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Unit2 I’m Liu Tao 同步练习1
一、找出每组单词中不同类的一项。
( ) 1 A Sam B Bobby C Miss
( ) 2 A morning B afternoon C good
( ) 3 A am B my C are
( ) 4 A hi B hello C meet
( ) 5 A Mrs B Miss C Bobby
二、根据所给情境，选择合适的表达。
( ) 1 下午，老师走进教室上课，可以说：
A Good afternoon, class. B Good morning, class.
( ) 2 Mike 想对新朋友自我介绍时，说：
A Hello, Mike. B Hello, I’m Mike.
( ) 3 当下午放学时，你跟李老师说：
A Goodbye, Miss Li. B Good afternoon, Miss Li.
( ) 4 当你想确定对方是不是刘涛时，你应该问对方：
A Hi, Liu Tao. B Are you Liu Tao
( ) 5 早上在校门口碰到同学，你可以说：
A Good afternoon. B Good morning.
三、单项选择
（ ）1.当你和别人告别时，应说：____________
A. Hello! B. Goodbye.
( ) 2. A: Are you Sam B: ____________
A. Yes, I am. B. Hello, Sam.
( )3.A: Good afternoon, Helen. B: ____________
A. Good afternoon. B. Good morning.
( )4.A: Hi, I’m Liu Tao. B: ____________
A. Hi, I’m Mike. B. Yes, I am.
( )5.A: Are you Liu Tao B: ____________
A. Yes, I’m Mike. B. No, I’m not.
四、从B栏中选出A栏句子的正确答语。
A B
( )1. Goodbye,Sam. A. No, I’m not. I’m Mike.
( )2. Are you John B. Hi, Sam.
( )3. Good morning. C.Goodbye,Bobby.
( )4. Hi, Bobby. D. Hello, I’m Helen.
( )5. Hello, I’m Liu Tao. E.Good morning.
五、将下列句子排成一段通顺的对话。
（_____）Good afternoon.
（_____）No, I’m not. I’m Liu Tao.
（_____）Good afternoon.
（_____）Hi, Liu Tao.
（_____）Are you Mike
参考答案
C C B C C
A B A B B
B A A A B
C A E B D
1 4 2 5 3
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Unit2 I’m Liu Tao
Story time
译林英语版 三年级上
Sing a song
The sentences to greet
打招呼的句子
Good morning.
Good afternoon.
Hello!
Hi!
Brain storm
2.Names of our friends in the book
在书本里学到的一些朋友的名字
Miss Li
Mike
Bobby
Sam
Brain storm
游戏规则：看闪现的图片或者是句子，快速回答。
Mike
Hi!
Good morning.
Miss Li
Hello!
Good afternoon.
I’m Liu Tao.
Magic eyes
Unit2
I’m Liu Tao
当我们介绍自己时，我们说：
I am…
Can you introduce yourself
你能模仿老师做一下自我介绍吗？
Hello! Hi!
Good morning/Good afternoon.
I’m Miss Li.
Let's say
S1：Hello, I’m …
S2：Hi, I’m …
Watch and answer
1、动画中都有哪些人物？
2、When the story happens？故事发生在什么时候？
Liu Tao Mike Su Hai Yang Ling
In the morning.
Let's learn
Mike comes to the classroom. He says hello to Yang Ling.
Let's learn
How does Mike ask
当我们想问别人是…时，我们可以说：
Are you…？
Let's play
自读第2-4段，找出苏海和刘涛是怎么回答的？并在书上划出来。
Read and underline
How does Su Hai answer
How does Liu Tao answer
自我介绍的步骤
打招呼：尊敬的老师 亲爱的同学们 大家好！（或有礼貌的对现场人员的类似招呼）
姓名阐述：姓名是什么？有何含义？
性格主要特点：
爱好：有共同爱好的同学一起来吧
特长及优点：能帮助同学及班级的本领
自我还需改进之处：不断走向完善，请大家帮助我！
新学期个人展望：学习方面、参与班级管理方面、社团参加方面
Let's talk
Yes，I am./
No，I’m not.
Are you…？
两人一组
进行对话
Let's chant
Hi. Hi. Are you Mike
No. No. No, I’m not.
Hi. Hi. Are you Liu Tao
Yes. Yes. Yes, I am.
跟读课文，注意模仿语音语调。
Yang Ling：Hello，Mike.
Mike：Hello，Yang Ling.
Su Hai：Hi，Mike
Mike：Hi，Are you Su Hai？
Su Hai：Yes，I am.
Tips:用手指指着书，跟读录音，听听谁是“模仿小明星”！
Let's read
Liu Tao：Good morning，Mike.
Mike： Good morning.
Mike： Are you Wang Bing？
Liu Tao：No，I’m not. I’m Liu Tao.
Tips:用手指指着书，跟读录音，听听谁是“模仿小明星”！
以小组为单位，选择一种喜欢的方式读一读课文。
Read and act.(分角色读)
Read after one.
