部编版五年级上册第三单元10.牛郎织女（一） 同步练习 （含答案）

10.牛郎织女（一）
一 选出正确的读音，画上“—”。
瞌睡(hē kē) 勤恳(kěnkěng) 紧挨(āi ái)
梭子(shuō suō) 监狱 (rù yù) 筛土 (shāi shuāi)
床铺 (pū pù) 酿酒(niàng liàng)
二 给加点的多音字注音。
1.贝贝改掉了丢三落( )四的习惯。
2.我走得慢，落( )在了队伍后边。
3.他这学期的成绩一落( )千丈。
4.我帮你忙，结果却落( )埋怨了。
三 结合语境，看拼音写字词。
牛láng ( )没有diē( )娘，哥 sǎo( )为了霸占家产把他赶出家门。他不xī han ( )别的，只牵走了从小跟着他的qīn mì( )的老牛，与它 xiāng yī wéi bàn( )。在老牛的帮助下，他借一件粉红shā（ )衣
认识了织女，并和她jié hūn( )，要一块儿在人间过 yí bèi zi( )。
四 补全下面的四字词语，再回答问题。
( ）开( ）笑 一五( ）( ）
成( ）立( ） ( ）中不( ）
( ）( ）不舍 无拘( ）( ）
1.与画横线的词语意思相同的是( ）
A.原原本本
B.有头无尾
C.头头是道
D.屈指可数
2.与画波浪线的词语结构不同的是( ）
A.挑肥拣瘦
B.咬文嚼字
C.无边无际
D.扬眉吐气
3.爷爷看着孩子们 地嬉戏着，乐得 。（选词填空）、
五给下面的句子换个说法，保持意思不变。
1.牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？
2.亲密的伙伴还在一块儿，离不离开家有什么关系？
六 阅读要素主题探究，文意解读。
1.根据牛郎的成长经历，连一连。
童年 被赶出家门，牵走了老牛
成人 得老牛相助，与织女相识
成家 生活很凄苦，与老牛为伴
2.按照事情发展的顺序给下面的句子排序，复述牛郎与织女相识的情节。
①牛郎来到湖边，见到仙女。
②老牛开口说话，道破天机。
③牛郎拿走纱衣，留下织女。
④二人回到草房，看见老牛。
⑤牛郎、织女交谈，决定结婚。
⑥牛郎、织女相见，互诉身世。
排序：
七 阅读课内片段，回答问题。
牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。夏天天气热，就在树林里休息；冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。夏天，一把蒲扇不离手，把成群乱转的牛虻都赶跑了。牛棚也打扫得干干净净。在干干净净的地方住，牛舒服，自己也舒服。
牛郎随口哼几支小曲儿，没人听他的，可是牛摇摇耳朵闭闭眼，好像听得挺有味儿。牛郎心里想什么，嘴里就说出来，没人听他的，可是牛咧开嘴，笑嘻嘻的，好像明白他的意思。他常常把看见的、听见的事告诉牛，有时候跟它商量一些事。牛好像全了解，虽然没说话，可是眉开眼笑的，他也就满意了。自然，有时候他还觉得美中不足，要是牛能说话，把了解的和想说的都一五一十地说出来，那该多好呢。
1.用“——”画出第1自然段的中心句。
2.简要概括牛郎是怎样照看老牛的，说说你从中体会到了什么。
3.这两段话具体写了牛郎和老牛相处的情景，对此理解错误的一项是 ( )
A.表现了牛郎的善良勤劳，为下文老牛帮助牛郎认识织女埋下伏笔。
B.反衬了牛郎的孤苦无依，突出了牛郎命运的不幸。
C.反衬了哥哥嫂子对牛郎和老牛的冷漠无情，暗示老牛与众不同。
D.表现了牛郎与老牛结下了深厚的感情，以及老牛的善解人意。
4.读文中画“～~~”的句子，想想牛郎会和老牛说些什么，商量哪些事。根据提示，以牛郎的口吻把它补充具体。
这天，牛郎听见哥嫂打算把他赶出家门，心里十分难过，就去牛棚找老牛倾诉：
老牛哞哞叫了两声，仿佛在安慰牛郎。
10 牛郎织女（一）
一、kēkěn āi suōyùshāipù niàng
二、1.là 2.là3.luò4.lào
三、郎 爹 嫂 稀罕 亲密 相依为伴 纱结婚 一辈子
四、眉 眼 一十 家 业美足恋 恋无 束1.A2.C3.无拘无束眉开眼笑
五、1.牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，对不起它。 2.亲密的伙伴还在一块儿，离不离开家没有什么关系。
六、1.童年——生活很凄苦，与老牛为伴 成人
被赶出家门，牵走了老牛 成家——得老牛相助，与织女相识 2.213654
七、1.牛郎照看那头牛挺周到。 2.给老牛吃最好的草、喝干净的水，让老牛舒服地休息，为老牛刷干净身体、赶跑牛虻，把牛棚打扫干净。从中体会到牛郎对老牛的照顾十分精心、周到。 3.C
4.示例：哥哥嫂子真是好无情啊，他们要赶我走··……我只能牵着你离开这个家了，幸好我还有你这个亲密的伙伴。老牛啊，以后咱俩就相依为命吧。