-第三单元 第一次世界大战和战后初期的世界 单元检测（含解析）

第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展
一、选择题
1．1963年8月28日，马丁·路德·金作了著名的《I have a dream》的演讲。他说：“一百年前，一位伟大的美国人签署了《解放黑人奴隶宣言》……就像一束巨大灯塔所折射出的希望之光，就像结束漫漫长夜禁锢的欢畅的黎明。”马丁·路德·金所说的这位伟大的美国人是指
A．华盛顿 B．罗斯福 C．尼克松 D．林肯
2．废藩置县、地税改革、殖产兴业、文明开化，这些改革措施来自于
A．1933年美国改革 B．亚历山大二世改革
C．彼得一世改革 D．明治维新
3．历史学习中应学会知识线索的构建与迁移，了解重大历史事件的前因后果，从整体上把握历史。下列事件中构成因果关系的是
A．《人权宣言》与美国独立 B．《独立宣言》与英国君主立宪制建立
C．彼得一世改革与俄国的近代化 D．《拿破仑法典》与法兰西帝国建立
4．农奴在法律上是“自由人”；地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活。与此规定相关的历史事件是
A．美国南北战争 B．俄国十月革命 C．日本明治维新 D．俄国1861年改革
5．“他为护国家统一和解放黑人奴隶作出了杰出贡献。他的地位相当于音乐中的贝多芬，诗歌中的但丁，绘酒中的拉斐尔和人生哲学中的耶稣。”“他”是
A．华盛顿 B．拿破仑 C．林肯 D．杜鲁门
6．1861年农奴制改革是俄国历史上的一个重要转折点。领导这次改革的人物是（ ）
A．彼得一世 B．亚历山大二世 C．尼古拉二世 D．叶卡特琳娜二世
7．19世纪，拉丁美洲爆发了波澜壮阔的反抗殖民统治、争取民族独立的武装起义，其代表人物是
A．玻利瓦尔 B．章西女王 C．甘地 D．扎格鲁尔
8．“旧世界的界标一个接一个地消失了：禁止蓄须和穿长袍，引进儒略历，简化字母，宫廷妇女不再闭门不出，芬兰湾畔的圣彼得堡被建成新首都。”这些现象的出现得益于
A．彼得一世改革 B．1861年农奴制改革 C．十月革命 D．新经济政策
9．19世纪中期，俄国资本主义经济有所发展，但仍收到农奴制的严重阻碍。为解决此问题，沙皇亚历山大二世
A．废除农奴制 B．实行文明开化 C．派遣留学生 D．推翻沙皇
10．比较是我们学习历史和研究历史的重要方法之一，与俄国1861年改革相比，日本明治维新最显著的不同点是：
A．改变了社会性质
B．保留了大量封建残余
C．保持了民族独立
D．有利于社会进步
11．南美的“解放者”的玻利瓦尔与印度的章西女王，具有的共同点是
A．都反抗西班牙殖民统治 B．都反抗英国的殖民统治
C．都是反抗殖民统治的英雄 D．都为自己的国家赢得了民族独立
12．殖民统治下的印度，手工业者破产失业，一些封建主的利益也受到影响。印度各阶层与殖民者之间的矛盾日益尖锐，全国到处弥漫着反对殖民统治的呼声，印度民族起义在秘密酝酿之中。上述材料反映的是
A．印度民族起义的原因 B．印度民族起义的经过
C．印度民族起义的结果 D．印度民族起义的影响
13．今天由南美各国足球俱乐部冠、亚军参加的足球联赛被冠名为“解放者杯”，它纪念的是
A．伊达尔哥 B．玻利瓦尔 C．华盛顿 D．拿破仑
14．社会转型体现在政治、经济、思想文化、社会形态等各方面，下列历史事件不具有社会转型意义的是（ ）
A．英国资产阶级革命 B．俄国彼得一世改革
C．日本明治维新 D．美国南北战争
15．1861年普希金赋诗赞美彼得一世说：“用一只专制的手，他勇敢地播下启蒙的种子。”对材料中“种子”理解最准确的是
A．开启了俄国近代化进程 B．促进了工商业发展
C．加强了中央集权 D．学习西欧先进文化
二、简答题
16．美国南北战争的性质。
17．17——19世纪是资本主义制度确立、巩固和扩展时期。丹江口市某中学的历史兴趣小组以“世界资本主义发展史”为主题，进行探究，请你帮助他们完成相关内容。
