2021-2022学年统编版高中语文必修上册第三单元8-3《琵琶行并序》（课件35张）

(共35张PPT)
琵 琶 行 并序
白居易(772—846)，字 ，号
，是唐代继杜甫之后又一杰出的
主义诗人。他积极倡导 ，主张“ ”并将这一主张付诸自己的诗歌创作实践。他的早期政治诗广泛而深刻地反映了当时的社会矛盾，寄予了人民苦难的深切同情。代表作：《琵琶行》《长恨歌》《卖炭翁》等 。
乐天
香山居士
现实
新乐府运动
文章合为时而著，歌诗合为事而作。
创作新题乐府诗的诗歌革新运动
缀玉联珠六十年，谁教冥路作诗仙。
浮云不系名居易，造化无为字乐天。
童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。
文章已满行人耳，一度思卿一怆然。
——[唐]李忱
自从苦学空门法，销尽平生种种心。
唯有诗魔降未得，每逢风月一闲吟。
初读思考：
1.本诗叙述了一件什么事？
2.小序的作用？
3.用一句话概括每段段意。
琵琶行
歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称“歌行”。是一种具有铺叙记事性质的歌辞。
其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。
《琵琶行》是一首长篇叙事诗。白居易还有长篇叙事诗《长恨歌》。
小序
元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安 倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。 遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯默， 自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。 因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。
速读诗前小序，疏通文意。
思考：小序的作用？
简要地概括了全诗的内容，交代了写诗的时间、地点、人物，说明写作的原因，并确立了诗歌凄切伤怀的情感基调。
背景:
秋夜
送别
人物:
琵琶女
诗人
事件:
奏曲
作诗
自叙身世
用一句话概述每段段意
江头送客闻琵琶
概括各段内容
江上聆听琵琶曲
歌女倾诉身世苦
同病相怜伤迁谪
重闻琵琶青衫湿
谁解琵琶语
——赏“声”
品读：琵琶女的演奏
全诗写了琵琶女的几次演奏？
三次
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。
主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
环境描写：
渲染悲凉气氛， 奠定全诗基调。
（互 文）
江头送客闻琵琶
第一次演奏：
“惨”！（离愁、沦落）
侧面烘托：音乐的美
琵琶女：寂寞 诗人、客人：离愁（惨将别）
江上聆听琵琶曲
第二次演奏：
寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。
千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《绿腰》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
形
象
寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。
千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
琵琶女出场
1、“寻”“问”……这一系列的动词，从中可以看出作者心情如何？
答：急切、欣喜。
2、琵琶女为何“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”？
答： 矛盾、含羞。
举止端庄，神态含羞，似有满腹辛酸心事。
琵琶女演奏
音乐本是很抽象的，第二段中诗人用了哪些手法使我们感受到乐曲的无穷魅力 请结合具体诗句来说明。
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
一：大量运用比喻。
二：叠词、联绵词
三：叙议结合， 以议评声。
琵琶女演奏
粗重深沉
亲切细柔
清脆圆润
婉转悠扬
低沉凝涩
高亢激越
气势雄壮
凄厉悲愤
余音绕梁
东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
用悄寂无声的环境来烘托演奏的效果，
乐声已停，然而余音绕梁，经久不息，人们
还久久沉醉在音乐的氛围中。听众的忘情和如痴如醉的神情，从侧面烘托出琵琶女技艺的高超绝妙和琵琶曲感人的艺术效果。
侧面烘托音乐的美妙
以人衬声，以景衬声
重闻琵琶青衫湿
第三次演奏：
