2022届高考语文复习：高分作文这样炼成——向央视节目学写作课件（59张PPT）

(共59张PPT)
向央视、《人民日报》学写作
这样学写作
唯美意境+配合变奏
那就折一张阔些的荷叶，包一片月光回去，回去夹在唐诗里，扁扁的，像压过的相思。——余光中
解析：
余光中先生不愧为“乡愁诗人”，句子意象唯美，情感悠远深长。将“夹在唐诗里包裹着月光的荷叶”比喻为“压过的相思”，让人想象出一幅浅淡的思念被细细压平、收藏在荷叶中被带往所思所念的人和地方的温柔画卷，作者的心情意绪婉转缠绵。“扁扁的”利用文字的简省、短句的停顿，让语言产生美妙的律动。
我们可以运用营造唯美意境+配合变奏句式的写法，通过刻画某种画面渲染情感。比如说表达时光不可挽留时：夕阳西沉，日晕一圈又一圈淡淡弥散，风声与虫鸣交织，轻轻的，像留不住的时光。
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物情交融隐喻
我的心是七层塔檐上悬挂的风铃，叮咛叮咛咛，此起彼落，敲叩着一个人的名字。——余光中
解析：在本句中，散文大家余光中将思念写得让人心醉。“心”是“悬挂的风铃”，运用隐喻的手法将物与情交融，句式长短交替，富於变化，节奏感强，思念的情愫在流畅的语言文字中跌宕起伏。“叮咛叮咛咛”拟音词的反复配合动词“敲叩”使用，极具音律美，淡淡的思念惆怅让人回味无穷。
当我们表达离愁别绪时，不妨采用物与情交融的隐喻手法：离别思绪似是暮春时分堤岸的杨柳，微风轻抚，枝叶纷扬，缠绕着即将逝去的美好。
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细腻+转折暗喻
死亡不是失去了生命，而是走出了时间。—余华
解析：
余华的笔锋细腻又尖锐，用隐喻深刻展现了对生命与死亡的思考。句子中，本体是死亡，喻体是走出时间，“不是…而是…”的转折句式起强调作用，干净用词引人深思，当人对时间没有恐惧，那便超越了生死。
当我们去辨证成功的意义时，同样可以采用这种冷锐细腻+转折暗喻的笔法:成功不是冷嘲了被现实击垮的对手，而是超越了困顿在内心的灵魂。
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世间情动，不过盛夏白瓷梅子汤，碎冰碰壁当啷响。——《穆桂英挂帅》
解析：作者观察细致，句子将“情动”喻为“碎冰碰撞白瓷碗发出的当啷声”，意象极具美感，生活的烟火气弥漫其中。透过作者细腻的比喻修辞，我们仿佛可以捕捉到少女怀春的画面，在那盛夏烈日里，如同梅子汤中碎冰碰撞瓷碗发出的当啷响声，青涩干净又美好。“不过”的转折婉约美妙，情感恰到好处，“当啷响”用词凝练生动，长短句配合，语言表达效果具有情感渗透力。
如果要描写童年时光时，可以参考这种渗透着生活气息的凝练写法：稚趣童年，不过晚间轻摇的陈年蒲扇，蟋蟀逗趣唧唧吱。
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比喻+排比
少女的怀，不可细看，若是小琴，声音必定紊乱。少女的袖，风也回避不吹，若真是玉露，必向草丛四散。——竹久梦二
解析：句子采用暗喻和排比的方式，将少女的青葱美好刻画的淋漓尽致。“怀”若是“小琴”，美妙的声音令人心动；“袖”若是“玉露”，清香弥漫四周。利落干净的短句，节奏轻快明显，读起来朗朗上口。
在刻画俊逸少年时，我们可以参考这种比喻+排比的叠加方式，突出展现人物的特点：少年的眉眼，不可轻抚，若是暖阳，冰雪必定消融；少年的嗓音，垂柳也倾听，若真是春风，碧波必泛起涟漪。
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袅袅的乡思焚为青烟，是酒浸过的，许是又香又冲的。星星闻了，便摇摇欲落。——郑愁予
解析：读完这个句子，我们可以感受到浓烈似酒的乡思情绪。作者用隐喻将“乡思”与“被酒浸润过的青烟”勾连在一起，“又香又冲”承载着思念的幸福与煎熬。后句运用拟人手法赋予“星星”生命，将乡思之浓呈现得生动活泼。长短句式错落有致，让人随着句子跌落在文字营造的画面情感中。
在感慨年华灿烂时，可以仿照类似的句式手法：过往的岁月燃为烟火，是颜料泼洒过的，许是又绚丽又凌乱的。黑夜看了，都陷入回忆。
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心脏是一座有两间卧室的房子，一间住着痛苦，另一间住着欢乐，人不能笑得太响，否则笑声会吵醒隔壁房间的痛苦。——卡夫卡
