人教版二年级数学上册 4.1 乘法的初步认识 教案

《乘法的初步认识》教学设计
课程设计思路:了解到“求几个相同加数的和”，用乘法计算比较简便。
教学背景：用小学生比较熟悉的公园里的一些娱乐活动，提供素材，为认识乘法作准备。
教学方法：引导法。
教学目标:
引导学生自主探索，经历几个相同加数相加可以用乘法计算的学习过程。
2、在解决实际问题中使学生初步了解乘法的意义，会读、写乘法算式，培养学生观察、发现、解决能力。
3、通过摆小棒活动，激发学生学习兴趣，使学生觉得数学学习是生动有趣的。
教学过程：
尊敬的评委、老师们:
大家好!今天我为大家展示的微课是二年级数学《乘法的初步认识》P47、48例1例2的教学内容以下是我的教学过程：
一、课堂导入。
同学们，你们去过游乐园玩吗？（想）好，今天老师和你们去游乐园玩一玩。出示课件图2。
二、新知探究。出示课件图3
好多小朋友坐小飞机噢，①观察:每架飞机上有几人 有几架飞机？ 一共有多少人在坐飞机？②提问：每架飞机上有几人 有几架飞机？一共有多少人在坐飞机？③列式:3+3+3+3+3=15（5个3相加）
2、用刚才的方法，选一个你喜欢的项目来研究，试一试吧
出示课件图4
3、你观察(出示课件图5)到有 ___ 节车厢，每节车厢上有 ___ 人。小火车里共有多少人？列式：4+4+4+4+4+4=24（6个4相加）
4、你观察(出示课件图6)到有 ___ 节车厢，每节车厢上有 ___ 人，过山车一共有多少人？
列式：2+2+2+2+2+2+2=14（7个2相加）
这种加数相同的加法，还可以用乘法表示：2 ×7=14（7个2相加）
三、互动巩固。
1、闯一闯，看图填一填(出示课件图7)
加法算式： ____________________
乘法算式： ________________ 或 ________________
表示： ______ 个 ______ 相加
摆一摆：先用小棒摆一摆，再写算式。3个4(出示课件图8)
加法算式： ____________________
乘法算式： ________________ 或 ________________
表示： ______ 个 ______ 相加
四、课堂小测。(出示课件图9)
你能写出什么样的算式？
加法算式： ____________________
乘法算式： ________________ 或 ________________
表示： ______ 个 ______ 相加
五、总结。(出示课件图10)
今天你知道了什么？
求几个相同加数的和，用乘法计算比较方便。
六、布置作业：(出示课件图11)
1、在你身边找出用乘法计算的例子。
2、想一想4+4+4+3=15中能不能用乘法算式表示？