冀美版七年级美术上册《3.图形与联想》教学设计

《图形与联想》教学设计
课题：图形与联想
教材版本：义务教育教科书冀教版《美术》七年级上册第3课
授课年级：七年级
教学背景分析：
我所从教的是一所农村中学，学生都是来自于周边村庄的孩子，民风淳朴，只是对美术的理解上偏重美术即是专业技能的训练，想象能力相对较弱。
教学设计思路：
扭转学生片面理解美术即是专业技能的训练，实际操作上又往往局限于临摹，以及评价标准又多为像不像的观念，重要任务是发掘学生的想象能力，提升发散思维的应用，并愿意自觉地将联想到的生活当中的东西应用到学习中。
教学目标：
1、过练习掌握图形联想常见的一些方式，提高手绘能力。
3、在图形联想创意过程中，体会创造的乐趣。
教具学具：
本校学生作品，学生自带的铅笔、色彩铅笔、水彩笔、油画棒等。
教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、激趣导入 （拿出一个金色桔子）看到这个桔子，你会想到什么？引导学生可以从实物的形状、味道、颜色等方面进行联想。“就是这样一个普通桔子，在我们脑中却能浮现这么多事物，那这是为什么呢？”这就是本课题目（板书）《图形与联想》。“那什么是联想呢，形成联想需要什么呢？”我们的大脑会储存好多的映像，当它们之间有相通的地方时，势必会带出一串，(板书：想象)无论刚刚我们提到的颜色、形状、味道上都与桔子本身有一定联系，(板书：联系)所以很自然地想到他们，进行联想活动，是一种很好的脑部健身操！ 学生根据教师出书物品表述出自己的观点学生思考 激发学生兴趣，调动积极性，提高关注度
二、体验联想 多媒体展示：其他班同学联想作品多媒体展示：联想定义：联想是由一种事物联想到另一种事物的心理过程，是现实事物之间的某种联系在人脑中的反应。 师生共同探讨事物之间的联想过程，分析每个联想过程和事物之间的联系，分析总结联想的定义。 锻炼学生观察力，培养总结概括的能力
三、合作交流 组织小组活动，体验联想的乐趣2、多媒体展示：联想的分类3、简单介绍有关联想的科学发明（我国有一位创造发明家鲁班，有野草联想到锯。莱特兄弟由鸟联想到飞机的发明等等）4、多媒体展示：名家作品 1、分○形、□形组、△形组，每组一个接上一个同学向下进行。（1）、中间经历环节不重复，能够绕回到原始图形最好；如果某个同学不好表现出，也可用文字形式写出，也可用动作表示出来，或求助于自己的好朋友。（2）、展开比赛，最后由同学们共同评出优胜队。师生交流感受，分析概括联想的分类。体验联想的重要性。师生共同欣赏，感受艺术的魅力。 开发想象力，锻炼动手能力，培养团队意识，壮大集体荣誉感，提升发散思维的应用。
四、拓展训练 1、指导看课本范画，引导学生根据本课学到的知识进行创作，巡视，稍作指导。2、收集优秀作业，准各进行下一环节——自我展示。 翻看课本第11页内容 (将常见的物品，变成另外一种功能的东西)进行创作活动，示意同学们可以有选择地来表现，独立完成或组员间分工合作都可(可找造型能力相对较强的同学作为搭档，同时注意互相学习)介绍积极的创作理念 在培养学生思维的同时，培养其语言表达能力，自觉地将联想到的生活当中的东西应用到学习中。
五、总结发言 今天我们大家表现的都很棒！一起在游戏式的比赛中尽情地展示了各自的联想能力，并且将其汇总到整个集体中，每个人都从不同角度展现出了自己出色的一面!我想能做到这一点，离不开大家对生活的细心观察。艺术来源于生活，联想也一样。我期待着大家在今后的日子里不管你说出，写出，还是画出，多用眼睛发现生活之美，生活之妙，点亮我们的生活，把我们的生活建设得更加美好！ 谈本课的收获及体会 肯定大家的创作以及在本节课的出色发挥，进行知识梳理，掌握技能的同时爱上创作。
板书设计
三、图形与联想
想象 联系
教学反思：
七年级学生好奇心重，长时间集中注意力相对较弱，利用其思维的发散性，调动其积极性，使学生的想象不再闲置，作业表现形式的开放，使得学生热情高涨，不管哪种形式都是对本课知识的最有力的反馈。课外补充，让学生懂得了联想的重要性。
分组比赛，表现了自我，增强了自信，壮大了集体荣誉感，同时互帮互携，也加深了友谊。但注意引导学生克服过分依赖别人的思想，最终目的是互相学习，补充自己的弱势，完善综合能力。
示范性作品欣赏，评述，探究能够渐渐摆脱以往的浮光掠影式的把玩心态，开始关注更深一层的作品含义。
在教学中，适时贯彻环保知识、德育知识、卫生常识等，更加拉近师生距离，产生亲切感，同时也会促进美术教学活动的有利开展。