解析：卡夫卡这句比喻既巧妙又富于哲思。本体是人的心脏，喻体是住着痛苦与欢乐两间卧室的房子，两间卧室相连喻指情绪相通、万物相关，生动形象地传达了乐极容易生悲的人生哲理，引人深思警惕。
我们要阐释具有思辨性哲理时，可以让道理浅显易懂：荣耀是一支万人向往的玫瑰，一面是娇艳的花瓣，另一面是锋利的细刺，想要采撷鲜花轻嗅美好，先得磨平生活的荆棘。
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我的青春是一场晦暗的风暴，星星点点，漏下明晃晃的阳光。
——波德莱尔
解析：这句话悲伤中又隐匿着美好。波德莱尔采用暗喻的写法，将“人生的青春”比作“晦暗的风暴”，利用短句对风暴进行拓展，翻腾的日子里会落下星星点点的阳光，“风暴”与“阳光”形成鲜明对比，巧妙地呈现出青春里伤痛与美好交杂，暗暗蕴藏着作者对命运的悲观态度，孤独中却又想珍藏短暂的美好。
例如，当我们谈论人生旅程时：人生之旅，莫过于一场关乎苦难的修行，鲜花簇簇，洋溢着细微的清香。
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斑竹半帘，唯道我心清似水；黄粱一梦，任他世事冷如冰。
——陈继儒
解析：句子中“心清似水”“世事冷如冰”采用直喻的形式，两者形成鲜明对比，让情感的表达更为浓厚，深刻地呈现出作者即便身处黑暗污浊的现实世界中，依旧要保持内心纯洁干净的思想情感。同时，句子长短句交错，对仗工整，具有韵律美感。
比如要写理想与现实时，我们可以根据句子进行改写：荒芜之路，理想美如繁花；漆黑之夜，理想灿如星曜。
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那时我们有梦，关于文学，关于爱情，关于穿越世界的旅行，如今我们深夜饮酒，杯子碰到一起，都是梦破碎的声音。——北岛
解析：该句极具文艺色彩，将“杯子碰到一起”发出的声响比喻为“梦破碎的声音”，让人不禁产生联想想象。富有节奏的短句和美妙的文字，让美好梦想终究是碎裂成一片片，拼凑不完整的悲痛无奈心情跃然纸上。
在写作中，我们感悟生活滋味时可以采用相似的形式：找寻自我的日子，一路跌撞，关于人生追求，关于卑微到尘埃里的生存，清茶过喉，回津生甘，最后才懂得生活的半杯薄凉，半杯明媚。
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素材积累
《如果国宝会说话》
1. 时间似光，生命如烛。
2. 六千年，仿佛刹那间，村落成了国，符号成了诗，呼唤成了歌。
3. 穿行在骨笛孔洞之间的是九千年前人类的呼吸，那是文明的先声，那时风动，此时心动。
4. 我们凝望着最初的凝望，感到另一颗心跨越时空，望见生命的力量之和，六千年，仿佛刹那间，村落成了国，符号成了诗，呼唤成了歌。
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5. 时间变迁，朝代更替，具体到每个个体身上，谁都只是沧海一粟，一蜉蝣于天地。
6. 仙鹤展翅，溅起的水波惊动了莲花绽放的花瓣，也惊动了千年时光的碧波，这是青铜时代的绝唱。
7. 看见美好，美好就会路过这片土地，路过西亚平原时花开，路过东亚深林时鹿鸣，路过不同的姓氏与国别，路过千万河流与山川。
8. 世事如苍狗，生命终凋零，但在无常中，去追求永恒与绚烂的生命伸张，却保存在我们的文化记忆里，极目不见故土，抬头却是同一片星空。
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示例：
我们常慨叹生命的渺小，时间变迁，朝代更替，具体到每个个体身上，谁都只是沧海一粟，一蜉蝣于天地。但蝼蚁虽小，可溃千里之堤，星火微弱，可燎万里之原，纵使是沧海中微不足道的一颗粟米，也绝不能放弃拼搏奋进的可能，要让自己的生命绽放出独特的光彩。
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节目二《国家宝藏》
1. 泱泱中华，万古江河。如日之升，如月之恒。
2. 三代遗风，滋其荣茂；玉振金声，养其蓊郁。坐听弦诵声，细嗅杏坛香。
3. 大音无声，传云章于千载，妙笔天工，存文脉至万年。
