2021-2022学年人教版初中数学七年级下册7.1.1有序数对课件(共27张PPT)
文档属性
| 名称 | 2021-2022学年人教版初中数学七年级下册7.1.1有序数对课件(共27张PPT) |  | |
| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 4.0MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-02-02 12:23:02 | ||
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文档简介
(共27张PPT)
第七章 平面直角坐标系
1
2
3
4
5
6
讲台
第2列
第3排
2
1
3
4
5
6
7
8
像刚才第二列第三排我们可以表示一个位置是（2，3）,这样的表示方式叫数对
（2,3）
( 列数,排数)
约定:列数在前排数在后
讲台
1
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3
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5
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1
3
4
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6
7
8
通 知
如果第二列第三排记做（2，3）请以下座位的同学课外活动参加班级如何开展向雷峰同志学习的讨论：(1,5)，(5,1)，(2,4)，(4,2)，(3,5)，(5,3)
纵列
横排
(1,5)
(5,1)
(2,4)
(4,2)
(3,5)
(5,3)
列数在前
排数在后
友情提示
观察数对你发现了什么
数对
(1,5) (5,1)
(2,4) (4,2)
(3,5) (5,3)
1
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3
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5
6
讲台
第2列
第3排
2
1
3
4
5
6
7
8
把有顺序的两个数a与b组成的数对叫做有序数对。记做（a，b）
（2,3）
约定:列数在前排数在后
( 列数,排数)
你能用同样的方式，说一说你的好朋友的位置吗？
6.1.1有序数对
乘
9排7号
7排9号
（1）在电影院内如何找到电影票上所指的位置？ （2）在电影票上，“7排9号”与“9排7号” 的含义有什么不同？
“怪兽吃豆豆”是一种计算机游戏，图中的●标志表示“怪兽”先后经过的几个位置，如果用(1,2)表示“怪兽”经过的第2个位置，那么你能用同样的方式表示出图中“怪兽”经过的其他几个位置吗？
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排
列
7.1.1有
序
数
对
1
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4
5
1
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4
5
6
7
8
(1,2)
(1,1)
(3,2)
(3,3)
(4,3)
(4,5)
(5,5)
(5,4)
(7,4)
(7,3)
(8,3)
排
列
6.1.1有
序
数
对
右图：若黑马的位置用（3，7）表示，请你用有序数对表示黑马可以走到的哪几个位置。
（1，6）
（1，8）
（2，9）
（4，9）
（5，6）
你能举例在生活中用有序数对表示位置的例子吗？
Q
d
j
f
w
6.1.1有
序
数
对
1
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6
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9
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4
5
6
在地球上有横线和竖线，连接两极点的竖线叫经线，垂直于经线的横线圈为纬线。根据经纬线可以确定地球上任何一点的正确位置，如北京在北纬40°，东经116°
哈尔滨的位置：
北纬：46°
东经：126°
，
下图是广州市地图简图的一部分，如何向同伴介绍“广州起义烈士陵园”所在的区域？“广州火车站”呢？
介绍小明家的位置
．
．
30米
小明家
新华书店
正西30米
×
正确答案：在新华书店正西30米
这是一幢刚刚建设好的楼,多美呀!
