七下语文第二单元写作 学会抒情 课件（22张PPT）

(共22张PPT)
抒情，即表达情思，抒发感情。 面对生活的浩荡大泽，抒情就好比乘一叶扁舟，听耳畔琴声悠扬，看湖面云影飘摇，一路前行，一路欣喜。我们今天就一起来学习抒情。
情境导入
第二单元 写作
学习抒情
赏析下面两个片段：
片段一：我能感觉到妈妈并没有出去，她好像站在了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在那里，手里抱着毛毯，眼睛静静地看着我，那是什么样的眼神啊！世界上任何形容母亲的好词加在一起都不为过。我曾经在一本书上读过一篇文章，说所有的母亲都喜欢在孩子睡觉时端详他们……
片段二：我能感觉到妈妈并没有出去，她好像站在了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在那里，手里抱着毛毯，眼睛静静地看着我，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝霞与小草的交谈，妈妈呀，我愿在您温柔的怀里甜甜如梦！
片段二之所以比片段一好，就在于作者在叙事之外运用了一种表达方式使文字充满情意和张力，这种表达方式叫抒情。
你觉得哪一个片段写得好？说说理由。
今天，让我们一起来学习如何在写作中抒情。
抒 情
一、何谓抒情？
抒情是作者把自己对客观事物的喜、怒、哀、乐等主观感受通过直接或间接的方式加以表现和抒发。
整体感知
二、抒情的方式：直接抒情和间接抒情。
1、直接抒情
直抒胸臆，就是直接表白和倾吐自己的思想感情,以感染读者,引起共鸣。直抒胸臆的特点是:不要任何“附着物”，而是让思想感情直截了当地宣泄,不讲究含蓄委婉,使思想感情毫无遮掩地袒露，“我口写我心”。这种直陈肺腑的抒情方式，往往显得坦率真挚,朴质诚恳,很能打动人心。 比如，我们看到波澜壮阔的大海时会感叹：“啊，大海！”。魏巍在《我的老师》中直接抒发对老师的敬仰之情：“在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。”
整体感知
2、间接抒情
间接抒情是指作者的感情渗透在叙述、描写、议论中，感情同写人、叙事、写景、状物融合在一起，这种感情的抒发是渗透在文章的字里行间的。
例如《春》:“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。……”这一段文字里,作者写通过描写美丽热闹的春景，表达了对春天的赞美和喜爱。
整体感知
三、运用具体的方法进行抒情，抒发内心情感。
1、寓情于景,情景交融。
我们看到一些景物,往往会触景生情。借景抒情,就是通过描写景物来抒发感情。“一切景语皆情语”,把感情融入所描写的景物中,情景交融,这是中国文学很传统的表现手法和突出的艺术特点。如：
枫桥夜泊
月落乌啼霜满天,
江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺,
夜半钟声到客船。
作者通过描绘月落、乌啼、满天白霜、江边枫树、渔火、寒山寺等景物,渲染出秋夜的幽寂清冷，借此表达了作者落榜后孤孑清寥、愁绪满怀的情感。
整体感知
2.寓情于物,咏物言志。
借物寓情,是通过描写客观事物来表达自己思想感情的表现手法。咏物寓情的关键在于“寓”。它的特点是，只描写物象,不直接抒情,作者将所要表达的思想感情寄寓在对物象的具体描绘之中,通过比喻、拟人、象征等方式,委婉曲折地表现作者的思想感情，如《荷叶咏》这个片断：
“……这时，一阵微风吹来，一池的荷叶荡漾着，荷叶上的颗颗“珍珠”倾入河中。忽又想想，如果把这满池的荷叶统统去掉，那又是怎样的呢？一根根光秃秃的茎儿立在水面上，茎儿顶上只剩荷花。此时的荷花，即使开得再艳，人们还会去赞赏它吗 哦，我明白了，荷花失去了荷叶的陪衬，就变得如此平庸，如此单调。荷花是美的，但荷叶也是美的一部分呀。……”
