作有《致橡树》、《神女峰》、《致大海》等。《祖国啊，我亲爱的祖国》发表于1979年7月，以其沉重的历史积淀，表达了一种希望光明的痛苦和挚情，从中可以体会到诗人对祖国的深情和挚爱。朦胧诗的定义：
所谓朦胧诗，实际上是指成长于“文革”时期，备受生活的冷落与嘲弄的青年诗人创作的诗歌。他们多强调主体的真实，追求象征和意象化，蕴含着伤感情调和反叛精神。代表人物：北岛、舒婷、顾城。
朦胧诗的特点：
㈠、构思上，强调内在思维。
㈡、表现手法上，追求意象化，往往象征、暗示、通感等并用，将生活扭曲变形，借以表现诗人心中的现实，具有不透明性和多义性。 朦胧诗句欣赏　　　黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明。
　　----节选自顾诚《一代人》
　　卑鄙是卑鄙者的通行证，
　　高尚是高尚者的墓志铭，
　　看吧，在那镀金的天空中，
　　飘满了死者弯曲的倒影，
　　----节选自北岛《回答》
　　朦胧诗句欣赏　　要有坚实的肩膀
　　能靠上疲惫的头
　　需要有一双手
　　来支持最沉重的时刻
　　尽管明白
　　生命应当完全献出去
　　留多少给自己就有多少忧愁
　----节选自舒婷《中秋夜》祖国啊，
我亲爱的祖国
节奏示例：
我／是你簇新的理想，
刚从神话的蛛网里／挣脱；
我／是你雪被下／古莲的胚芽；
我／是你挂着眼泪的／笑涡；
我／是新刷出的／雪白的起跑线；
是／绯红的黎明
　　　正在／喷薄；
——祖国啊！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　齐读诗歌
读出感情学习生词
疲惫：bèi 极度疲劳。
隧洞：suì 山中或地下凿的通道。
蜗行：wō 像蜗牛那样慢行，比喻行动迟缓。
干瘪：biě 干枯收缩，不丰满。
淤滩：yū 淤泥形成的滩地。
驳船：bó 没有动力装置，由拖轮带动的船。
纤绳：qiàn 用于拉船的绳索。
簇新：cù 极新，全新。
胚芽：pēi 植物胚的组成部分，比喻刚萌生的事物。
伤痕累累：lěi 形容所受的创伤很多。
迷惘：w?ng 迷惑、失意的样子。
我是你河边上破旧的老水车
数百年来纺着疲惫的歌
我是你额上熏黑的矿灯
照你在历史的隧洞里蜗行摸索
我是干瘪的稻穗；是失修的路基
是淤滩上的驳船
把纤绳深深
勒进你的肩膊
—— 祖国啊！ 1.诗人选取了哪些意象?2.作者是怎样形容这些意象的?3.这些意象表达了作者怎样的情感?老水车矿
灯<<返回水车
矿灯
稻穗
路基
驳船意象破旧的熏黑的干瘪的失修的淤滩上的苦难深重
贫穷落后纺摸索前进在艰难困苦中不屈不挠
仍保持着顽强的生存力感情深沉、悲痛 语调舒缓、低沉老水车
矿　灯
稻　穗
路　基
驳　船　——破旧，数百年纺着疲惫的歌
——熏黑，在历史隧洞里蜗行摸索
——干瘪
——失修
——在淤滩上理解修饰性词语：这些词语，以深沉悲痛的心情，委婉曲折的笔触，回溯了中国数百年来落后的历史，以及它们所受的苦难与艰辛。
语气语调：舒缓、沉重<<返回 这一组形象特点：形象：象征祖国饱经风雨、经历漫长岁月，仍保持顽强的生命力，在艰难困苦中不屈不挠。情感：对祖国热爱、依恋、痛苦我是贫困
我是悲哀
我是你祖祖辈辈
痛苦的希望啊
是“飞天”袖间
千百年来未落到地面的花朵
—— 祖国啊“是飞天袖间千百年来未落到地面的花朵”这句话运用了什么修辞手法？表达了怎样的感情？贫穷　　　　　希望
悲哀　　　　　花朵
传说中的能在天空飞舞的神，
在民间备受尊崇，寄托了百
姓对生活的祈愿。“飞天”袖间
未落到地面虽然贫穷但没有丧失希望
虽然希望渺茫但人民祈愿?感情痛苦、希望????????????语调舒缓、凝重①第二节内容：着重写人的精神，以悲怆的基调，表达人民在贫穷的境遇里始终保持着“痛苦的希望”，千百年来盼望着，对美好生活的祈愿能“落到”地面变成现实
②“飞天”是宗教传说中能在天空飞舞的神，在民间备受尊敬，寄托着淳朴百姓对生活的祈愿。在这里，从精神层面比喻人民在贫穷的境遇里始终保持着“痛苦的希望”千百年来盼望着对美好生活的祈愿能“落到”地面，变成现实，尽管这种愿望现在还没能实现。