（酝酿产生）
（1）有人说，14-16世纪，世界发生着巨变，西欧开始了“人被发现"和"世界被发现"的时代。请问，这两个“发现"分别是指什么历史事件 它们对欧洲产生了什么共同影响
（制度确立）
材料:17、18世纪，资产阶级革命的时代来临。在欧洲，英国资产阶级革命为资本主义制度的确立开辟了道路；法国大革命摧毁了封建统治，资产阶级开始掌握政权。北美的英属殖民地人民，在反抗英国殖民当局统治的过程中，建立了美利坚合众国。
——部编教材《世界历史》九年级上
（2）17-19世纪资本主义制度在欧美主要国家通过什么方式初步确立 写出欧美主要国家确立资本主义制度的事件各一例。
（制度扩展）
（3）19世纪中期，美国资本主义发展的最大障碍是什么 美国通过哪━事件清除了这一障碍 日本通过什么事件走上了资本主义迅速发展的道路 这次事件有什么积极的作用？
（思想感悟）
（4）通过对资本主义制度的确立与扩展相关史实的探究，你有何认识？
18．阅读下列材料，回答问题。
《华盛顿的起床号》一书中说，1860年林肯的就职演说中20次使用了“联邦”这个词，却从未说过“国”这个词：1861年林肯在国会咨文中22次提到“联邦”，3次提到“国”：1863年林肯在葛底斯堡演说中根本没有提到“联邦”，却5次说到了“国”。
(1)林肯在这一时期使用“联邦”和“国”频次变化的直接原因是
A．独立战争的爆发 B．《1787年宪法》的颁行
C．南北战争的深入 D．“门户开放”政策的推行
(2)林肯使用“联邦”和“国”频次的变化，表明他逐步意识到
A．争取民族独立的迫切性 B．南北经济制度的差异性
C．维护国家统一的重要性 D．解放黑人奴隶的必要性
三、综合题
19．阅读材料，回答问题
（耻辱与振兴）
材料一 “日本同它之前的中国一样，这时也被迫遭受西方的入侵，但是，它对于入侵的反应完全不同于中国”。
——《全球通史》
（1）结合所学说明日本对于“入侵的反应”是怎样的？对日本产生了怎样的影响？
（绝望与觉醒）
材料二 “这场战争就是一个采用原始生产形式的民族同几个拥有现代生产的民族进行绝望的斗争……沙皇政府在全世界面前给俄国丢了丑。前所未有过的觉醒时期开始了。”
——《马克思恩格斯全集》
（2）为何说这场战争是“绝望的斗争”？结合所学说明“觉醒时期开始”对俄国发展的重要性
（反思与前行）
（3）综合上述材料，分析导致上述各国采取应对措施的共同因素？
20．阅读下列材料，回答问题。
材料一：他鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴；他推行文化教育，派遣留学生，创办科学院，开办学校，创办报纸；他还提倡人们学习西方的礼节与生活方式。
材料二：农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业；农奴在获得解放同时，可以获得一份土地。
材料三：为迅速发展工商业，政府兴建工厂，修筑铁路，兴办邮政、电讯事业，扶植、保护私人企业的发展。政府提倡学习欧美的资本主义文明，盖洋楼，吃西餐，穿西服，改变传统的日本发型。
（1）材料一描述的是哪一个历史事件的内容？
（2）材料二与哪一历史事件有关？农奴是通过什么方式获得一份土地的？
（3）材料三中描述的现象与哪一个历史事件的发生息息相关？材料中描述的现象体现了这个历史事件的哪两个方面的措施？
（4）与材料二和材料三相关的两个历史事件的共同作用是什么？
（5）这些改革为我国的改革开放提供了什么经验教训？
21．阅读材料，完成下列要求。
材料一
材料二 与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下来解放农民，请诸位深信，凡能够维护地主阶级利益的措施，都一一做到了。
——俄国沙皇亚历山大二世
材料三 当日本19世纪中叶开始面临西方资本主义国家的侵略威胁时，能够以这些国家为榜样，顺利地实现了本国的社会变革，走上独立的资本主义发展道路。
