21《杨氏之子》课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
杨 氏 之 子
本文选自： 南朝 刘义庆《世说新语》
部编版 五年级 语文 下册
目录
1.学习目标
2.课题介绍
3.生字学习
4.学读课文
5.课文讲解
6.课后作业
学习过程
1、认识本课的3个生字，会写本课的6个生字。正确读写本课的词语。
2、有感情的朗读课文、背诵课文。能根据注释理解词句，了解课文内容。
3、理解课文内容，体会故事中孩子的机智、风趣以及应对语言的巧妙。
学习目标：
五年级 语文 下册
杨氏 之 子
姓杨的人家
的
儿子
谁能像课文题目这样介绍自己？
谁能像课文题目这样介绍同桌？
五年级 语文 下册
huì
聪 惠
yuē
曰
qín
家 禽
认识3个生字
五年级 语文 下册
liáng
梁 国
huì
聪 惠
yì
造 诣
nǎi
乃
yuē
曰
qín
家 禽
会写6个生字
五年级 语文 下册
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
自读课文
五年级 语文 下册
梁国／杨氏子／九岁，甚聪惠。孔君平／诣／其父，父／不在，乃／呼儿出。为／设果，果／有杨梅。孔／指以示儿／曰：“此／是君家果。”儿／应声答曰：“未闻／孔雀／是夫子家／禽。”
听读课文
10. 杨 氏 之 子
五年级 语文 下册
1. 梁 国 杨 氏 子 九 岁，甚 聪 惠。
氏：姓氏，表示家族的字。
甚：很。
惠：同“慧”，智慧的意思。
在梁国，一户姓杨的人家，有个儿子才九岁，但很聪明。
〔 这句话点明了文章要讲的人物，以及人物的特点。起到总起全文的作用。 〕
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2. 孔 君 平 诣 其 父，父 不 在，乃 呼 儿 出。
诣：拜见。
其：他的，指孩子。
乃：就，于是。
有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。
〔 从孔君平来拜见孩子的父亲一事看，两家的关系很好，常来常往。所以当得知孩子的父亲不在时，孔并没有马上离开，而是叫出了这个孩子。可见，孔与孩子很熟。〕
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孔君平来干什么呀？
“诣”字的意思是什么？
哪个字的意思是“就”？
两家关系怎么样？你是从哪儿看出来的？
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3. 为 设 果，果 有 杨 梅。
为：（wèi）表示行为的对象；替的意思。
设：摆放，摆设。
（孩子给孔君平）端来了水果，其中有杨梅。
〔联系上下文自然知道，孩子给孔君平端来了水果，看起来孩子很有礼貌，很会招待客人。〕
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谁为谁设果？从“为设果”能看出孩子的什么特点？
4.孔 指 以 示 儿 曰：“ 此 是 君 家 果 。”
示：给……看。
曰：说。
孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”
这是故事中的重点部分。孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子：“这是你家的水果。”意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛！这信手拈来的玩笑话，很幽默，也很有趣。
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5.儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
应声：随着声音。
未：没有。
夫子：旧时对学者和老师的尊称。
孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”
孩子应声答道：“没听说孔雀是先生您家的鸟。”这回答很巧妙。
这么巧妙的回答，杨氏子一定思考了很长时间吧？
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比较下面两句话，哪句话比较好？
孔雀是君家禽。
未闻孔雀是夫子家禽。
用上“未闻”一词显得委婉。
一般是指有文化、有涵养的成年男子。
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这是故事中的重点部分。孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子：“这是你家的水果。”意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛!这信手拈来的玩笑话，很幽默，也很有趣。孩子应声答道：“没听说孔雀是先生家的鸟。”
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孔 指 以 示 儿 曰：“ 此 是 君 家 果 。“
儿 应 声 答 曰：“未 闻 孔 雀 是 夫 子 家 禽。
杨氏之子的回答妙在哪里？
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孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。因为孔君平要承认孔雀是他家的鸟，他说的话才立得住脚。这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。
杨氏之子的言外之意：
如果您认为杨梅是我家的水果，那么 __________________ 。
如果孔雀不是您家的鸟，那么________________。
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孔雀就是夫子家禽
杨梅就不是我们杨家的果
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杨
氏
之
子
孔君平
杨氏之子
拜见其父，逗
巧妙回答，
甚聪慧
板书设计
梁国／杨氏子／九岁，甚聪惠。孔君平／诣／其父，父／不在，乃／呼儿出。为／设果，果／有杨梅。孔／指以示儿／曰：“此／是君家果。”儿／应声答曰：“未闻／孔雀／是夫子家／禽。”
背诵课文
作 业
1.背诵课文。
3.阅读：《世说新语》。
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2.搜集幽默故事，古今笑话，想想他们在语言上有哪些特点？