(跟一个学生读)
Read together.(齐读)
Read by turns.
（轮流读）
Let's read
Let's dub
Act the story in groups of four.
A
B
C
D
Let's act
Let's play
游戏规则：
S1通过触摸S2的身高、头发或眼镜来猜测S2的名字，S2做出相应的肯定或否定回答。
S1: （用手触摸）Are you…
S2: No, I'm not.
S3 :Are you…
S4: Yes, I am.
当你不确定对方的名字时，你可以说：
Are you…
2. 当别人问你是某某某时，你可以这样回答：
Yes, I am. / No, I’m not. I’m…
Summary
Homework
1.Read the story time.
2.Introduce yourself to your classmates.
谢谢
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Unit2 I’m Liu Tao（Story time） 教学设计
课题 Unit2 I’m Liu Tao 单元 第二单元 学科 英语 年级 三年级
学习目标 1能听懂、会读、会说日常交际用语Are you… 并能针对实际情况作出Yes,I am.和No,I’m not.的回答。2能认识人物Mike,Yang Ling,Su Hai, Wang Bing和Liu Tao。3 能正确地理解并朗读对话内容,在教师的引导和帮助下尝试表演对话。4 能初步运用本课所学的日常交际用语询问对方的姓名并相互作出正确的回答。
重点 1能听懂、会读、会说日常交际用语Are you… 并能针对实际情况作出Yes,I am.和No,I’m not.的回答。2能认识人物Mike,Yang Ling,Su Hai, Wang Bing和Liu Tao。
难点 1正确地能理解并朗读对话内容,在教师的引导和帮助下尝试表演对话。2能初步运用本课所学的日常交际用语询问对方的姓名并相互作出正确的回答
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1 Sing a song: Good morning
2 Brain stormThe sentences to greetNames of our friends in the book3 Magic eyes游戏规则：看闪现的图片或者是句子，快速回答。 最后一幅图出现Liu Tao的头像，导出课题 Unit2 I’m Liu Tao 头脑风暴训练抢答揭示课题 通过歌曲、头脑风暴、抢答等多种活动形式复习学过的单词和句型，在问答中复习，使学习更有意义
讲授新课 T: Now,who can greet our friends 当我们介绍自己时，我们说：I am…(教师示范)Hello! Hi! Good morning/Good afternoon. I’m Miss Li. Can you introduce yourself 你能模仿老师做一下自我介绍吗？Let's sayS1：Hello, I’m …S2：Hi, I’m …3.Watch and answer1）动画中都有哪些人物？2）When the story happens？故事发生在什么时候？4. Mike comes to the classroom. He says hello to Yang Ling. Mike不清楚另外两名学生的姓名,他是如何问的
Mike doesn’t know the other students’ names,how does he ask
1）Let's play当我们想问别人是…时，我们可以说：Are you…？2）Read and underlineHow does Su Hai answer How does Liu Tao answer 自读第2-4段，找出苏海和刘涛是怎么回答的？并在书上划出来。
(教学Yes, I am. & No, I’m not.)
5. Let's talkS1: Are you…
S2: Yes，I am./ No，I’m not.
6. Chant time
Hi. Hi. Are you Mike
No. No. No, I’m not.
Hi. Hi. Are you Liu Tao
Yes. Yes. Yes, I am. 接龙自我介绍观看视频，回答问题细读课文，把握文章细节生生对话Chant 教师示范自我介绍，为学生的自我介绍提供范例，同时调动学生参与的积极性阅读文本内容之前进行预测，培养学生的思维能力，为文本理解做好铺垫。培养学生在阅读时运用寻读的技巧，根据题目中的关键词在文章中查找相关信息，理解并归纳整理信息，填写所需要的内容，培养学生的归纳能力Chant能激发学生的学习热情，也帮助学生记忆单词，提高学生的兴奋点，快速提取知识，帮助学生复习单词和句型
交流展示 Read time
Listen to the tape and repeat
Read together
Read in roles Let’s dubLet’s actLet’s play游戏规则：S1通过触摸S2的身高、头发或眼镜来猜测S2的名字，S2做出相应的肯定或否定回答。S1: （用手触摸）Are you… S2: No, I'm not.S3 :Are you… S4: Yes, I am. 多种形式朗读课文游戏环节 操练环节通过多种形式朗读课文以及无字幕配音的活动，帮助学生层层递进地熟悉本节课重点句型，为之后的语言产出做好了准备
课堂小结 当你不确定对方的名字时，你可以说： Are you… 2. 当别人问你是某某某时，你可以这样回答：Yes, I am. / No, I’m not. I’m…
作业 1.Read the story time.2.Introduce yourself to your classmates.
板书 Unit2 I’m Liu TaoS1: Are you…
S2: Yes，I am./ No，I’m not.
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