——《世界史·近代史稿》
（1）材料一中的图1和图2分别标志着哪两场重大革命事件的爆发？
（2）材料二反映俄国改革废除了什么制度？
（3）材料三中所说的日本“社会变革”历史上称为什么？
（4）材料二和材料三所涉及的两场改革的性质是什么？改革给这两个国家的历史发展产生了怎样的积极影响？
（5）结合以上三则材料和所学知识，这些历史事件的发生反映出当时世界历史发展的趋势如何？
参考答案
1．D
【详解】
根据所学知识可知，1861-1865年，美国内战爆发。在战争中，为了扭转战争形势，林肯总统签署了《解放黑人奴隶宣言》，调动了黑人奴隶的积极性。故D正确；华盛顿领导了独立战争，颁布了1787年宪法，故排除A项；罗斯福实行了罗斯福新政，故排除B项；尼克松在位时，同中国建立外交关系，故排除C项。故选D。
2．D
【详解】
依据所学知识可知，1868年，日本进行了明治维新改革，学习西方，废藩置县、地税改革、殖产兴业、文明开化，使日本走上了资本主义道路，D符合题意；1933年美国改革指的是罗斯福新政，没有废藩置县的内容，A不符合题意；亚历山大二世改革中也没有废藩置县的内容，B不符合题意；彼得一世改革是学习西方的改革，但是同样没有废藩置县的内容，C不符合题意；故选D。
3．C
【详解】
彼得一世改革以强兵和学习西方科学技术为目标，开启了俄国近代化的进程，C项正确；《人权宣言》是法国资产阶级革命的纲领性文件，与美国独立无关，排除A项；《独立宣言》宣告了美国的诞生，与英国君主立宪制建立无关，排除B项；《拿破仑法典》巩固了法国大革命的革命成果，也巩固了法兰西帝国，与法兰西帝国建立无关，排除D项。故选C项。
4．D
【详解】
根据所学知识可知，1861年，俄国沙皇亚历山大二世颁布了废除农奴制的法令，宣布农奴在法律上是“自由人”，地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活，农奴在获得解放时可以得到一块分地，但必须出钱赎买这块份地，故D项正确；美国南北战争中，林肯颁布《解放宣言》宣布解放黑奴，允许黑人参加北方军队，与材料不符，故A项错误；俄国十月革命是俄国工人阶级在布尔什维克党领导下联合贫农所完成的伟大的社会主义革命，与材料无关，故B项错误；日本明治维新是一场资产阶级改革，促进了日本资本主义的发展，与农奴无关，故C项错误。故选D项。
5．C
【详解】
根据“他为维护国家统一和解放黑人奴隶作出了杰出贡献”并结合所学内容可知，符合这一特征描述的是领导了美国南北战争的总统林肯，故选C；华盛顿、拿破仑和杜鲁门都与“解放黑人奴隶”无关，排除ABD。
6．B
【详解】
根据所学可知，1861年，亚历山大二世领导了农奴制改革，它是俄国历史上的一个重要转折点，故B符合题意；彼得一世加强农奴制，尼古拉二世被二月革命推翻，叶卡特琳娜二世极大地扩张了俄国的版图，故ACD均不符合题意。故选B。
7．A
【详解】
受美国独立战争、法国大革命的影响，19世纪，拉丁美洲爆发了波澜壮阔的反抗殖民统治、争取民族独立的武装起义，其代表人物是玻利瓦尔和圣马丁，他们被誉为南美的“解放者”。故A符合题意；章西女王是印度民族大起义的代表人物，排除B；甘地领导了印度非暴力不合作运动，排除C；扎格鲁尔领导了埃及的华夫脱运动，排除D。故选A。
8．A
【详解】
根据材料“旧世界的界标一个接一个地消失了：禁止蓄须和穿长袍，引进儒略历，简化字母，宫廷妇女不再闭门不出，芬兰湾畔的圣彼得堡被建成新首都。”，结合所学知识分析可知：材料描述的是彼得一世改革的内容与影响，彼得一世改革以强兵和学习两方科学技术为目标，开启了俄国近代化的进程。但是，在他的统治下，农奴制进一步强化，后来成为俄国社会发展的障得。故选项A符合题意；1861年农奴制改革是废除农奴制改革，故选项B不符合题意；十月革命使俄国成为世界上第一个社会主义国家，故选项C不符合题意；新经济政策是苏俄时期的经济政策，故选项D不符合题意。故答案为A。
9．A
【详解】