4. 帝王的大志，将相的风骨，名士的用心，还有普通人的悲喜。这些光阴投注，还好并未归于尘土。
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节目二《国家宝藏》
1. 江山留胜迹，我辈复登临。
6. 秦俑虽无名，但千人千面，他们以血肉之躯安天下，护万里河山，岂曰无名？河山即名。
7. 秦，一个金戈铁马、英雄浪漫的时代，一个凡有血气，皆有争心的时代，大一统之日从此开宗正源，流淌成滔滔大河，千古不废。
示例：泱泱中华，万古江河。如日之升，如月之恒。曾记否，秦王扫六合一统天下，深厚历史就此积淀；列强入侵国运危，绚烂文明从未断绝。中国，历经沧桑巨变仍傲然挺立，饱受岁月摧残不改繁盛之势。这个古老而神秘的国度必将冲破时间的枷锁，与日月同辉。
节目三《中国诗词大会》
1. 渊明采菊，依依南山；太白辞亲，仗剑扬帆；子美行舟，月涌大江；东坡登临，远近横看。伟大的人格，恢弘的自然，不朽的篇章。
2.诗意是唐诗宋风，是书卷中的点点文墨，是胸中的山川沟壑。
3. 奋斗是刘禹锡笔下“千淘万漉”的辛苦，奋斗是郑板桥笔下的“咬定青山”的坚韧，奋斗更是陆游笔下“少壮工夫老始成”的一番耐心和决心。
4. 在历史的转折处，英雄常常横刀立马，力挽狂澜；在命运的转折点，英雄常常视死如归，勇赴国难。
5. 无论是巍巍青山壁立千仞，还是浩浩江河源远流长，当有一天，它们遇到了一双诗人的慧眼，山水便有了悲喜境界，立意恒久。
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示例：
一个真正充实而有意义的人生，必要用奋斗来填满，以奋斗来装点。奋斗是刘禹锡笔下“千淘万漉”的辛苦，奋斗是郑板桥笔下的“咬定青山”的坚韧，奋斗更是陆游笔下“少壮工夫老始成”的一番耐心和决心，奋斗更是每个人心中“人生难得几回搏”的信念与冲劲。
节目四《本草中国》
1. 所有的种子都值得等待，等待一个华盖苍天的未来。
2. 历经沉浮，休戚与共。然兴衰往复，皆不足为惧，于沉寂中孤守，于浮华中炼心。
3. 世间万物，皆有其时。
4. 它们在此扎根，埋下一个游子对故土的思念，它们开花结果，正如一个儿子结果父亲的衣钵。
5. 时间，无影无形的力量。万物生长，花开花谢。在这些亘古不变的轮回中，有的人被时间改变，有的人改变时间。
节目四《本草中国》
示例：
一粒种子或许不起眼，可所有的种子都值得等待，等待一个华盖苍天的未来。在时间的浸润下，它能成长为参天大树，抗击疾风，触摸阳光。人也是如此，即便此时处于困厄之中，迷惘充斥心胸，也要相信时间的力量。只要默默努力下去，心中那颗种子终将破土而出，点亮我们的人生。
节目五《故宫100》
1. 它是远古走来的梦幻之都，它是浩如烟海的记忆之城，它是无数生命叠加的精神之城。
2. 在历史老人的手中，它被不断裁切琢磨，商周予它威武，汉唐给它大度，在魏晋有了仙风道骨，在辽金则如草原野马，肆意狂奔。
3. 琉璃瓦本是泥土，生于大地，经过火的淬炼、水的洗礼，有了金子般的秉性，高高居于紫禁城的屋顶。
4. 中，天地万物最神秘的那个点，静与动，爱与恨，进与退，治与乱，大千世界的平衡就决定在某个微小的点上。
示例：琉璃瓦本是泥土，生于大地，经过火的淬炼、水的洗礼，有了金子般的秉性，高高居于紫禁城的屋顶，从松软微贱到坚固珍贵，这是属于自然的魔术，更给予人深刻的启迪。贝多芬失聪仍能铸就美妙乐章，霍金仅三根手指能动仍探索宇宙的奥秘，他们经历了病痛的伤害，扛住了困苦的打磨，不改坚韧的意志，终成为那片玲珑璀璨的琉璃瓦。
节目五《故宫100》
1. 它是远古走来的梦幻之都，它是浩如烟海的记忆之城，它是无数生命叠加的精神之城。
2. 在历史老人的手中，它被不断裁切琢磨，商周予它威武，汉唐给它大度，在魏晋有了仙风道骨，在辽金则如草原野马，肆意狂奔。
3. 琉璃瓦本是泥土，生于大地，经过火的淬炼、水的洗礼，有了金子般的秉性，高高居于紫禁城的屋顶。
4. 中，天地万物最神秘的那个点，静与动，爱与恨，进与退，治与乱，大千世界的平衡就决定在某个微小的点上。
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世必有非常之人，然后有非常之事；有非常之事，然后有非常之功。
——司马迁《史记·司马相如列传》
适用主题：榜样力量、伟人风范等
翻译：世上一定是先有不同寻常的人，才会有不同寻常的事；做出了非同寻常的事，才能建立非同寻常的功劳。
