六年级语文上册教案（北京版）： 金色花

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科 目 语文 主备人 复备人
教学内容 第11册 第3单元 第11课 第1课时 第63页
题目 11 金色花
设计理念 培养学生的语文能力
教学目标 知识技能目标： 1．认读6个生字 2．抄写喜欢的词语 3．了解“我”的思想感情转变的原因，感受金色花的美丽、仙人掌的坚强，体会作者对仙人掌的敬佩和喜爱之情。情感目标：（思想教育、心理品质、习惯养成）感受金色花的美丽、仙人掌的坚强，体会作者对仙人掌的敬佩和喜爱之情。
课前准备 教师 查阅资料
学生 查阅资料
重点 了解“我”的思想感情转变的原因，感受金色花的美丽、仙人掌的坚强，体会作者对仙人掌的敬佩和喜爱之情。
难点 了解“我”的思想感情转变的原因，感受金色花的美丽、仙人掌的坚强，体会作者对仙人掌的敬佩和喜爱之情。
课型 新授课 授课日期
教 学 过 程 复 备
一、导入 同学们在现实的生活中，你喜欢什么花？说说你喜欢这种话的原因。学生说。我们来看看作者蓝兮喜欢什么花，她为什么喜欢？二、新课 1． 自由读课文，注意读准字音，不认识的字查字典。 与同桌交流一下你自学的内容。 2． 默读课文 ，想一想课文的主要内容是什么？ 3．指名说说。（讲述了“我”养仙人掌的经过，赞颂了仙人掌的坚强。）4．浏览课文，给课文划分段落。 全文共16个自然段，按照仙人掌活下来、生长、开花的过程，可以分为三段。这是一条线索。另一条线索是“我”的感情变化的过程：“我”的思想感情随着仙人掌的变化而变化。这两条线索是相辅相成的。 第一部分：（1——4）：讲的是我在阳台上养了一些花草，只有仙人掌活下来。因为它不美，我不再关心它。 第二部分（5——7）：讲的是许久的后的黄昏，我看到仙人掌长大了许多，但它那丑陋的样子，使我忍不住大笑起来。 第三部分(8-----16)讲的是仙人掌开出了异常漂亮的金色花，我深为自己曾经笑过它而感到惭愧。 5．默读课文，思考：“我”曾经无所顾忌地狂笑过仙人掌的丑陋，现在却深为自己的浅陋庸俗而感到惭愧，这是为什么？（1）默读，独立思考（2）小组交流、讨论。(3) 汇报、全班交流 从这几个方面考虑：要用一段话来回答，要有条理。比一比看同学们谁说得既全面又具体。（1）仙人掌生存条件的艰苦：一小盆泥土，面对的是阴晴雨雪。 （2）很长时间没有人关心它，意味着不浇水也不施肥等等。 （3）开出了异常美丽的金色花。 6．课文中的那些句子或段落你最喜欢，有感情的读读，有兴趣的可以背下来。 7．你还知道那些关于本课的一些资料吗 三、课堂小结;课文讲了我养仙人掌的经过，赞颂了仙人掌的坚强，表达了作者对板书设计： 11．金色花 艰苦------- 不关心--------- 美丽的金色花 坚强 敬佩 喜爱之情仙人掌的敬佩和喜爱的感情。
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