依据所学知识可知，19世纪中期，俄国资本主义经济有所发展，但仍收到农奴制的严重阻碍，为解决此问题，沙皇亚历山大二世认为与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下解放自己，1861年，沙皇亚历山大二世颁布了废除农奴制的法令，A项正确；实行文明开化、派遣留学生是彼得一世改革的内容，排除B、C选项；“推翻沙皇”与史实不符，排除D项。故选A项。
10．C
【详解】
结合所学知识，俄国1861年改革与日本明治维新都改变了社会性质，使本国走上了资本主义道路，故A不符合题意。俄国1861年改革与日本明治维新都都是自上而下的资产阶级性质改革，改革都不彻底，保留了大量封建残余，故B不符合题意。日本明治维新使日本摆脱了沦为殖民地的民族危机，保持了民族独立，但是民族独立与俄国1861年改革不符，故C符合题意。俄国1861年改革与日本明治维新都改变了社会性质，使本国走上了资本主义道路，符合时代进步潮流，故D不符合题意。故选C。
11．C
【详解】
根据所学知识可知，玻利瓦尔领导了拉丁美洲独立运动，章西女王领导了印度民族大起义。因此，二者都是反抗殖民统治的英雄，C项符合题意；玻利瓦尔领导人民反抗西班牙殖民统治，章西女王领导人民反抗英国殖民统治。因此，AB项不是二者的共同点，排除AB项；玻利瓦尔先后领导军队从西班牙殖民统治中解放了哥伦比亚、委内瑞拉、厄瓜多尔、巴拿马、秘鲁和玻利维亚，赢得了民族独立。章西女王领导的印度民族大起义最终失败，没有赢得民族独立。因此，D项不是二者的共同点，排除D项；故选C。
12．A
【详解】
英国的殖民统治压迫引起国内矛盾日益尖锐，引起了印度民族大起义。因此，题干材料“19世纪初……印度各阶层与殖民者之间的矛盾日益尖锐……民族起义在秘密酝酿之中”反映的是印度民族大起义的原因，A项正确；印度民族起义的经过、结果和影响在材料中都没有任何体现，排除B、C和D项。故选A项。
13．B
【详解】
根据所学知识可知，18世纪末19世纪初，争取独立的运动在拉丁美洲兴起，玻利瓦尔是众多英雄中的杰出代表，他率领起义军解放了西班牙在南美洲的殖民地，被誉为“南美的解放者”，B符合题意；伊达尔哥是墨西哥独立战争最早的领导人，A不符合题意；华盛顿领导美国独立战争，使美国获得独立，与“解放者杯”无关，C不符合题意；拿破仑是法国的人物，D不符合题意。所以ACD不符合题意，故选择B。
14．B
【详解】
结合所学知识可知，彼得一世改革促进了俄国经济发展，增强了国家的经济、军事实力，为沙皇俄国进一步扩张创造了条件，它强化了封建农奴制，不具备社会转型意义，B项符合题意，正确；英国通过资产阶级革命确立了君主立宪制的资产阶级政体，英国进入资本主义社会，具有社会转型意义，A项不符合题意，排除；明治维新使日本从一个闭关锁国的封建国家，逐步转变为资本主义国家，摆脱了沦为半殖民地国家的命运，是日本历史上的重大转折点，具有社会转型意义，C项不符合题意，排除；美国南北战争是美国历史上的第二次资产阶级革命，经过南北战争，美国废除了奴隶制度，扫除了资本主义发展的又一大障碍，为以后经济的发展创造了条件，具有社会转型意义，D项不符合题意，排除。故选B项。
15．A
【详解】
结合所学可知，彼得一世系统引进国外新式武器和战略技术，还建立了一支强大的海军。在经济方面，彼得大力鼓励工商业的发展，允许企业主买进整村的农奴到工厂做工，批准外国人在俄国开办工厂。在政治上，改革的目的是建立完整的中央集权统治，加强工作效率。在社会问题上，彼得也主张实行西方化。这些政策带来了长期的影响：俄国这个由贵族阶级统治的国家最终在很多方面都实行了西方的风俗和文化。在俄国创办非宗教学校，鼓励发展科学。他还引进了儒略历，并使俄文字母现代化。这一切整体上促进了俄国的近代化。故A符合题意；促进了工商业发展，表述片面，故B不符合题意；加强了中央集权，这是彼得一世改革的作用，与题干无关，故C不符合题意；学习西欧先进文化，这是彼得一世改革的方式，与题干无关，故D不符合题意；故选A。