整体感知
小作者从荷花的美丽想到荷叶的不可或缺；从描写荷叶外形、质地到赞颂荷叶的精神，娓娓道来，重点突出，给人启示。在行文过程中，小作者充分发挥自己的特长，运用丰富的词汇，把文章主题刻画得丰厚圆润，颇见小作者文字功底之深厚。一篇优秀的状物作文，立意要深刻，描写要细致，言之有物，这样才能给人耳目一新的感觉。
整体感知
名师点评
3.融情于事,借事抒情。
融情于事,指通过叙述事件来抒发感情,让感情从对具体事件的叙述中自然地流露出来,感染读者。这种渗透着感情的叙述,读者品味起来就会觉得更真真可亲。如朱自清的《背影》,写父亲与儿子分别时买橘子的那一段叙述文字,情真意切，感人至深：
　 “我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。”这段叙述文字，朴实无华，把慈父的爱子之情和儿子对父亲的感激之情表达得淋漓尽致。
整体感知
生活中，我们常有动情之时，“情动于中而形于言”，这就是抒情。文章要达到感染读者的目的，那就要抒发自己的真情实感。那么我们在写作中怎样才能做到这一点呢？
技法点拨
1.要关注自己的生活
“创作的源泉”是什么？不是别的，正是自己的生活。中学生要多留心、多观察、多体验生活，走生活作文之路。“处处留心皆学问”，只要我们深入到生活中去，亲近自然，融入社会，就一定能写出真情实感的作文。
技法点拨
2.力求“我手写我心”
写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会和人生的独特感受。心里怎么想，笔下就怎么写，用自己的语言写出自己发自内心的真实感受和认识，是写作的基本要求之一。以我手写我心，一要选取鲜活材料，切忌胡编滥造；二要说真话、实在话、自己的话，切忌说假话、空话、套话。
技法点拨
抒情应注意以下几点：
（1）抒情要自然真切，避免矫揉造作；
（2）感情要健康真挚，反对抒发低级的、颓废的和庸俗的感情；
（3）方式要运用合理，在行文中要根据内容的需要，恰当地选择使用直接抒情还是间接抒情；
（4）情感有波澜，用心来体验。抒情要当时，且叙且抒发。情感有浓度，详略来体现。
技法点拨
选取适当的抒情方式，写一段话，描写某种情感，如幸福、喜悦、痛苦、忧伤、渴望等。200字左右。
小试牛刀
讲授新课
妈妈非常的疼我。一天，天生瘦弱的我病倒了。母亲白天带我到医院排队、挂号、看病、拿药整整忙乎了一天，夜里又一直守候在我身边，生怕发生什么意外。可那时我完全不知道妈妈一夜没水，整整一夜，一直都在看护着我。第二天早晨，我慢慢的睁开双眼，朦胧中，我看到了母亲的脸，黯然无光，眼里布满了血丝。显然她已经疲惫不堪了。见我醒了，她用手轻轻的抚摸着我的前额，露出了欣慰的笑容。顿时我只觉得一股暖流涌上心田，啊！妈妈是多么的体贴、多么的疼爱我呀。我真为有这样一个体贴、疼爱我的妈妈感到幸福 。
结尾的抒情句和记叙、描写的内容和谐，准确地揭示记叙、描写所要表现的内容。
记叙了妈妈疼我的一件事。继续中又对妈妈进行了细腻的描写。
课堂小结
抒情
1.直接抒情
2.间接抒情
借事抒情
借景抒情
托物言志
议论抒情
请以“爱”为话题写一篇文章。
要求:
1.自主确定文体(诗歌、戏剧除外)
2.选取适当的抒情
3.不少于600字。
课后作业
1.所谓“话题”,就是谈话的中心,就是引发谈话的由头。由某个设想好的“话题”所引出的作文就是“话题作文”。本次作文以“爱”为话题,就是围绕“爱”为主题选择材料,组织作文,万不能偏离这个主题。
2.先确定写作对象,想一想你对他(她、它)怀有的感情,然后围绕写作对象,选择最能表现“爱”这个主题的材料,拟定题目,确定立意,完成整篇作文。
3.写作中,尝试运用多种表达方式,可以直接表达对某人某物的感情,也可以把感情渗入叙事、写景中,也可以托物言志。
习作指导
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php