感我此言良久立，却坐促弦弦转急。
凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。
座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。
满座皆泣
诗 人：重闻琵琶青衫湿
琵琶女：却坐促弦弦转急
白居易描写音乐的技巧归纳：
1.运用比喻描写音乐：
以声写声，以形写声。
2.运用叠词、联绵词描写音乐：
使诗句增加音乐性和节奏感。
3.叙议结合， 以议评声。
4.通过侧面烘托描写音乐。
听者的感受
环境描写
琵琶曲曲调的起伏有什么特点？
能否从曲调的变化中捕捉到琵琶女情感和生活的轨迹呢？
琵琶女演奏
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。
低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后绿腰。
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
前奏曲
欢
乐曲
沉思曲
悲愤曲
孤单凄凉
深情回忆
自伤身世
强烈控诉
倾诉悲情
清脆欢快
低沉压抑
高亢激越
谁解琵琶语
比喻如何表现乐声变化？
《琵》：
声音沉重舒长（大弦嘈嘈如急雨）——轻细急促（小弦切切如私语）——重浊与清脆（清脆圆润）交替（大珠小珠落玉盘）——）婉转流利（间关莺语花底滑）到滞涩难通（幽咽泉流冰下难）——乐声越来越低沉以至停顿（冰泉冷涩弦凝绝）——从沉咽、暂歇后，爆发出激越、雄壮的乐音（银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣）——高亢的收尾（四弦一声如裂帛）
23
比喻如何表现乐声变化？
《听》
（1）“昵昵儿女语”，比喻音乐是轻柔的，像是亲昵的对话。
（2）忽然情绪转为高昂，像是“勇士赴敌场”。
（3）“浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬” 的境界开阔了起来，不再急促，转而悠远清扬。
（4）“喧啾百鸟群，忽见孤凤凰”接着乐曲又转为群鸟啼鸣，于众啼之中又涌出一声嘹亮之音，扣人心弦。
24
烘托
（1）听者反应
（2）景物描写
25
听颖师弹琴
韩愈
昵昵儿女语，恩怨相尔汝。
划然变轩昂，勇士赴敌场。
浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。
喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。
跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。
嗟余有两耳，未省听丝篁。
自闻颖师弹，起坐在一旁。
推手遽止之，湿衣泪滂滂。
颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠！
【比较阅读】
26
谁解青衫泪
——品“情”
谁解青衫泪
作者与琵琶女的经历有哪些相似之处？
“同是天涯沦落人”
“男儿有泪不轻弹”诗人白居易为何在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫呢？
琵琶女
封建社会中被侮辱、被损害的歌女形象
当年：
艳倾京城、艺压群芳、门庭若市享欢乐
如今：
年老色衰、门前冷落、委身商人守寂寞
京倡 ——商妇 怨
对比
创作背景
白居易在朝廷任左拾遗、翰林学士期间,屡次
向皇帝上书言事,剖析朝政,揭露官吏腐败,还写
了大量的讽刺社会政治的诗,像《卖炭翁》等,
因而得罪了很多权贵大臣。唐宪宗元和十年
(815年),跟拥兵割据的藩镇吴元济有勾结的
朝廷重臣派人刺死宰相武元衡,长安城顿时
一片混乱。白居易当时任东宫赞善大夫,是个
陪侍太子的闲职,不能过问朝政，但他压抑不
住自己的愤怒,上书请求缉捕凶手。当朝权贵
便抓住这个把柄肆意攻击,又诬陷他不顾母亲
看花坠井而死!竟然写了“新井”和“赏花”
的诗,终以越职言事和“大逆不道”的罪名将
其贬为江州司马。
诗人
当年：
诗酒相伴、丝竹盈耳、高朋满座谈社稷
如今：
谪居卧病、有酒无乐、送客惨别感凄清
京官——谪官 恨
对比
来历相同
才华相同
遭遇相同
情感相通
谁解青衫泪
青衫泪中还包含诗人哪些复杂深沉的感情？
3.伤人—琵琶女愤激幽怨的曲调引发了诗人的情感共鸣、
琵琶女悲剧命运激起了诗人深深的怜悯
4.伤己-诗人早年,才华横溢,誉满天下,今朝沦落,孤独幽怨
5.伤时--国力日衰，社会动荡，朝廷黑暗，世态炎凉
2.伤物—湓浦江口,风清月寒,枫叶飘零,荻花飘飞,睹物伤怀
1.伤别---送别友人，前途渺茫，思之感伤
“惟歌生民病，愿得天子知”
“文章合为时而著 ，歌诗合为事而作。”
解读青衫泪
（感伤）
伤己
伤人
伤物
解读青衫泪
伤时
伤别
诗从肺腑出
惊风雨 泣鬼神
（感伤）