16．美国内战实质上是美国历史上第二次资产阶级革命。
【详解】
结合所学知识可知，美国独立战争，推翻了英国的殖民统治，走上了资本主义发展道路，称为第一次资产阶级革命。南北战争的起因是黑人奴隶制的存废，战争的结局是废除了阻碍资本主义经济发展的黑人种植园奴隶制，这就为美国资本主义经济发展创造了条件。因此美国南北战争的性质是美国历史上第二次资产阶级革命。
17．（1）文艺复兴;新航路的开辟。它们都促进了欧洲资本主义的产生和发展。
（2）革命(资产阶级革命);英国资产阶级革命（法国大革命);美国独立战争
（3）奴隶制，南北战争（美国内战），明治维新，明治维新成为日本历史的重大转折点。通过明治维新，日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了富国强兵，开始跻身资本主义强国之列。
（4）思想解放推动社会的进步与发展，改革是强国之路。
【详解】
（1）结合所学内容可知，14—16世纪，西欧“人被发现”指的是文艺复兴；“世界被发现”指的是新航路的开辟。它们产生的共同影响是都促进了欧洲资本主义的产生和发展。
（2）结合所学内容可知，17-19世纪资本主义制度在欧美主要国家通过资产阶级革命的方式初步确立；欧美主要国家确立资本主义制度的事件如有英国资产阶级革命、法国大革命、美国独立战争等。
（3）结合所学内容可知，19世纪中期，美国资本主义发展的最大障碍是奴隶制，美国通过南北战争扫除了这一障碍。日本通过明治维新走上恶劣资本主义迅速发展的道路，明治维新成为日本历史的重大转折点。通过明治维新，日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了富国强兵，开始跻身资本主义强国之列。
（4）综合所学内容可知，思想解放推动社会的进步与发展，改革是强国之路。
18．（1）C （2）C
【详解】
(1)结合所学知识可知，为了维护国家统一，林肯在这一时期领导美国的南北战争，他使用“联邦”和“国”频次变化的直接原因是南北战争的正在深入进行。选项C符合题意，选项ABD不符合题意，故选C。
(2)结合所学知识可知，林肯使用“联邦”和“国”频次的变化，表明他逐步意识到维护国家统一的重要性。选项C符合题意，选项ABD不符合题意，故选C。
19．（1）改革派发动倒幕运动，推翻腐朽的幕府统治；向西方学习，实行明治维新（须答两点）日本走上了资本主义的发展道路，摆脱了民族危机，成为亚洲的强国
（2）落后的农奴制无法战胜先进的资本主义制度；俄国实行改革，废除了农奴制，社会各方面出现新气象，走上了资本主义的发展道路。
（3）面对列强侵略反抗失败，迫使自身改革；国内腐朽的制度阻碍社会发展
【详解】
（1）根据所学可知，面对民族危机和社会危机，改革派发动倒幕运动，推翻腐朽的幕府统治；向西方学习，实行明治维新；根据所学知识，日本的明治维新日本走上了资本主义的发展道路，摆脱了民族危机，成为亚洲的强国。
（2）根据材料“这场战争就是一个采用原始生产形式的民族同几个拥有现代生产的民族进行绝望的斗争……沙皇政府在全世界面前给俄国丢了丑。前所未有过的觉醒时期开始了。”可知说这场战争是“绝望的斗争”。因为“原始生产形势”对“现代生产”凸显了交战双方的实力悬殊，即落后的农奴制无法战胜先进的资本主义制度；根据所学知识，“觉醒时期开始”指的是俄国实行改革，废除了农奴制，社会各方面出现新气象，走上了资本主义的发展道路。
（3）根据材料一日本的耻辱与振兴、材料二俄国的绝望与觉醒。这两个国家应对措施共同因素是面对列强侵略反抗失败，迫使自身改革；国内腐朽的制度阻碍社会发展等。
20．（1）彼得一世改革
（2）1861年农奴制改革（或1861年废除农奴制改革）赎买
（3）明治维新，经济方面、社会生活方面
（4）都促进了资本主义的发展（或都走上了发展资本主义的道路）
（5）历史经验告诉我们，改革开放是强国富国之路，我国只有通过不断深化改革开放，推动经济快速发展，才能使我国屹立于世界民族之林。（答案不唯一，言之有理即可）
