4.曹冲称象 （课件）（72张）

(共72张PPT)
曹冲称象
称象
称
秤
chēnɡ
chènɡ
像
xiànɡ
xiànɡ
象
自读提示：
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。
2.想一想：课文写了什么？
曹冲 称象 官员 四根
柱子 议论 多重 秤 杆
砍树 画线 为止 重量
cáo
yuán
易读错字
zhù
yì
lùn
zhònɡ
chènɡ ɡǎn
kǎn
xiàn
zhǐ
liànɡ
chēnɡ
ɡēn
称象 柱子 议论 大秤 一艘 官员
做记号 微笑 船上
果然 重量 力气
几岁 站立 然后
读写
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PPT背景：www./beijing/ PPT图表：www./tubiao/
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资料下载：www./ziliao/ 范文下载：www./fanwen/
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语文课件：www./kejian/yuwen/ 数学课件：www./kejian/shuxue/
英语课件：www./kejian/yingyu/ 美术课件：www./kejian/meishu/
科学课件：www./kejian/kexue/ 物理课件：www./kejian/wuli/
化学课件：www./kejian/huaxue/ 生物课件：www./kejian/shengwu/
地理课件：www./kejian/dili/ 历史课件：www./kejian/lishi/
量
杆
砍
止
论
议
秤
重
柱
线
挂 气 球
称
员
秤
称
止
重
杆
论
柱
线
曹
议
量
我们来开火车啦！
这篇课文讲了一个什么故事？
曹冲小时候想办法称象的故事。
想一想
课文中是怎样描写这头大象的呢？
用“~~~”画出文中的句子。
这头大象怎么样？
又高又大。
你是从哪些话中看出大象又高又大？
身子像一堵墙，腿像四根柱子。
“像······像······”这两个比喻句把大象的高大写的既生动又形象。
大象 ，身子像 ，腿像 。
读读想想
又高又大
一堵墙
四根柱子
一堵墙
四根柱子
zhù
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根
柱子，耳朵像 ，鼻子像
，尾巴像 。
看看说说
两把大扇子
一个长长
的钩子
一根小小的辫子
弯弯的月亮像 。
红红的太阳像 。
像 。
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。
官员们 看 议论：“象 ， 有多重呢？”
这么大
到底
一边 一边
官员们一边看一边议论。
我们一边唱歌一边跳舞。
一边 一边 。
说一说
谁有办法把这头大象称一称？
得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。
有了大秤也不成啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？
办法倒有一个，就是把象宰了，割成一块一块的再称。
我有一个办法，把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，在船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后，称一称船上的石头。石头有多重，就知道大象有多重了。
称象第一步：
赶象上船,在船舷下沉处画线。
称象第二步：
把大象牵上岸, 往船上装石头，装到画线处为止。
称出每块石头的重量。
称象第三步：
称出每块石头的重量。
=
称象第四步：
把石头的重量加起来，就等于大象的重量。
默读第四自然段，把曹冲说的话画下来，
曹冲说的话共有几句？
四句
动词：“赶、沉、画、装、称”
这些动词准确、具体地写出了称象的步骤和方法。
并用“△”画出有关称象时的动词。
用“先……再……然后……最后……”叙述称象的过程。
先把大象（ ）一艘大船上，看船身下沉多少，就（ ）水面，在船舷上（ ）。再把大象（ ），往船上（ ）。等船下沉到画线的地方，（ ）船上的石头。这样，就称出了大象的重量。
赶 到
沿 着
画 线
牵上岸
装石头
称 一 称
通过这一自然段的学习，你看出了曹冲是一个什么样的人？
非常聪明 善于观察
爱动脑筋 思考问题
我长大了，要做一个————————————————————的人。
齐声朗读课文。
我们应该学习曹冲的什么品质？
认真观察事物、善于动脑筋思考问题的品质。
读第五自然段回答以下问题。
曹操认为曹冲的办法好不好？从课文中哪句话看出来？
“曹操微笑着点点头。”
冒号、引号的用法。
曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不成啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”
