部编版五年级上册第一单元4.珍珠鸟 同步练习 （含答案）

4.珍珠鸟 同步练习
一 用“√”选出正确读音。( )
垂蔓 (wàn màn) 熟悉 (xī xí)
眼睑 (lián jiǎn) 待会儿 (dāi dài)
眸子 (mú móu) 享受 (xiǎng hēng)
二、给词语选择恰当的解释。
细腻：1细致光滑。②(描写、表演等)细致入微。
1.画家用细腻的笔法描绘了苏州园林的美景。( )
2.我用手抚一抚它细腻的绒毛。( )
三 主题探究，文意解读。
1.“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的？请根据课文内容排序。
( )“我”很少扒开垂蔓瞧它们，它们渐渐敢伸出脑袋瞅“我”。
( )渐渐地，小珍珠鸟胆子大了，跑到“我”的稿纸上绕着笔尖蹦，“我”不动声色地写。
( )珍珠鸟刚来“我”家，“我”把吊兰的垂蔓蒙盖在鸟笼上。
( )小珍珠鸟完全放心了，有一天竟趴在“我”的肩头睡着了，“我”怕惊跑它而停了笔。
( )三个月后，它们有了雏儿，“我”决不掀开叶片往里看。
2.对“信赖，往往创造出美好的境界”这句话理解正确的是(多选)( )
A.人鸟相依相亲的情境，是信赖创造的美好境界。
B.无论是人与鸟，还是人与人之间，都需要真诚的信赖。
C.是全文的中心句，写出了“我”内心的感受，点明了主题。
四 阅读课内片段，回答问题。
渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西。它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红瓜子在纸上发出嚓嚓的响声。
我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的小红嘴，嗒嗒地啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
1.第2自然段画线句中“小家伙”一词表达了作者
2.小珍珠鸟之所以能与“我”如此亲近，是因为(多选) ( )
A.珍珠鸟天性大胆，不怕人类。
B.“我”喜欢小鸟、关爱小鸟，用真诚打动了小鸟。
C.“我”与鸟儿之间建立了真挚的情谊，使鸟儿除去了防备之心。
D.“我”与鸟儿彼此信赖，创造出了和谐相处的美好境界。
五小练笔。(选做)
课文在描写小珍珠鸟时，运用了大量的动作描写来突出小珍珠鸟的可爱、淘气。请你运用这种写作手法描写一种动物或一个人。
4 珍珠鸟
一、mànxījiǎn dāimóuxiǎng
二、1.② 2.①
三、1.241532.ABC
四、1.对小珍珠鸟的喜爱、呵护之情2.BCD
五、略 点拨：写作时，首先确定描写对象，然后进行动作描写。在动作的选取上，要选择符合主题的动作；在用词上，要准确且生动形象。
口语交际：制定班级公约
一没有规矩共同制定、认可 良好的学习环境团结友爱的班集体
二、1.E2.A3.D 4.B5.C
三、1.√2.×3.X4.√
四、不乱扔垃圾。 不在墙上乱写乱画。
五、1.示例：有的同学上课不认真，不按时完成作业。
2.示例：自习课上，有的同学随意讲话。 3.示例：有的同学随手乱扔果皮、纸屑。 4.示例：有的同学说脏话，见到老师不问好。
六、示例：①上课专心听讲，勤于思考，积极举手发