苏教版一年级数学下册五 元、角、分教学设计

《小小商店》教学设计
教学目标：
1、通过综合应用及实践活动解决“购物”里的简单问题，加深对人民币及其价 值的认识；能在模拟购物活动中成功“购物”，能正确计算购物活动中的简单的价格和总价。
2、学生通过实践体验购物的过程，体验生活里的数学，了解购物需要注意的一 些问题，发展学生应用数学知识的能力，培养初步的社会实践能力。
3、在参与实践活动的过程中，产生对数学的积极情感和对数学实践活动的兴趣，增强数学应用意识。
教学重点：使学生初步知道买商品怎样付钱。
教学难点：根据自己的需要、物品的价格来购买物品。
教学准备：货架、物品、人民币等。
教学流程：
一、引出活动
1、播放儿歌《一分钱》，会唱吗？一起唱。（可以表演）
师：这首歌叫是什么？（一分钱）听了这首歌，你想说什么？校园里捡到钱交到哪里？（大队部）
2、谈话：今天老师给小朋友带来了一组图片，请你看看这是哪儿？你去过超市吗？（多媒体展示超市图片）
指出：超市是购买物品的好去处。
3、提问：每次去超市，你最喜欢去哪个柜台？为什么？自己用钱买过哪些东西？
生：面包、学习用品、剪刀、玩具熊……
揭题：我们班的小朋友真是聪明又能干。老师有个提议，我们在教室里开办一个小超市，这节课来“买买买”（出示课题）
二、布置柜台
谁能给我们的小超市起个名字？（秩序超市）
师：开超市，第一步要做什么？学生各抒已见。
师：对，首先要将商品按不同种类摆放在柜台上，秩序超市有三个专柜，分别是食品专柜、学习用品专柜和玩具专柜。认真想一想，你带来的物品应该放在哪个专柜。
师：请六名学生上台将商品分类放在货架上。（播放音乐）其余的小朋友可以一边欣赏精美的商品，一边给这些小朋友提出一些合理化的建议。
学生摆完后问：这几位小朋友是按什么摆放的？
生：把玩具放在一起，把学习用品放在一起，把食品放在一起。
师：这些商品上标的价钱，你都认识吗？
师：谁愿意读一读。
生：一个汽车玩具18元……
师：我宣布我是“爱心超市”的总经理（挂上胸卡）。
三 、招聘员工
1、招聘售货员
爱心超市没有售货员可不行，现在我要招聘三名售货员。作为合格售货员要懂得算钱，我要用答题的形式来招聘。
讲述规则：注意听题，说“开始”才可以举手抢答。
恭喜你成为第一名售货员！
你成功成为第二名售货员，欢迎你！
恭喜你成为第三名售货员！
2、招聘小经理
为了保证爱心超市经营顺利，我还想招聘3名精明能干的小经理负责管理。当然，小经理也得经过考核，才能上岗。
猜价格 教师出示一盒巧克力，告诉学生价格藏在了背后，谁猜中了谁就胜出。
3、安排每个专柜的售货员和小经理。
小经理和售货员清点商品，汇报，黑板上完成统计表。
4、示范购物
谈话：经过两轮的激烈竞争，我们的工作人员已全部到位。现在我宣布：我们的爱心超市正式开业！（多媒体演示开业场面，并播放喜庆音乐）
师：看着这么多商品，小朋友们特别想来买吧？我先请一位小朋友扮演小顾客，看你会不会买。
三个示范：
（1）10元买5元
（2）5元买4元5角
（3）1元买9角5分
四、活动要求：
师：我们的购物活动马上开始，在这里，告诉每个顾客一个好消息。如你在购物时讲文明、守秩序，小经理会发给他一颗文明顾客星。
我还有一个要求，买好东西后请立刻回到座位，完成购物清单，然后和同桌说一说你原来有多少钱，买了什么？花了多少钱？还剩多少钱？
师：接下来，就有请小经理和售货员做好接待顾客的准备，各位顾客，让我们去购买自己喜欢的商品吧！
每个柜台请一个小朋友当记录员，记录卖出了几件商品。
播放音乐，学生排队购物，教师巡视。
五、汇报和讨论
1、记录员汇报卖出商品的件数（黑板上完成统计表）
2、回放购物照片
3、组织交流
（1）小顾客谈购物体会，说说原来有多少钱，买了什么，花了多少钱，还剩多少钱。
提问：怎样计算剩下的钱数？
（2）说一说当售货员的体会。
（1）一共卖出多少东西？（2）卖了哪些东西？
（3）收了多少钱？ （4）你和哪个小朋友交易最好？表演一下。
（3）小经理有什么感受？
4、评选最佳小经理（数出收入的钱数，最快最准确的）、评选最佳售货员（顾客选）、评选最佳小顾客（经理选）。（发奖章）
六、活动总结
师： 今天我们自己亲手开办了一个“秩序超市”，并且开展了非常有意思的买买买的活动，你们快乐吗？在购买活动中，对于人民币又有了进一步的认识，懂得合理使用人民币非常重要。
回家后别忘了把这份快乐与爸爸、妈妈分享！你们还可以做他们的小帮手，去帮他们买东西。
板书设计：
秩序超市——买买买
学习用品 食品 玩具
原有 （ ）件 （ ）件 （ ）件
卖出 （ ）件 （ ）件 （ ）件
还剩 （ ）件 （ ）件 （ ）件
收入