四年级上册音乐教案 第四单元 小小足球赛冀少版

《小小足球赛》
教材分析
足球是青少年十分喜爱的一项活动，在全国各地都颇有实力的少年足球队。尤其是近年来在青少年朋友中掀起了一场足球热，这首歌曲正是这热潮的一个生动的写照。歌曲的旋律既有一定的抒情性，又有一定的写实性。再加上尾曲的欢笑声，使全曲充满了童趣和形象性。歌曲为一段体结构。
教学目标
知识目标：
了解足球的起源和基本知识。
复习反复记号的用法，在此基础上学习本课的新知识。
反复跳跃记号。
能力目标：
培养学生自然、有表情的演唱，增强学生的演唱能力与表现能力。
掌握歌曲的基本节奏，切分音，休止符等。
情感目标：
通过本课学习引导学生关注足球运动，更加热爱体育运动。
培养学生的集体荣誉感，增强班级凝聚力。
教学重难点：
准确、自然、有表情地演唱歌曲。
歌曲中“哎呀呀呀呀呀”一句中休止符能否准确掌握，完整演唱。
教具：电子琴
导入
律动《健康歌》，导入本课歌曲的学习
我们要早睡早起，经常参加体育锻炼，这样就会有健康的体魄。同学们，我们在课间、在体育课上都会有各种各样的体育运动，大家说一说，你最喜欢哪些体育项目呢？
2、录音机放歌曲《小小足球赛》
今天音乐课上老师给大家带来歌曲，正在上演一场激烈的比赛，大家听一听这是什么运动项目的比赛，你都听到了什么？
新授
（一）、出示歌曲题目，教师范唱歌曲
今天我们准备学唱的歌曲就是《小小足球赛》，让我们再次聆听。（板书，打开书）
（二）、教师介绍足球的起源
同学们，你们对足球有哪些了解？
足球是世界上公认的第一大运动，同时，他也是一项古老的体育运动。足球的故乡是中国，起源于我国的古代的一种球类游戏“蹴鞠”，后来经过阿拉伯人传到了欧洲的英国，在那里正式发展为现代足球运动。
（三）、知识目标
1、音乐知识：反复跳跃记号 听歌曲录音
（1）复习以前的反复记号，这一课的反复记号上面还有什么？什么意思？老师现在不能告诉同学们，我们再来听一遍录音，看看你自己能不能找到答案
（2）学生说说自己的理解，教师边板书边总结反复跳跃记号的用法。
2、节奏练习——切分音：
这首歌曲中有几小节的歌词不是唱出来的，而是观看比赛的拉拉队员们喊出来的，你们听出来了吗？
“注意！射门！”“十号！射门！”
口号为了振奋球员的精神，喊起来一定要整齐并且铿锵有力，所以都有固定的节奏，现在先听老师来读一读。（先节奏，再加词）
3.节奏练习——休止符：
这首歌曲中，还有两句拉拉队员们的语气助词，大家知道是哪两句吗？教师板书节奏，强调休止符。
读节奏，加词，再跟琴唱。
4.综合练习，师生合作演唱歌曲
这两个重点的节奏我们都掌握了，现在让我们来一起合作一下，老师来演唱歌曲，请同学们完成拉拉队员们的口号声及欢呼声。
配合的非常默契
（四）、歌曲学唱
1.学生完整演唱歌曲
刚才我们在合作演唱的时候，老师发现很多同学不满足只唱口号和欢呼的部分，也都跃跃欲试的想唱整首歌曲是不是？那现在老师退场，把赛场交给你们，同学们自己来演唱整首歌曲，怎样？
2、情绪处理
这首歌曲所描述的足球赛一共有几次射门呢？
第一次射门成功了吗？不但没进球还摔了个大跟头，我们拉拉队员的心情怎样啊？（失望、遗憾、伤心）那我们唱这一句时应该用怎样的语气和表情？谁来试一试？还可以配合什么动作让它更形象的表达我们内心的遗憾？
第二次射门球进了这样？那球员和拉拉队员的心情怎样呢？（高兴、兴奋，激动）确实是这样，大家都笑出了声音，让我们带着这样的语气和表情来唱一唱，再加上动作来渲染。
完整演唱 同学们自己唱一唱啊，歌曲就特别生动了，现在让我们带着两次射门不同的情绪再来唱一唱这首歌曲！
跟录音机伴奏唱
同学们唱的真是太好了，老师在这里弹琴都坐不住了，也想加入大家的队伍里跟大家一起唱歌呐喊，你们欢迎吗？让录音机来为我们伴唱吧！互相鼓励，你唱的真棒，我唱的也很棒。
变换多种形式演唱
结束部分
分享课堂收获
教师：同学们今天我们上了特别有意思的音乐课，谁来说一说，你在这节课上有什么收获？让大家来分享一下。
品德教育
每一个同学都有自己的收获，那老师想问问大家，怎么才能赢得比赛的胜利呢？不光是足球比赛中球员的配合非常重要，我们班集体也同样需要同学们团结一心，互相配合，和睦相处，才能使我们班集体成为最优秀，最有凝聚力的集体。现在让我们举起手，大声说：四一班最棒！四一班加油！