部编版语文五年级下册 第二单元 快乐读书吧教案

第二单元 快乐读书吧
读古典者著，品百味人生
教学目标
1.了解耳熟能祥的名著故事，能用自己掌提的方法阅读更多的名著故事。
2.学生在阅读和交流中了解名著故事的特点，了解名著故事所蕴含的知识、感情及道理。
3.激发学生课外阅读中国古典名著的兴趣，养成良好的阅读习惯,乐于与大家分享课外阅读的成果。
4.激发学生对中国传统文化的热爱之情。
教学重点
学生在阅读和交流中了解名著故事的特点，了解名著故事所蕴含的知识、情及道理。
教学难点
激发学生课外阅读中国古典名著的兴趣，养成良好的阅读习惯,乐于与大家分享课外阅读的成果。
教具准备
课件。
教学课时
1课时
教学过程
一、创设情境，导入新课
1.出示名著中有关典型人物的图片(出示课件1)
2.你认识图片中哪个人物 你了解他吗
3.学生自由发言，教师相机引导。
4.揭示题目:在历史长河中,性格鲜明的人物浩如烟海,而那些经典的名著故事也在等着我们阅读。这节课，就让我们一起漫步中国古典名著长廊，走近这些人物，品读精彩故事吧(板书:快乐读书吧读古典名著，品百味人生)
设计意图:通过出示图片和学生交流引入名著故事，激发学生的阅读兴趣。
二、回顾交流，深入了解
1.中国古典名著大多是描写人物故事，塑造人物形象，同时拥有完整布局、发展及主题的文学作品。中国古典名著有《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》等。
2.小组交流:古典名著有哪些主要特征
3.教师评议,相机引导。
4.小组交流:中国古典名著是什么 它包括哪些形式 教师小结。(出示课件 2)
课件2
中国古典名著是指在中国文学史上具有定文学价值、脍炙人口的古代经典文学作品。这些作品包括了诗、词、戏曲、小说、散文、学术杂书、典籍、历史传记等形式。
5.在本单元课文的学习中，我们阅读了名著故事《草船借箭》《景阳冈》《猴王出世》《红楼春趣》。通过对本单元课文的学习，你最深刻的感受是什么
6.你认为小学生阅读名著有哪些好处
阅读是获取更多知识的重要方法，小学生阅读名著的好处有三点;第一,可以让自己的知识量更丰富;第二,小学生在阅读名著时,不仅可以感受到故事带来的正能量，还可以学习作者的写作手法，提高自己的写作水平;第三，小学生阅读名著还可以树立正确的人生观。
三、了解章回体
1.简介章回体小说。(出示课件3)
课件3
章回体小说是中国长篇小说的一种传统形式，以长篇小说《水浒传》和《三国演义》为成熟标志。其特点是将全书分为若干章节称为“回”，因为章回体小说本身的特点，所以我们阅读时只要看一下某一回的标题，就可以猜出它主要讲了什么故事。
2.学生读下面目录,猜猜讲的是什么故事。(出示课件4)(学生自由发言)
课件4
花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂
乱蟠桃大圣偷丹 反天宫诸神捉怪
马谡拒谏失街亭 武侯弹琴退仲达
四、品读欣赏《西游记》
1.谈话激趣:《西游记》以其丰富奇特的艺术想象、生动曲折的故事情节、栩栩如生的人物形象、幽默诙谐的语言,构筑了一座独具特色的艺术宫殿。在这座宫殿中,一个个扣人心弦的故事吸引我们一口气读下去。
2.下面我们来欣赏第六十一回“猪八戒助力败魔王,孙行者三调芭蕉扇”中,神通广大的孙悟空与同样变化多端的牛魔王斗法的精彩情形。(出示课件5)
课件5
这大圣收了金箍棒，捻诀念咒，摇身一变，变作一个海东青,飕的一翅,钻在云眼里倒飞下来，落在天鹅身上,抱住颈项赚眼。那牛王也知是孙行者变化，急忙抖抖翅，变作一只黄鹰,返来嗛海东青。行者又变作一个乌凤,专一赶黄鹰。牛王识得,又变作一只白鹤,长唳一声，向南飞去。行者立定，抖抖翎毛,又变作一只丹凤,高鸣一声。那白鹤见凤是鸟王,诸禽不敢妄动,刷的一翅,淬下山崖,将身一变,变作一只香獐,乜乜些些,在崖前吃草。行者认得，也就落下翅来，变作一只饿虎，剪尾跑蹄,要来赶獐作食。魔王慌了手脚,又变作一只金钱花斑的大豹，要伤饿虎。行者见了，迎着风,把头一幌,又变作一只金眼狻猊,声如霹雳,铁额铜头,复转身要食大豹。牛王着了急，又变作一个人熊，放开脚，就来擒那狻猊。行者打个滚,就变作一只赖象,鼻似长蛇,牙如竹笋,撒开鼻子,要去卷那人熊。
选自明代吴承恩的《西游记》第六十一回
(1)学生先根据这一回的标题,猜猜这一回主要讲了什么故事。
(2)学生默读选段内容(大致读懂即可),验证自己的猜想。
(3)小组交流,体会故事情节的曲折离奇。
3.学生自由阅读精彩选段,互相交流阅读感悟。
设计意图:指导学生学习孙悟空与牛魔王斗法的片段，在实践运用中进一步帮助学生掌握阅读古典名著的方法。
五 、阅读古典名著,组织交流活动
1.学生选择自己感兴趣的中国古典名著，制订阅读计划，合理安排阅读时间，并作好阅读记录。
2.在阅读过程中，教师关注学生的阅读进度和阅读感受，帮助学生树立信心，完成阅读任务。
设计意图:能及时了解学生的阅读进度，引导学生养成随时阅读的好习惯。
3.教师组织学生开展读书交流活动，让学生体会阅读的快乐，增加对古典名著的认识。(教师根据情况选择)(出示课件6)
课件6
(1)展示阅读记录，学生交流阅读体会。
(2)举办班级故事会，学生自愿上台讲解 阅读的古典名著中的故事或精彩片段。
(3)表演课本剧。
设计意图:丰富多样的阅读交流形式，给学生提供多种选择，让学生能够根据自己的兴趣。特长自行选择，从而满足学生在阅读后的交流需求。
4.教师小结:希望同学们课余时间可以多读一些古典名著,了解其中动人的情节,结识精彩的人物，感悟美好的情感。
教学设计
快乐读书吧
读古典者著，品百味人生