③形象特点：中国人民屡受挫折却从不泯灭希望 <<返回我是你簇新的理想
刚从神话的蛛网里挣脱
我是你雪被下古莲的胚芽
我是你挂着眼泪的笑窝
我是新刷出的雪白的起跑线
是绯红的黎明
正在喷薄
—— 祖国啊1.作者在这节中写了哪些意象呢？2.联系时代背景想一想,诗人情感变化的原因是什么?理想
胚芽
笑涡
起跑线
黎明簇新的古莲的挂着眼泪的新刷出的雪白的绯红的摆脱束缚
蒸蒸日上感情希望、欣喜?? 语调高昂、明快簇新的理想
古莲的胚芽
挂着眼泪的笑涡
新刷出的雪白的起跑线
绯红的黎明第三节写现在，显示祖国摆脱束缚蒸蒸日上的状态。在新的历史机遇面前，千年古国又开始了新生。 <<返回情感基调：深情热烈我是你十亿分之一
是你九百六十万平方的总和
你以伤痕累累的乳房
喂养了
迷惘的我，深思的我，沸腾的我
那就从我的血肉之躯上
去取得
你的富饶，你的荣光，你的自由
—— 祖国啊
我亲爱的祖国1.这一节写了什么内容?句式上有什么特点？2.“迷惘的我，深思的我”，仅仅是指诗人自己吗？“我”的宣言：“我”是中国十亿人口中的一个，
要承担起振兴中华的重任，与祖国融为一体，
为祖国取得“富饶”“荣光”“自由”。感情?深情、强烈 语调高昂、明快<<第四节：写作者庄严的宣言：“我”的形象熔铸在祖国的大形象里，与祖国一起经受苦难，而在历史的机遇面前，起祖国取得“富饶”“荣光”“自由”的重任。
多用排比、比喻，排比，加强了语言的力度，把全诗的感情推向高亢，激昂的高峰；比喻，把祖国比成母亲，诗人与祖国母亲血肉相连的关系被深刻地揭示了出来。　　诗以第一人称写成，诗中的“我是你… ” （ “我是…” ）句式反复出现，将“我”与“你（祖国）”两者紧紧联系在一起，“我”和祖国生死相依，血肉相连，“我”的形象是和祖国的大形象熔铸在一起的，“我”代表了要为祖国的繁荣富强而承担起重任的一代人，他们和福一起从苦难中走过，在新的历史机遇面前，担起了振兴中华的有历史使命。 <<返回重点提示：
１、每节最后一句诗的作用。
最后一行，从破折号引出，“祖国啊”这一激情咏叹，这是叙述人称的转换，也使读音在小小的高潮中稍作停顿。
２、诗的主题：
作者将个体的“我”熔铸在祖国的大形象里，并承担起为祖国取得“富饶”“荣光”“自由”的重任，表达了强烈的爱国之情和历史责任感。
３、本诗的结构：圆周式的结构“我是…——祖国啊！”增强了痛苦和挚爱的深度。第一节：第二节：第三节：第四节：回溯历史 痛苦和希望 历史转折时期 “我”的宣言 重写实重精神贫困、落后的祖国 痛苦、追求的祖国?? 新生、希望的祖国 养育、献身的祖国 抒发了与祖国血肉相连、荣辱与共的感情，表达了强烈的爱国之情和历史责任感。再读诗歌
体会感情１、以第一人称写的。诗中，“我是你……”（或“我是……”）的句式反复出现。
这里的“我”既指诗人自己，也代表了与共和国有着共同命运的一代人；“我”既是祖国机体的一部分，也是伟大祖国形象的代表。
“我”和祖国生死相依、血肉相连，一同走过艰难困苦、一同经历风雨沧桑，“我”的形象是和祖国的大形象熔铸在一起的。2、运用意象，在平凡中发现美，而给人一种新颖、独创的美感，同时曲折委婉地表达真挚的情感。
①“破旧的老水车”
以“水车”对河的依恋象征“我”对祖国的相依相存。“破旧”表现历史之久。“数百年来”转个不停才“破旧”“疲惫”。然而虽“破旧”虽“疲惫”却“纺”个不停，惟其如此，才感人至深。 ②“熏黑的矿灯”。
“熏黑”言其使用时间之久。“我”与祖国“在历史的隧洞里”长期“蜗行摸索”。但“蜗行”而不是“蜗居”，对光明的摸索却从来未停歇。
③“干瘪的稻穗”“失修的路基”。
“稻穗”“干瘪”是因土地贫瘠。尽管“干瘪”，也是赤子的一颗心啊！④“淤滩上的驳船”。
“我”靠祖国的拖曳得以前行，才不致掉队，极力表现了祖国对儿女的珍惜，儿女对祖国的痛惜。看到“纤绳深深勒进你的肩膊”，“我”痛惜、爱怜、负罪之至：“祖国啊!”
