Unit2 My family A Let’s spell 教案
文档属性
| 名称 | Unit2 My family A Let’s spell 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 15.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-02-03 19:03:43 | ||
图片预览
文档简介
Unit2 My family
A Let’s spell第三课时教学设计
教材分析：本课教学内容是Unit2 My family第三课时 Let’s spell，本部分内容分语音和书写两部分。本节课通过拆音、拼音和分类等活动，引导学生归纳字母E在CVC结构单词中的发音规律让学生通过感知、体验和观察发现语拼读的规律，培养学生的语音意识。
学情分析：三年级学生刚学习英语，他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们刚接触了一些简单的语音和词汇，对英语都有着浓厚的兴趣。
教学目标：
知识与技能：能够听、说、读、写单词：ten, red, leg , pen.
过程与方法：了解字母e在闭音节单词中的发音。能够听懂指令，完成Read, listen and circle.
情感态度与价值观：培养学生认真观察、发现规律的能力。
教学重点：掌握四会单词、字母e在闭音节单词中的发音。
教学难点：能够灵活运用字母e的发音读新单词。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
Step1： Warming up & Revision
今天学习有关元音字母的发音，想知道是哪个字母吗？听一首英文歌曲了解一下吧！
Sing a song “e之歌”(此歌曲中包含很多含有字母e的单词，目的是为了让学生感知字母e在单词中的发音，为学生们的进一步学习做好了铺垫。)
Step2 ：Presentation & practice
1. Let’s learn：学习元音字母Ee的发音方法（出示）
用一段简单的口决来记忆：字母Ee，小嘴开，伸出一指/e/ /e/ /e/
2.Let’s spell：呈现Let’s spell动画，知道在单词中怎样拼读（出示视频）
根据拼读规则学习四会单词ten, red, leg, pen。
3. Let’s say：让学生说出四个单词的共同点：
a.每个单词中都含有字母e。 b.每个单词中的e都读/e/。
4. Let’s read：以小组为单位，根据学习的拼读方法，让学生体会字母e的发音，能够独立拼读简单的含有字母e的单词。如：bed, ten, hen等。
5.Read listen and circle.
6.找一找哪个单词没有/e/的发音
7．I can speak: 看图说说短语或者句子
8. Listen and write.
Step3： Extension & Consolidation
1.正确书写本课的四个单词ten, red, leg , pen.
2.Let’s chant：
Ten red pens, XXX(节拍) Ten red pens, XXX
Eight pens, nice pens. Ten red pens. X x X x X xx.
Step4 ：Summing up
1.今天你有什么收获？总结本课的四会单词以及字母e 在闭音节单词中的发音。
2.Homework:
争做小老师：回家后把今天所学的内容教给你的父母或朋友吧，注意他们的发音和书写！
板书设计
Unit2 My family A.Let’s spell
ten red leg pen (四线格)
教学反思：基础教育阶段英语课程的任务是通过各种教学活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力与合作创新的精神，培养学生综合运用英语的能力。本堂课我遵循以上原则，并结合小学英语课程标准的要求而设计的。我在课堂上为学生营造了一个轻松有趣的学习氛围，促使学生积极主动地学习英语，并将所学的知识自然有效地运用。这堂课的施教情况来看，我深深感受到教师具备良好的语言素质和教学组织能力以及富有创新精神的重要性；同时，我也感受到创设和谐的朋友式的师生关系的必要性。今后我愿虚心地向同行们学习，积极地去探索、大胆地去尝试、勇敢地去实践！
2
A Let’s spell第三课时教学设计
教材分析：本课教学内容是Unit2 My family第三课时 Let’s spell，本部分内容分语音和书写两部分。本节课通过拆音、拼音和分类等活动，引导学生归纳字母E在CVC结构单词中的发音规律让学生通过感知、体验和观察发现语拼读的规律，培养学生的语音意识。
学情分析：三年级学生刚学习英语，他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们刚接触了一些简单的语音和词汇，对英语都有着浓厚的兴趣。
教学目标：
知识与技能：能够听、说、读、写单词：ten, red, leg , pen.
过程与方法：了解字母e在闭音节单词中的发音。能够听懂指令，完成Read, listen and circle.
情感态度与价值观：培养学生认真观察、发现规律的能力。
教学重点：掌握四会单词、字母e在闭音节单词中的发音。
教学难点：能够灵活运用字母e的发音读新单词。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
Step1： Warming up & Revision
今天学习有关元音字母的发音，想知道是哪个字母吗？听一首英文歌曲了解一下吧！
Sing a song “e之歌”(此歌曲中包含很多含有字母e的单词，目的是为了让学生感知字母e在单词中的发音，为学生们的进一步学习做好了铺垫。)
Step2 ：Presentation & practice
1. Let’s learn：学习元音字母Ee的发音方法（出示）
用一段简单的口决来记忆：字母Ee，小嘴开，伸出一指/e/ /e/ /e/
2.Let’s spell：呈现Let’s spell动画，知道在单词中怎样拼读（出示视频）
根据拼读规则学习四会单词ten, red, leg, pen。
3. Let’s say：让学生说出四个单词的共同点：
a.每个单词中都含有字母e。 b.每个单词中的e都读/e/。
4. Let’s read：以小组为单位，根据学习的拼读方法，让学生体会字母e的发音，能够独立拼读简单的含有字母e的单词。如：bed, ten, hen等。
5.Read listen and circle.
6.找一找哪个单词没有/e/的发音
7．I can speak: 看图说说短语或者句子
8. Listen and write.
Step3： Extension & Consolidation
1.正确书写本课的四个单词ten, red, leg , pen.
2.Let’s chant：
Ten red pens, XXX(节拍) Ten red pens, XXX
Eight pens, nice pens. Ten red pens. X x X x X xx.
Step4 ：Summing up
1.今天你有什么收获？总结本课的四会单词以及字母e 在闭音节单词中的发音。
2.Homework:
争做小老师：回家后把今天所学的内容教给你的父母或朋友吧，注意他们的发音和书写！
板书设计
Unit2 My family A.Let’s spell
ten red leg pen (四线格)
教学反思：基础教育阶段英语课程的任务是通过各种教学活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力与合作创新的精神，培养学生综合运用英语的能力。本堂课我遵循以上原则，并结合小学英语课程标准的要求而设计的。我在课堂上为学生营造了一个轻松有趣的学习氛围，促使学生积极主动地学习英语，并将所学的知识自然有效地运用。这堂课的施教情况来看，我深深感受到教师具备良好的语言素质和教学组织能力以及富有创新精神的重要性；同时，我也感受到创设和谐的朋友式的师生关系的必要性。今后我愿虚心地向同行们学习，积极地去探索、大胆地去尝试、勇敢地去实践！
2