示例：世必有非常之人，然后有非常之事，有非常之事，然后有非常之功。汩罗江边，有屈原纵情高歌“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”，其高风亮节之德令后人无限景仰；戈壁荒漠里，有钱学森带领团队研制“两弹一星”，让中华科技自强，谱写荣光；三尺讲台上，有于漪说“一辈子做老师，一辈子学做老师”，让立德树人的光辉洒向每间教堂。他们如山川之脊、房屋之梁，在中华民族发展进程中熠熠生辉。
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人是只须坚定，这世界对有为者并不默然。——歌德《浮士德》
适用主题 坚定信心、积极作为等
示例：人是只须坚定，这世界对有为者并不默然。圣人孔子为宣扬大同思想游历诸国，纵绝粮七日，也未曾阻挡其追逐理想的脚步，终成儒学大家名垂千古；“燃灯校长”张桂梅扎根深山致力于教育事业，即使被冠以汲汲名利的恶名，也未减半分信念，终感动中国载誉而归；诗人余秀华将血泪谱写成人生之歌，尽管遭受诸多冷嘲热讽，也不曾褪去丝毫热情，终写出不朽佳作逆袭人生。韧者笃行，韧则行远，坚定者定会大有作为。
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我的心略大于整个宇宙。——费尔南多·佩索阿
适用主题：豪情气概、卓越理想等
示例：很喜欢费尔南多·佩索阿的一句话：“我的心略大于整个宇宙。”古今伟人莫不有如此豪情气概。君请看：“ 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 ”是屈原的不懈探索；“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”是李白的壮志凌云；“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”是毛泽东的鸿鹄之志。若有此等蹈厉之志 ，又何惧疾风骤雨。
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无数的人们和无穷的远方，都和我有关。——鲁迅
适用主题：博大胸襟，兼济精神，家国情怀等
示例：兼济精神是中华民族传统道德的瑰宝。抗击疫情中，李兰娟古稀之年再披挂、钟南山耄耋重挂帅，用医者仁心为人民筑起一面坚不可摧的盾牌。正如鲁迅所言：“无数的人们和无穷的远方，都和我有关。”所以，吾辈定要涵养“一枝一叶总关情”的情怀，努力将“小我”融入“大我”，以拳拳之心拥护祖国发展。
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以人去爱人：这也许是给予我们的最艰难、最重大的事。
——里尔克《给青年诗人的信》
适用主题：“兼爱”，人类如何相处等
示例：一场没有硝烟的战争如洪波涌起，世间一时万籁俱寂。有人身披铠甲，为国家，为人民，逆行征战；也有人躲藏后方，或散布谣言，惶乱人心，或以此为契，抢赚国难财；更有某些国家为图政治利益，推卸防疫责任，置民众安危于不顾……诗人里尔克曾说过：“以人去爱人：这也许是给予我们的最艰难、最重大的事。”我想这也是我们最亟需学会的事。
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人应当一切都美，外貌、衣着、灵魂、思想。——契诃夫《万尼亚舅舅》
适用主题：内在美与外在美和谐统一等
示例：契诃夫曾说过：“人应当一切都美，外貌、衣着、灵魂、思想。”正如央视主持人董卿，因恐裙子褶皱影响美感，所以在录制节目休息时她宁愿跪在椅子上。很多人夸她精致敬业，但比起对外貌的注重，她更倾心于打扮“心灵与思想”。即使功成名就，她也从未放弃读书学习，她曾说：“假如我几天不读书，我会感觉像一个人几天不洗澡那样难受。”所以，外在美与内在美绝非二元对立，内外双修才能相得益彰。
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万物相形以生，众生互惠而成。——歌德
适用主题：互相促进、共生共长、人类命运共同体等
示例：万物相形以生，众生互惠而成。对外，人类需要与自然和谐相处，天人合一，才能有“采菊东篱下，悠然见南山”的闲散适逸；对内，人类理应打造命运共同体，笙磬同音，才能有“率土普天无不乐，河清海晏穷寥廓”的欣欣向荣。吾辈当谨记：尊大道，方能至远。