⑤“‘飞天’袖间千百年未落到地面的花朵”。
“兴，百姓苦；亡，百姓苦”。富民强国的希望在漫长的黑暗历史中是那样的虚无缥缈，似乎永远都是美丽的神话，可望而不可即。⑥“簇新的理想”。
那场浩劫结束，我们的国家从领袖崇拜的神话中解放了出来。为现代化建设的宏伟蓝图，自然“簇新”无比，光焰万丈。
⑦“雪被下古莲的胚芽”。
“莲”圣洁而又美好，“古莲”便是千古以来那个民富国强的美好理想。在春意萌动，万物复苏的时刻，冲破了千年封建专制的冰封雪盖，这伟大的理想，绽放出了生命的萌芽⑧“挂着眼泪的笑涡”。
恶梦已过，伟大的祖国否极泰来，赤诚的儿女怎能不喜极而笑?虽然以前伤心的泪水还挂在脸上。
⑨“新刷出的雪白的起跑线”。
一切都是新气象，在新的机遇面前，祖国将不断繁荣富强。
⑩“绯红的黎明”。
对祖国的未来充满了希望，对小我的责任充满了决心。
3、重复的运用。
①“我是……”的重复，强化“我”和祖国的血肉相依的关系，增加了痛苦和挚爱的深度。
②“祖国啊！”的重复，四次呼唤内涵各不相同：第一个“祖国啊!”是“我”看到无比挚爱的祖国母亲长期积贫积弱还无比珍惜每一个儿女，以疲病之躯曳“我”前行而不肯放弃，纤绳深深勒进肩膀而不辍时感激、痛惜、负罪的呼唤。第二个“祖国啊!”反映了祖国儿女热切盼望国家繁荣富强，可热切的希望却一如“‘飞天’袖间千百年未落到地面的花朵”，美丽动人却可望而不可即，“我”伤心之极。期望、失望、伤心、委屈、感激和痛苦全融人了这声呼唤之中。
第三个“祖国啊!”写出看到祖国黎明到来时的欣喜之情。 第四个“祖国啊!”表现了愿把一切奉献给祖国，只要祖国繁荣富强，不惜粉身碎骨的赤子之情。
四个呼唤形成巨大的情感跳跃，表现了由悲哀、低沉转向欣喜、振奋的情感发展历程，抒发了对祖国的拳拳深情。 4、象征和比喻的运用。
该诗构思突出表现在对抒情主人公“我”的拟物化上。诗中的一系列意象，既是抒情主人公“我”，也是祖国的象征。诗中的意象又有其比喻意义，如“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”等比喻祖国承受的巨大灾难和面前的严重困难；　　　　“新的理想”“雪被下古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“雪白的起跑线”“绯红的黎明”等比喻祖国的未来很有希望。
　　　1、仿照课文，在下面这些诗句后添加一句诗，使它们尽可能与原诗和谐一致。
例：
我是干瘪的稻穗，
。
我是失修的路基，
。
滋养你被劳作压弯的身躯承载你坎坷蜿蜒地前行
我是你挂着眼泪的笑涡，
。
我是你雪被下古莲的胚芽，
。
我是新刷出的雪白的起跑线，
。2、以“历史不能忘却——１９００至２００４的中国”为话题，展开中国历史回顾。可以谈历史事实，也可以谈自己所了解的现象。看看祖国的变化与发展。３、舒婷诗欣赏。
谈谈你的读后感。《致橡树》评论1、舒婷，当代诗人， 诗派的代表人物。出版的诗集有《 》、《舒婷顾城抒情诗选》、《 》等。
2、为下列诗句划分节奏和重读。
（1）我是你河边上破旧的老水车，
数百年来纺着疲惫的歌；
双桅船会唱歌的鸢尾花朦胧／／／（２）我是你十亿分之一，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　是你九百六十万平方的总和；
　３、补全诗句。
　　　我是你　　　　的理想，
　　　刚从神话的蛛网里　　　　；
　　　我是你雪被下古莲的　　　；
　　　我是你挂着眼泪的　　　　；
　　　我是　　　的　　的起跑线；
　　　　　　／／簇新挣脱胚芽笑涡雪白新刷出　　　是　　　　　的黎明
　　　　　正在　　　　　；
　　　——祖国啊！
４、为下列词语加上修辞语，并说说它们的表达作用。
（　　）的水车　（　　）的稻穗
（　　）的矿灯 （ ）的路基
绯红喷薄破旧熏黑干瘪失修分析：
这些词语显示了祖国所受的苦难，表现了诗人沉重，哀痛的情感，同时也表现了诗人对祖国深深的依恋和热爱。
5、课外作业。
以“读……有感”为题，写一篇读后感。要求从我们学过的几首诗里任选一篇，谈出自己的感受。
老师寄语热爱祖国，
建设祖国，
振兴祖国。