部编版语文三年级上册语文园地七 同步练习（含答案）

语文园地七 同步练习
一、根据人物的对话，当我们读书时可以用的摘抄方法有(多选) ( )
A.将遇到的生动语句摘抄下来，并在旁边写上感受。
B.把同类的词语分门别类地写下来。
C.不管什么时候遇到好词好句，都要立刻摘抄在积累本上。
二、照样子，摘抄词句。
1.描写声音的词：
(1)淙淙 潺潺 （ ） （ ）
(2)叮叮咚咚 滴滴答答 （ ） （ ）
2.描写水的词：汹涌澎湃 波澜壮阔（ ）（ ）
3.佳句：风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。
感受：运用比喻的修辞手法，形象生动地写出风声的好听，极具感染力。
佳句：
感受：
词句段运用
三、按要求，完成句子练习。
1.照样子写句子。
例：他跑得像兔子一样快。
(1) 得
(2) 得
2.照样子，接着往下写。
例：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。
(1)天气晴朗，广阔的天空里飘着洁白的云朵，洁白的云朵下是温暖的大地，温暖的大地上有碧绿的森林，
(2)遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥，
四、根据提示完成练习，明确习作要求。
1.本次习作的话题是（ ）
首先，我们要写下自己或是其他同学发现的（ ）或 （ ）；其次，在这个过程中，我们要写清楚自己的 （ ），也可以写下改进的（ ）或（ ），写好后和同学们交流。
2.关于本次习作的要求，下列说法正确的是（ ）
A.要从生活中的现象出发，可与口语交际“身边的‘小事’”联系起来。
B.只针对生活中的一些不文明行为，提出自己的想法和建议。
五、 下列能作为本次习作材料的打“√”。
1.生活中的浪费现象，如吃饭挑食，不节约用水，本子没写完就扔掉等。 （ ）
2.可以写童话故事，充分发挥自己的想象。（ ）
3.看到有人破坏环境的现象，如随意践踏花草，将垃圾扔在地上等。 （ ）
4.许多同学喜欢攀比，买名牌衣服、首饰等到处炫耀。 （ ）
5.不良的生活习惯，如不分时间地点玩手机，起床不铺床叠被。 （ ）
六、读范文，完成练习，学习写作方法。
闯红灯
早上一觉醒来就七点半了，我匆匆穿衣洗漱，顾不上吃早饭就背起书包冲出了家门。没办法，快迟到了。
从我家到学校步行需要十分钟，我一路狂奔。可谁料到我运气这么糟糕，一路红灯。我站在马路这边，看着交通灯上红色的数字一闪一闪地变小，又一闪一闪地变成拐弯的标志，哎呀，足足三分钟呢！我急得直跺脚。跟我一起被拦在马路这边的人不少，看上去都挺着急，这时一个阿姨拉着她的小宝宝急匆匆地冲出人群，向马路对面跑去。后面的人看到有人“行动”了，也就都跟在后面走。对面马路上，正在拐弯的车一个急刹车，停在了路中央。司机看着拥挤的人流，一脸无奈。后面渐渐地堵了一大串车。
看着这一幕，我反而渐渐冷静下来了。不能闯红灯，这是常识。我坚持在马路这边等着，不跟着闯红灯的人群一起走。
那个带小宝宝的阿姨，可能她一边在给宝宝讲要遵守交通规则，一边自己又违反交通规则，这样怎么能给宝宝当榜样呢？而且，这还是漠视生命的行为，万一出了交通事故，到时候后悔也就来不及了。
请大家严格遵守交通规则吧！不要拿自己的生命开玩笑。
1.这篇范文描写的主要事件是
关于这件事，作者的想法是
2.作者通过对这件事的描写，想要告诉我们的道理是
语文园地七
一、AB
二、1.(1)哗哗 唰唰 (2)叽叽喳喳 吱吱呀呀2.水光潋滟 惊涛骇浪 3.略
三、1.（1）示例：弟弟高兴 手舞足蹈 （2)示例：妈妈激动热泪盈眶 2.(1)示例：碧绿的森林里有五彩的花朵 (2)示例：弯弯的小桥下是清清的小溪
四、1.我有一个想法 问题 现象 想法办法建议 2.A 点拨：可以写生活中感到温暖的事件，表达自己的赞美。
五、1.√ 3.√ 4.√ 5.
六、1.一个母亲带着孩子闯红灯，后面的人跟着闯红灯 不能闯红灯是常识，闯红灯是漠视生命的行为2.遵守交通规则，不要拿自己的生命开玩笑