练习
（1）曹操问 谁有办法把这头大象称一称
（2）曹冲站出来说 我有办法
（3）他大声喊 快回来
：“
？”
：“
。”
：“
！ ”
谢 谢
曹冲称象
称象
称
秤
chēnɡ
chènɡ
像
xiànɡ
xiànɡ
象
自读提示：
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。
2.想一想：课文写了什么？
曹冲 称象 官员 四根
柱子 议论 多重 秤 杆
砍树 画线 为止 重量
cáo
yuán
易读错字
zhù
yì
lùn
zhònɡ
chènɡ ɡǎn
kǎn
xiàn
zhǐ
liànɡ
chēnɡ
ɡēn
称象 柱子 议论 大秤 一艘 官员
做记号 微笑 船上
果然 重量 力气
几岁 站立 然后
读写
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语文课件：www./kejian/yuwen/ 数学课件：www./kejian/shuxue/
英语课件：www./kejian/yingyu/ 美术课件：www./kejian/meishu/
科学课件：www./kejian/kexue/ 物理课件：www./kejian/wuli/
化学课件：www./kejian/huaxue/ 生物课件：www./kejian/shengwu/
地理课件：www./kejian/dili/ 历史课件：www./kejian/lishi/
量
杆
砍
止
论
议
秤
重
柱
线
挂 气 球
称
员
秤
称
止
重
杆
论
柱
线
曹
议
量
我们来开火车啦！
这篇课文讲了一个什么故事？
曹冲小时候想办法称象的故事。
想一想
课文中是怎样描写这头大象的呢？
用“~~~”画出文中的句子。
这头大象怎么样？
又高又大。
你是从哪些话中看出大象又高又大？
身子像一堵墙，腿像四根柱子。
“像······像······”这两个比喻句把大象的高大写的既生动又形象。
大象 ，身子像 ，腿像 。
读读想想
又高又大
一堵墙
四根柱子
一堵墙
四根柱子
zhù
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根
柱子，耳朵像 ，鼻子像
，尾巴像 。
看看说说
两把大扇子
一个长长
的钩子
一根小小的辫子
弯弯的月亮像 。
红红的太阳像 。
像 。
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。
官员们 看 议论：“象 ， 有多重呢？”
这么大
到底
一边 一边
官员们一边看一边议论。
我们一边唱歌一边跳舞。
一边 一边 。
说一说
谁有办法把这头大象称一称？
得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。
有了大秤也不成啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？
办法倒有一个，就是把象宰了，割成一块一块的再称。
我有一个办法，把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，在船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后，称一称船上的石头。石头有多重，就知道大象有多重了。
称象第一步：
赶象上船,在船舷下沉处画线。
称象第二步：
把大象牵上岸, 往船上装石头，装到画线处为止。
称出每块石头的重量。
称象第三步：
称出每块石头的重量。
=
称象第四步：
把石头的重量加起来，就等于大象的重量。
默读第四自然段，把曹冲说的话画下来，
曹冲说的话共有几句？
四句
动词：“赶、沉、画、装、称”
这些动词准确、具体地写出了称象的步骤和方法。
并用“△”画出有关称象时的动词。
用“先……再……然后……最后……”叙述称象的过程。
先把大象（ ）一艘大船上，看船身下沉多少，就（ ）水面，在船舷上（ ）。再把大象（ ），往船上（ ）。等船下沉到画线的地方，（ ）船上的石头。这样，就称出了大象的重量。
赶 到
沿 着
画 线
牵上岸
装石头
称 一 称
通过这一自然段的学习，你看出了曹冲是一个什么样的人？
非常聪明 善于观察
爱动脑筋 思考问题
我长大了，要做一个————————————————————的人。
齐声朗读课文。
我们应该学习曹冲的什么品质？
认真观察事物、善于动脑筋思考问题的品质。
读第五自然段回答以下问题。
曹操认为曹冲的办法好不好？从课文中哪句话看出来？
“曹操微笑着点点头。”
冒号、引号的用法。
曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不成啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”
练习
（1）曹操问 谁有办法把这头大象称一称
（2）曹冲站出来说 我有办法
（3）他大声喊 快回来
：“
？”
：“
。”
：“
！ ”
谢 谢