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我不能停歇我的跋涉，我决心饮尽生命之杯。
——乔伊斯《尤利西斯》
适用主题：奋勇前行、坚持不懈等
示例：生命不息，步履不停，心怀热爱，活得灿烂。遥想千年前的稼轩居士，文能提笔安天下，武能上马定乾坤，为守卫祖国疆土，他一生戎马沙场，纵到垂暮之年，依旧不坠青云之志，一句“廉颇老矣，尚能饭否？”尽显其炽热奋勇之心。恰如诗言："我不能停歇我的跋涉，我决心饮尽生命之杯。"
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我曾走过山，走过水，其实只是借助它们走过我的生命。
——史铁生《务虚笔记》
适用主题：借助与实现等
示例：如果说人生如歌，那么收获与挫折便是歌词和曲调；如果说人生如画，那么书籍和旅程就是颜料和画布。正如史铁生所说：“我曾走过山，走过水，其实只是借助它们走过我的生命。”须知大鹏需抟扶摇而上，而我们也需借助万千世界，才得铸就自我。
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真正的光明绝不是永没有黑暗的时刻，只是永不被黑暗所掩蔽罢了。
——罗曼·罗兰《约翰 克里斯多夫》
适用主题：坚持，光明与希望，抵御黑暗等
示例：种子要隐忍一冬的孤寂，才得破土而出绽放嫩芽。史铁生遭遇疾病困厄，但他用羸弱之躯，穿透生死，成为中国“当代最有灵魂的作家”；马龙曾数次止步于世乒赛半决赛，可他掮住了恐惧的闸门，最终夺得大满贯。所以，真正的光明绝不是永没有黑暗的时刻，只是永不被黑暗所掩蔽罢了。
这样学写作
惟殷先人，有册有典。每一本典籍，都是中华文明传承之路上一盏不灭的明灯，《尚书》的光芒闪耀至今，无论孔子或伏生，都是用生命去接续和守护这盏灯火的人。
适用主题：历史典籍，传统文化，传承等
这样学写作
解析：①首句“唯殷先人，有册有典”用典，出自《尚书·多士》，意思是“当时殷的先人，就已经有记载历史的文献典册了。”只8个字，就凝练有力地表现出对古人用典籍传承优秀文化的赞佩，从而为下文蓄势。②使用比喻，第二句将“典籍”比喻为“不灭的明灯”，准确表明了典籍于我们而言的重要意义。正是因为古人留下了系统详实的文献资料，我们才能更全面准确地了解中华文明的概貌，恰如幽暗路途中的灯光。
后半句又将“孔子”比喻成“守护灯火的人”，前后呼应，妙上加妙。我们在写作中也可模仿造句，比如：三星堆新出土的文物，是映照中华远古文明的一面明镜，让人们得以管窥古时的社会风貌。而考古学者正是把持和守护这面镜子的人，是他们，将文物还原成了最本真的样貌。
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中国典籍：字句中，讲述着先人们的治国理念和处世之道；篇目里，记录着祖先们的深邃思想和无穷智慧。而这些宝贵的文化密码在告诉每一个中国人，我们从何而生，为何而来，而又将去向何方。
适用主题：历史典籍，中华文化，传承
解析：首句可以拆解为一个写作通用句式“（描写对象）：（构成部分A）中，（动词）着……；在（构成部分B）里，（动词）着……”。不仅逻辑井然，而且结合了长短句，富有节奏韵律感。
我们在阐释某件事物的重要作用时，可以套用这个句式，如：杂交水稻：稻叶上，凝结着古今万千农民的辛勤汗水和丰收望想；稻穗里，蕴藏着袁隆平团队的创新思维和工匠精神。
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“欲知大道，必先为史”，其实重视记录和传承历史，是中华民族的文化传统。我们为什么要写史？因为我们要“以史观成败、鉴得失、明是非、知兴替”。我们为什么要读史？因为我们要在血脉和文脉传承中，找到个人、民族的根与魂。
适用主题：尊重历史，传统文化，中国梦等
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解析① 首句用典，出自清代龚自珍的《定庵续集》，纸条们可以结合下半句一起积累：“欲知大道，必先为史。灭人之国，必先去其史。”意思是：了解历史，就了解了世间大道；把握史学，才能把握住社会规律。而要一个民族灭亡，首要方式是践踏它的历史，进而涤荡民族自信，破坏民族认同。因为历史是传承民族文化的最好教科书，也是保持民族自信的最好清醒剂。