【详解】
（1）依据题干和结合所学知识，彼得一世改革以强兵和学习西方科学技术为目标，开启了俄国近代化的进程。但是改革又使农奴制进一步强化。从而得出正确的答案为彼得一世改革。
（2）依据题干“农奴获得人身自由……可以获得一份土地。” 1861年农奴制改革的内容，结合所学知识，1861年，为挽救俄国统治危机。沙皇亚历山大二世颁布了废除农奴制的法令。从而得出正确的答案为1861年农奴制改革（或1861年废除农奴制改革）；结合所学知识，农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但是必须出钱赎买。从而得出正确的答案为赎买。
（3）依据题干“政府提倡学习欧美的资本主义文明……改变传统的日本发型。”结合所学知识，1868年，明治天皇为了实现日本的富国强兵，发展资本主义，摆脱民族危机。自上而下推行资产阶级性质的改革。史称明治维新从而得出正确的答案为明治维新，依据题干为迅速发展工商业……扶植、保护私人企业的发展。体现的是明治维新经济方面措施，从而得出正确的答案为经济方面。依据题干政府提倡学习欧美的资本主义文明……变传统的日本发型。体现的是明治维新社会方面措施，从而得出正确的答案为社会方面。
（4）依据题干和结合所学知识，1861年农奴制改革废除了农奴制度，推动俄国走上了资本主义的发展道路。通过明治维新，日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了“富。国强兵”。从而得出正确的答案为都促进了资本主义的发展（或都走上了发展资本主义的道路）。
（5）依据题干和结合所学知识，从而得出正确的答案为历史经验告诉我们，改革开放是强国富国之路，我国只有通过不断深化改革开放，推动经济快速发展，才能使我国屹立于世界民族之林。（答案不唯一，言之有理即可）
21．（1）图1：美国独立战争；图2：法国大革命。
（2）制度：农奴制度
（3）明治维新
（4）性质：资产阶级性质的改革影响：两国都走上了资本主义发展道路。
（5）趋势：发展资本主义。
【详解】
（1）依据材料一“图1莱克星顿枪声”可知，该材料反映的是美国独立战争；18世纪，英国的殖民统治严重阻碍了北美殖民地资本主义的发展，北美殖民地人民要求脱离英国而独立。1775年4月，800名开赴波士顿西北郊搜查军火的英军，在莱克星顿与武装村民交火，美国独立战争爆发。18世纪，法国波旁王朝的专制统治严重阻碍了法国资本主义的发展。1789年7月14日，巴黎民众攻占了象征国王统治的巴士底狱，由此引发了全国城乡的暴动。法国大革命开始了。
（2）依据材料二“与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下来解放农民，请诸位深信，凡能够维护地主阶级利益的措施，都一一做到了”可知，材料二反映俄国改革废除了农奴制度；19世纪中期俄国农奴制严重制约了俄国的经济发展，在内外交困的情况下，1861年，亚历山大二世颁布了废除了农奴制的法令。废除了农奴制，俄国走上了发展资本主义的道路，是俄国历史上的一个重要转折点。
（3）依据材料三“当日本19世纪中叶开始面临西方资本主义国家的侵略威胁时，能够以这些国家为榜样，顺利地实现了本国的社会变革，走上独立的资本主义发展道路”可知，材料三中所说的日本“社会变革”历史上称为明治维新；1868年，明治政府开始实行一系列改革，以西方为榜样，全面改造日本，史称“明治维新”。日本通过明治维新摆脱了民族危机，走上了发展资本主义的道路，是日本历史的重大转折点。
（4）依据所学可知，材料二涉及的改革是俄国1861年改革，材料三涉及的改革是日本明治维新，这两场改革的性质都是自上而下的资产阶级性质的改革；通过改革，这两个国家都走上了资本主义发展道路，都成为本国历史上的重大转折点。
（5）结合以上三则材料和所学知识，这些历史事件的发生反映出当时世界历史发展的趋势是发展资本主义。