川教版七下：第9课 宋代的社会生活 说课课件

课件34张PPT。郫县竹瓦中学 徐路易郫县竹瓦中学 徐路易川教版《中国历史》七年级下册第七学习主题
第8课宋代的社会生活 说反思 地位和作用 教学目标 重难点说板书说过程说学情说方法说教材 本课是第七学习主题《经济
重心南移和民族关系发展》的第三
课。课文对宋代社会生活进行了总
体描述，体现了经济发展和民族融
合的重要主题，是中国社会生活史
的重要组成部分。学习本课，对关
注民生有重要意义。
说反思 地位和作用 教学目标 重难点说板书说过程说学情说方法说教材1.感受宋代社会生活的变化。
2.培养搜集整理资料与合作探究
的能力。
3.理解宋代丰富多彩的生活源自
宋代经济的发展和民族的融合，
从中体会到劳动人民的伟大创
造，懂得关注民生问题。说反思 地位和作用 教学目标 重难点说板书说过程说学情说方法说教材
难点：认识宋代丰富多彩的生活
源于宋代经济发展。
重点：感受宋代社会生活。说反思说板书说过程说教材说方法说学情 初一学生好奇心强、善于想象、喜
欢直观有趣的事物。经过一学期的
学习，学生已具备一定分析历史问
题的能力。
学生都来自农村，搜集整理资料的
能力弱，知识面较窄，学习历史的
方法较少。说反思说板书说过程说教材说学情说方法课前指导
课堂点拨
总结延伸教法学法搜集整理资料
活动展示
合作探究说反思说板书说方法说教材说学情说过程搜集整理资料、合作探究1. 在教师指导下，各组开展专题资料搜集、整理与研究，设计展示活动。
2. 推举两人作为活动主持人。小组展示后，其余同学均可自由提问。1. 指导分组，明确分工。分为衣、食、
住、行和娱乐五个专题考察小组。
2. 提出要求：设计的展示活动要符合宋
代生活基本史实，预设有代表性和有深
度的问题以备提问。
3. 汇总学生的活动设计，制作成多媒体
课件。教师学生 宋代张择端的《清明上河图》配乐欣赏 营造氛围宋代的社会生活活动展示——“衣”小组
（8分钟）小组展示小组出示典型服装图片。
其他同学观察猜测图片人物的身份。“大家猜”培养观察和提取信息的能力认识 宋代衣料变化和服装款式多样的特点。小组展示袖领腰唐宋 小组出示唐宋女装图片。
同学观察对比唐宋女装的不同和各自的特点。培养学生比较分析的能力“女装PK赛”开放 保守活动展示——“食”小组
（5分钟）小组展示培养合作探究和语言表达能力
培养正确的民族观认识宋代南北饮食既有差异又
有融合。竞赛：
“舌尖上的宋代”小组成员组织其他同学分为南北两队，
比赛介绍宋代南北方的饮食。
南北两队派代表参赛。观众提问：宋代南方饮食的变化说明了什么？活动展示——“住”小组
（5分钟）文史联系
提高分析理解能力
培养关注民生的意识 “林断山明竹隐墙，
乱蝉衰草小池塘. ”
——《鹧鸪天 》苏轼（宋）“书中自有黄金屋” “漠漠轻寒上小楼，
晓阴无赖似穷秋。”
——《浣溪沙》秦观（宋）小组成员出示文字材料
其他同学从中找出房屋了解宋代城乡住房的不同 “宋景佑年间，政府大力推行住房改革，将城市茅屋改为瓦房……当时一些政府官员集匠烧瓦，鼓励改盖瓦房。南宋孝宗时甚至向百姓贷款改建瓦房。” ——选自《中国历史（下）教师用书》小组设问：宋代政府推行住房改革说明了什么？感受园林气派
赞叹劳动人民的创造力诗画园林小组成员播放苏州园林视频
同学观看感受世界园林之最——苏州园林活动展示——“行”小组
（2分钟）小组展示（《清明上河图》局部）提高观察能力小组成员出示图片
其他同学看图快速寻找交通工具了解宋代的交通工具以及富人、百姓使用的情况。“火眼金睛”活动展示——“娱乐”小组
（8分钟）小组展示“元旦游东京”小组表演历史剧
同学观看并感受宋代东京娱
乐生活的丰富多彩观灯会 情境再现 拉近学生与历史的距离历史剧：蹴鞠 斗茶小组展示征集：联系生活实际
增强民族自信
发扬传统文化 小组互评活动小结培养尊重、理解、欣赏他人的态度和自信心。教师点评以激励为主，大力表扬学生在课前准备中的努力，高度评价学生在课堂展示中的优秀表现，激发学生动力，增强信心。增强感性认识 提高归纳能力开火车：请学生用一个词表达对宋代生活的感受。师生互动（4’）小组
探究：宋代生活为什么如此丰富多彩？师生互动食衣住行娱从感性认识上升到理性认识 突破难点宋代丰富多彩的生活源自
经济发展，源自劳动人民的伟大创造。经济2019/2/6激发兴趣 加深理解 学生朗读歌谣“衣服款式行业异，麻布为主棉布起。
南方米饭猪鱼肉，北方面食多羊肉。
住房差异在贫富，高脚家具成定局。
轿子车马陆地行，南方水路用船舶。
城市人多商业旺，宋代生活很繁荣。”2019/2/6巩固新知 落实双基“大家来找茬” 北宋东京一位富商为了摆阔修了当时最气派的瓦房，还请来乡下的二叔参观。
富商：“二叔，你怎么还穿麻布衣服呀，我们都穿棉布衣服，你OUT了！”
二叔：“我们乡下现在的生活好过多啦，天天吃米饭猪肉。前几天我们还组团坐大船去江南旅游呢！”
富商：“我们城里有热闹的娱乐场所“市场”，农闲时来玩儿吧。”2019/2/6以史为鉴 关注民生 无论古今，我们的政府都注重关心百姓。古有宋代政府，今有党和国家。现在党和国家越来越关注民生问题，非常注重改善百姓生活。
如果你是国家总理该怎么关心百姓生活呢？ “小总理”请学生来当“小总理”探讨如何关注民生。说反思说过程说方法说教材说学情说板书宋代的社会生活衣（衣料、式样）
食（南、北）
住（城、乡）
行（陆、水）
娱乐（瓦子）说板书说过程说方法说教材说学情说反思
通过小组合作探究，以活动来
呈现课堂，充分发挥了学生的主
体作用，调动了学生的积极性，
让学生在活动中感受历史、认知
历史。人民群众是历史的创造者!谢谢！