② 第2、3句采用设问的形式，论述了写史和读史的必要性。一问一答，逻辑连贯，还能提醒读者注意，引起思考。我们可以在行文中使用设问句，来突出关键的内容，使文章产生波澜变化。
③ “以史观成败、鉴得失、明是非、知兴替”此句中的四个动宾短语，字数相等，意义相关，且宾语的语意相对，使得整个句式整齐有气势。在描写通过阅读、回顾历史、总结经验来拓展个体认知的时候，我们也可以用到这组词。
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每一片土地都有自己的故事，故事里的中国是什么样子？是《永不消逝的电波》里李侠的舍生取义；是《创业史》里梁生宝的克己奉公；是《渴望》里刘慧芳的上善若水；是《人到中年》里陆文婷的医者仁心。
——第一期：永不消逝的电波
适用主题：描写对中国的热爱，爱国故事等
解析：此段最开始提出设问，之后用一段高质量的排比句将众多爱国人物的例子依次列举，给人们带来很大的直观冲击。我们也可以用这样的方式列举爱国故事，如：《林海雪原》里杨子荣的临危不惧，《风声》里顾晓梦的舍身赴死，《山海情》里马德福的艰苦奋斗”。
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七十年前，革命先烈们向死而生，舍身取义。因为他们坚信，生的快乐将代替了死的悲哀，明媚的花园将代替了凄凉的荒芜。如今他们美好的愿望，已经变成了现实。——烈火中永生
适用主题：歌颂英雄，无私奉献等
解析：该文段中间运用了两个并列的“代替了”来突出一种强烈的对比，那是生与死的碰撞，更是中国由羸弱走向富强的契机。短短两句，便将英雄烈士们舍生取义的爱国精神展现得淋漓尽致。没有他们，就没有现在的我们；没有他们，更不会有今天的中国。
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提到青春，你首先会想到什么？我会想到理想主义，1953年新中国的大地被前行的号角唤醒，除旧恶，展新颜；少年志，报国情。历史的巨变，击中了一位敏感而热情的少年的心。——《青春万岁》
适用主题：少年志气，热血奋斗，回顾历史等
解析：这种自问自答，开门见山的方式很适合用来借鉴写作文的开头，从关于青春与家国关系的思考引出。然后用铿锵有力的十二个字给出了答案，告诉世人中国的进步离不开代代青年的努力。然后用“击中了一位敏感而热情的少年的心”来引发接下来的自我感受。
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春风拂面，天宽地阔。仅仅用了四年的时间，十八洞村就从一个深度贫困的苗乡变成了全国小康示范村寨。一个村落的脱胎换骨，是全国无数扶贫工作的缩影，也向全国，向世界解决贫困问题提供了一个湘西答案。——十八洞村
适用主题：精准扶贫，打赢脱贫攻坚战等
解析：毋庸置疑，“脱贫攻坚”是2021的大热考点，若在考场运用此段，定能使文章增色不少。首先，这个文段为我们提供了“扶贫”话题下的优质素材——十八洞村。我们可先叙述十八洞村四年里的惊艳转变，再以此段作感慨过渡，瞬间高级亮眼。
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新中国成立前那一段惊心动魄的战斗，为文学的书写赋予了魂魄，而艺术所塑造的这些不朽的英雄形象，也必将会继续激励着我们，来日方长显身手，甘洒热血写春秋。
——林海雪原
适用主题：精神传承，英雄事迹给予人力量等
解析：该文段非常适合用来写读红色作文后的读后感，从历史背景（惊心动魄的战斗）出发，自然地将话题过渡到文学本身，最后叙述红色文学作品带给人们深远的影响。逻辑层层递进间辅以热血澎湃的讲述，更显情真和深厚的文学功底。其中“来日方长显身手，甘洒热血写春秋”还可用在赞美英雄先烈的作文中。
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人生若尘露，天道邈悠悠。——阮籍
适用主题：青春、珍惜时光等
意思是：人生就如尘埃和露水一样短暂，而日月星辰的存在和运行却是那么遥远悠久。
示例：人生若尘露，天道邈悠悠。世人悉知时光犹如指缝中的细沙，抓也抓不住，留也留不住，难免生出“譬如朝露，去日苦多”的烦忧。但亦如苏子所言，江上清风、山间明月皆为造物者之无尽藏，即使吾生须臾，也要珍惜当下，让每分每秒都过得充实灿烂。
