石井中学
九
年级
语文
课 教案
20
12
年
11
月
12
日
课 题
《智取生辰纲》
一
课型
精读
主备人
班级
九（ 1、2）
教具
多媒体课件、 导学案
教 学 目 标
知识
目标
巩固小说的有关知识：小说的概念及三要素。
了解《水浒》的主要内容及作者的思想倾向。
能力
目标
理清小说的故事情节，分析小说的人物形象。
学习设置矛盾冲突刻画人物形象的方法。
情感
态度
与价
值观
引导学生走进古典文学名著，主动阅读古代优秀作品，在历史文化土壤中汲取营养，提高文学修养和审美能力。
教学重点
通过分析人物言行，结合具体环境，把握杨志的思想性格。
鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物形象的方法。
教学
难点
晁盖等人智取生辰纲的过程。
教学
方法
三个环节：导入新课——探究体验——达标检测
五个步骤：探究展示——批改交流——攻坚解惑——巩固强化——总结收获
两个秘诀：课件引领；学案导学。两个原则：让学生动起来，给学生话语权。
课前
准备
制作课件、编制导学案
费县石井中学 九 年级 语文 导学案
编写： 审核：
课题名称：《智取生辰纲》
学习目标：
通过分析人物言行，结合具体环境，把握杨志的思想性格。
鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物形象的方法。
3. 引导学生走进古典文学名著，主动阅读古代优秀作品，在历史文化土壤中汲取营养，提高文学修养和审美能力。
自主探究
⑴给加点字注音
趱行（ ） 虞候（ ） 嗔怪（ ） 尴尬（ ）（ ） 厮（ ）
朴刀（ ） 恁地（ ） 怨怅（ ） 兀的（ ） 怄（ ）
芥菜（ ） 忒（ ） 舀酒（ ) 罗唣（ ） 聒噪（ ）
晁盖（ ） 三阮（ ） 省得（ ） 勾当（ ）（ ）
庵（ ） 喏喏连声（ ） 剜口割舌（ ） 面面厮觑（ ）
⑵补充释词
晓事： 寻思：
忍气吞声：
喃喃呐呐：
絮絮聒聒：
热不可当： 出没：
（3）本文选自 ，它是一部以 末年 起义为题材的小说。作者 ， 时人。 （4）默读课文，整体感知。
采用圈点勾画的方法，把自己的发现或疑问记录在课本上。小组交流。
试用自己的话概述故事情节，要求说清故事的起因、经过和结果。
合作交流
1.晁盖、吴用等人劫取生辰纲，其“智”主要体现在哪些方面?
2、杨志最终失陷生辰纲从而“贻误”终身，是否在他身上确实无“智”可言呢?
展示提高
环境描写，韵味无穷
小说的环境，分为社会与自然环境，请在文章中找出相应的内容，分析其在文章起什么作用。
自然环境：
社会环境：
当堂达标
一、基础部分（每小题3分，共21分）
1．对加粗字的注音全对的一项是（ ）
A．窥望（kuì） 趱行（zǎn）
怄气（òu） 聒噪（ɡuō）
B．嗔怒（chēn） 省得（xǐnɡ）
恁地（nèn） 干系（xì）
C．勾当（ɡòu） 撇下（piē）
怨怅（chànɡ） 计较（jiǎo）
D．兀自（wù） 尴尬（ɡà）
逞辩（chénɡ） 朴刀（pō）
2．对下列语言或行为解说错误的一项是（ ）
A．杨志道：“你理会得什么！到来只顾吃嘴！全不晓得路途上勾当艰难，多少好汉，被蒙汗药麻翻了！”——杨志熟谙江湖酒道，这是他的经验之谈，充分表现了他的谨慎精明。
B．“不卖了！不卖了！这酒里有蒙汗药在里头！”——白胜故意卖关子，欲擒故纵，为的是增强诱惑力。
C．杨志拿来藤条，劈头劈脑打去，打得这个起来，那个睡倒……——杨志细心押送生辰纲，但为人粗暴蛮横。
D．杨志寻思道：“俺在远处望，这厮们都买他的酒吃了；那一桶里当面也吃了半瓢，想是好的。”——这表现了杨志观察仔细，处事谨慎，虑事周到。
3．对杨志失败原因的分析，错误的一项是（ ）
①杨志性格粗暴，不善于笼络人。
②杨志与都管、虞侯各怀私心。
③黄泥冈地势险恶，天气炎热。
④生辰纲是奸臣所获的不义之财。
⑤杨志刚愎自用，不能体恤下属。
⑥押送生辰纲的兵马太少，寡不敌众。
A．①②③ B．②③④
C．③④⑤ D．④⑤⑥
4．下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A．最近上级明文规定：谨防腐败，节日期间坚决禁止不准用公款请客送礼。
B．经过电教组的老师一周奋战，一间用PentiumTV装备的多媒体教室终于如期投入使用。
C．袁枚的晚年，仍然精力充沛，充满创作激情，留下了许多脍炙人口的作品。
D．“可持续发展”已成为全球战略共识，提高人们保护环境的意识和观念，对于今天至关重要。
5．小说在结尾才点明“智取生辰纲”的计策，对这样的结构安排理解错误的一项是（ ）
A．采用补叙手法，突出吴用等人的智谋，对全文起了画龙点睛的作用。
B．采用补叙手法，既收束全文，又点明题意，公开谜底，揭示主题，使行文错综复杂，纵横捭阖，取得了强烈的艺术效果。
C．采用补叙手法，可以使文章集中凝练，生动有趣，造成悬念，比直陈其事，更具有吸引读者的艺术力量。
D．补叙不是事件本身的一部分，删去它，虽然会影响主题的深刻性，但不影响事件的完整性。
6．下列说法，正确的一项是（ ）
A．《水浒传》是施耐庵根据民间传说编辑而成，历史上本无宋江起义之事。
B．《水浒传》中起义军首领，如宋江、卢俊义、林冲、杨志、李逵都是社会下层人士，都是自觉走上反抗道路的。
C．《水浒传》描写了以宋江为首的农民起义的全过程，虽然义军以招安为结局而失败，但仍不失为一部反映封建社会阶级矛盾、歌颂农民起义斗争的杰出作品。
D．《水浒传》是我国第一部描写农民起义和农民战争的长篇巨著，是作者根据自己的生活体验和实际感受进行艺术加工而写成的。
7．对文中引用白胜所唱山歌表达作用理解不准确的一项是（ ）
A．山歌点明了故事发生的社会背景：不是太平盛世，还暗示了来者不善，使读者更关心情节的发展。
B．山歌是白胜为消除走路寂寞、恐惧而唱给自己听的。
C．山歌在结构上巧妙地联系了上下文，成为课文不可或缺的组成部分，并引出故事的另一个主要人物——白胜。
D．山歌用强烈的对比手法，突出了当时社会尖锐的阶级矛盾，是农民反抗的心声。