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观古今于须臾，抚四海于一瞬。——陆机
适用主题：宏大的眼界，求知等
意思是：片刻之间浏览古今，一瞬间周游世界。
示例：观古今于须臾，抚四海于一瞬，细观泱泱华夏五千年，会发现：雄狮觉醒，离不开奉献者的朝乾夕惕。王进喜用身体制伏井喷，铁人精神威震四方；焦裕禄把生命献给扶贫工作，劳模风范永垂不朽；雷锋全心全意为人民服务，光荣事迹家喻户晓……清风裹挟着他们的名字吹拂神州大地。思今日之幸福安康，必念及无数英雄模范，而吾辈定当不辱使命，砥砺前行！
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利民之事，丝发必兴；厉民之事，毫末必去。——（清）万斯大《周官辨非》
适用主题：当官为名、为人民服务等
意思是：只要是对人民有好处的事，一丝一发也要积极推行。对民众有害的事，一毫一末也必须革除。
示例：利民之事，丝发必兴；厉民之事，毫末必去。国有良法，民安兴邦，但总有些骄横跋扈的地方官员与之背道而行。苛政猛于虎，古有“卖炭翁”，今有“甘蔗老汉”，老人被城管“围抢执法”，抢走的是老人的生计，更是底层百姓的信任。城市文明不是靠暴力执法维持表象，而是携手人民群众共同促进社会进步。
这样学写作
不观高崖，何以知颠坠之患？不临深泉，何以知没溺之患？不观巨海，何以知风波之患？——孔子
适用主题：实践的重要性、实践与认识等
意思是：不观看陡壁的悬崖，怎么能知道从崖顶坠落的祸患？不靠近深渊，怎么能知道溺水的祸患？不观望巨大的海洋，怎么能知道大风大浪的祸患？
示例：不观高崖，何以知颠坠之患？不临深泉，何以知没溺之患？不观巨海，何以知风波之患？虽然在书海中遨游可汲取无限新知，但切身实践才能验证体悟，正如陆游诗中所言：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”向着事情本源出发，探寻本质，我们才会觅得真实深刻的人生。
这样学写作
青春气贯长虹，勇锐盖过怯弱，进取压倒苟安。—— 塞缪尔·厄尔曼
适用主题：青春、奋斗等
示例：青春气贯长虹，勇锐盖过怯弱，进取压倒苟安。留守女孩钟芳蓉以676分考入北大，选择冷门考古专业，勇气和热爱化为她抵御非议的铠甲，逐梦成功后再度登上央视，亮相于《中国考古大会》，真正诠释了何为鲜衣怒马少年时。都说初生牛犊不怕虎，那便拿出山高我为峰的气势和自信冲向理想的未来！
这样学写作
积一勺以成江河，累微尘以崇峻极。
——（唐）房玄龄等《晋书·虞溥传》
适用主题：勤于积累、坚持不懈等
意思是： 累积一勺一瓢的水就能汇成江河, 积聚微细的尘埃久之而成就高山。
示例：积一勺以成江河，累微尘以崇峻极。樊锦诗25岁时对敦煌一见倾心，随后扎根敦煌，开展文物研究、醉心工作50余年，终用经年累月的坚守换来丝绸之路的新机焕发，而她也被盛赞为“敦煌的女儿”。她的事迹也印证了积累、坚持的奥义：不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
这样学写作
岁月悠悠，衰微只及肌肤；热忱抛却，颓废必致灵魂。
——塞缪尔·厄尔曼
适用主题：理想、奋斗、热爱等
示例：岁月悠悠，衰微只及肌肤；热忱抛却，颓废必致灵魂。古典诗词研究专家叶嘉莹一生苦难颠沛，但她却有颗赤诚、热爱之心，致力于传播中华优秀传统文化，像迦陵鸟一样把诗词之美带给世人。就如王国维所说：“天以百凶成就一词人”，而热忱就是跨越百凶的利器，叶先生向世人证明了热爱仍可抵岁月漫长。
赤壁赋
第一招
虚拟场景，形成排比
烈日下，袁隆平一次次潜心试验，以汗水浇灌杂交水稻；风雨中，南仁东一趟趟勘探重峦洼地，为“中国天眼”殚精竭虑；病房里，林俊德头冒虚汗，用生命的最后时间整理出宝贵的科研资料。奋斗者的经历表明：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛”。
——《把家国情怀融入不懈奋斗》
【解析】
此段将场景与人物联系起来，构成排比句式，使得示例更为具体、生动，突出了示例主体一心为国的精神，增强说服力。
在写顽强、意志坚定主题时，可运用此技巧。
如：污浊的牢狱中，司马迁奋笔疾书，撰《史记》；破旧的茅屋中，勾践卧薪尝胆，志在复国；昏暗的房间内，匡衡凿壁偷光，汲取知识。无论身处何种环境，若能怀有坚定的意志，那便会乘风破浪，一往无前。
第二招
诗词成语，构成反复
从英烈永垂不朽的精神里，我们读懂了“未惜头颅新故国，甘将热血沃中华”的以身许国，读懂了“砍头不要紧，只要主义真”的舍生取义，读懂了“挽狂澜于既倒，扶大厦之将倾”的勇于担当。
——《用奋斗向英烈致敬》
【解析】
此段通过将名人名言与成语搭配使用，构成排比句式，增添了文段的感染力，读起来朗朗上口，也呼应文章主题，突出了英雄们的可贵精神。
在写歌颂、赞美类主题时，可运用此技巧。
如：回首中华民族走过的漫漫长路，我看到了“一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛”的鞠躬尽瘁，看到了“神州悲板荡，丧乱安所极”的忧国忧民，看到了“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”的壮志豪情。
第三招
连续设问，引出论点
为什么总有英雄不惧危险、勇毅前行 为什么总有猛士直面考验、迎难而上？支撑英雄壮举的，是为民担当、为国奉献的家国情怀，是心中那份割不断、扯不开的责任牵挂。
——《责任是防控疫情的堤坝》
【解析】
此段以“为什么总有”进行连续设问，既加强语气，吸引注意，也深刻地突出主题，体现英雄的担当精神。
在写责任、担当主题时，可运用此技巧。
如：民族危亡之时，为什么总有人挺身而出、前赴后继 为什么总有人大义凛然、慷慨就义 支撑英雄壮举的，是一心为民、打破不公的担当感，是兴复国家、挽救民族的责任心。
第四招
制造对比，突出观点
面对疾风骤雨，有人抱怨“老天爷”，苏轼却留下动人诗篇：“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕 一蓑烟雨任平生。”面对赞誉，航天英雄景海鹏说：“每一次飞天有太多人在托举着我们，我们的背后是祖国”。凝视的目光，呼应内心坐标，照见格局胸怀。
——《用信念引领人生选择》
【解析】
此段通过将苏轼、景海鹏与”有人“的表现做对比，衬托出二人胸怀的宽广，这正是因为他们心中有着坚定的信念，由此突出论点。
在写信念、胸怀主题时，可运用此技巧。
如：前行路上往往充满坎坷，有人畏惧丛生的荆棘，停下脚步，史铁生却说：“虽万难君未死也，今一路尔可行之”以轮椅为足，踏出分外坚实的脚步。当天空黑暗、迷失方向之时，请点燃信念的明灯，让它支撑你前进。
第五招
古今对照，强调主体
忆往昔，“华人与狗不得入内”给中国人留下刻骨铭心的屈辱记忆，它透露的是侵略者的嚣张气焰；而现在，中华民族巍然屹立于世界民族之林，彻底摆脱了“覆屋之下、漏舟之中、薪火之上”的境地。
——《我们为什么能够成功》
【解析】
此段中的“忆往昔”，“而现在”构成了古今对比，突出中国不断发展带来的实力、地位上的变化，展现祖国如今的强大与成功。
在写发展变化类主题时，可运用此技巧。
如：忆往昔，闭关锁国、固步自封关上了中国开放的大门，留下落后与自满的种子；而现在，丝绸之路贯通世界，中国声音响遍全球，中华民族正走向更光明的未来。

第六招
动词铺陈，突出中心
“伟大的灵魂，常寓于平凡的躯体。”许许多多无怨无悔、倾情奉献的无名英雄，在平凡岗位上铸就生命的精彩华章，擦亮了道德星空，树起了时代标杆，挺直了民族脊梁。每一个平凡的奋斗者，都是卓越的追梦人。
——《以普通人的平凡书写不平凡的人》
【解析】
此段通过将相似的几个动词连续使用，构成排比句式，突出了无名英雄们积极的社会作用，平凡的躯体中也有着伟大的灵魂。
在写歌颂英雄主题时，可运用此技巧。
如：正是这些甘于奉献、不畏牺牲的英雄们，点亮了前进路上的灯盏，扬起了时代航行的风帆，打破了横亘面前的巨石，他们是最可爱的人。
第七招
比喻联想，形象具体
文化，可喻之为河。有源头活水，有支流汇入，一路奔腾向海，会穿行峡谷掀起巨浪，也会途经平原静水深流，沉淀下河床，滋养出沃野，哺育出勃勃生机。理解文化，就需要理解其水有源、其流有势、其去有向，才能在大浪淘沙中赓续文化的基因。
——《“文化自信”三喻》
【解析】
此段运用比喻论证的手法，将文化比喻为河流，并通过合理联想，以河流的不同流向表现文化也同样有着源头与不同的发展方向，需要去认真了解，才能真正理解文化。
在写文化传承类主题时，可运用此技巧。
如：文化，可喻之为灯。于黑暗之中燃起点点光亮，为心灵贫瘠的人送去希望，也会于迷茫之时高高升起，为丧失方向的人指引道路。