怎么没有门牌号码 业主们怎么入住啊
（3）确定小区中住户的位置必须有四个数据，分别为楼号a，单元号b，层数c和住户号d，即“a楼b单元c层d号。”
（4）区域定位法：绘出所在区域代号如B3，D5等。排球比赛队员场上的位置等。
生活中还有哪些确定位置的其他方法？
（1）如果全班同学站成一列做早操，现在教师想找某个同学，是否还需要用2个数据呢？
（2）多层电影院确定座位位置用两个数据够用吗？
必须有三个数据（a，b，c），其中a表示层数，b表示排号，c表示座号，即“a层b排c号”。
如果（1，3）表示第
一列，第三排，请用彩笔把以下位置的圆形涂上颜色：
（2，6）（2，5）
（2，4）（2，3）
（2，2）（4，4）
（6，6）（6，4）
（6，2）（7，6）
（7，4）（7，2）
（8，6）（8，5）
（8，4）（8，3）
（8，2）
a表示: 排、列、纬度、角度……
b表示: 号、排、经度、距离……
①有序数对的概念；
②平面内的点可由一个有序数对来表示，记作（a,b）；
③可用有序数对表示实际问题；
④用有序数对可绘成各种图案。
今天你有什么收获
主要内容
1、设计一个容易用有序数对描述的图形，然后把这些有序数对告诉给同学，看看他人能否画出你的图形。
2、结合我校的实际，请用适当的有序数对表示并描述各班的位置关系。
第1列
第7列
第3列
第5列
第9列
第11列
第３行
第５行
第７行
第
１
行
A
B
C
D
E
F
G
用有序数对表示出下列字母
（2,3）
（5,2）
（8,3）
（6,4）
（5,6）
（8,7）
（10,5）
请同学们向在座的各位老师介绍
你在教室的座位
（用有序数对表示）
再 见
再 见
再 见
再 见
再 见
第七章 平面直角坐标系
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3
4
5
6
讲台
第2列
第3排
2
1
3
4
5
6
7
8
像刚才第二列第三排我们可以表示一个位置是（2，3）,这样的表示方式叫数对
（2,3）
( 列数,排数)
约定:列数在前排数在后
讲台
1
2
3
4
5
2
1
3
4
5
6
7
8
通 知
如果第二列第三排记做（2，3）请以下座位的同学课外活动参加班级如何开展向雷峰同志学习的讨论：(1,5)，(5,1)，(2,4)，(4,2)，(3,5)，(5,3)
纵列
横排
(1,5)
(5,1)
(2,4)
(4,2)
(3,5)
(5,3)
列数在前
排数在后
友情提示
观察数对你发现了什么
数对
(1,5) (5,1)
(2,4) (4,2)
(3,5) (5,3)
1
2
3
4
5
6
讲台
第2列
第3排
2
1
3
4
5
6
7
8
把有顺序的两个数a与b组成的数对叫做有序数对。记做（a，b）
（2,3）
约定:列数在前排数在后
( 列数,排数)
你能用同样的方式，说一说你的好朋友的位置吗？
6.1.1有序数对
乘
9排7号
7排9号
（1）在电影院内如何找到电影票上所指的位置？ （2）在电影票上，“7排9号”与“9排7号” 的含义有什么不同？
“怪兽吃豆豆”是一种计算机游戏，图中的●标志表示“怪兽”先后经过的几个位置，如果用(1,2)表示“怪兽”经过的第2个位置，那么你能用同样的方式表示出图中“怪兽”经过的其他几个位置吗？
1
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排
列
7.1.1有
序
数
对
1
2
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7
8
(1,2)
(1,1)
(3,2)
(3,3)
(4,3)
(4,5)
(5,5)
(5,4)
(7,4)
(7,3)
(8,3)
排
列
6.1.1有
序
数
对
右图：若黑马的位置用（3，7）表示，请你用有序数对表示黑马可以走到的哪几个位置。
（1，6）
（1，8）
（2，9）
（4，9）
（5，6）
你能举例在生活中用有序数对表示位置的例子吗？
Q
d
j
f
w
6.1.1有
序
数
对
1
2
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4
5
6
7
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6
在地球上有横线和竖线，连接两极点的竖线叫经线，垂直于经线的横线圈为纬线。根据经纬线可以确定地球上任何一点的正确位置，如北京在北纬40°，东经116°
哈尔滨的位置：
北纬：46°
东经：126°
，
下图是广州市地图简图的一部分，如何向同伴介绍“广州起义烈士陵园”所在的区域？“广州火车站”呢？
介绍小明家的位置
．
．
30米
小明家
新华书店
正西30米
×
正确答案：在新华书店正西30米
这是一幢刚刚建设好的楼,多美呀!
怎么没有门牌号码 业主们怎么入住啊
（3）确定小区中住户的位置必须有四个数据，分别为楼号a，单元号b，层数c和住户号d，即“a楼b单元c层d号。”
（4）区域定位法：绘出所在区域代号如B3，D5等。排球比赛队员场上的位置等。
生活中还有哪些确定位置的其他方法？
（1）如果全班同学站成一列做早操，现在教师想找某个同学，是否还需要用2个数据呢？
（2）多层电影院确定座位位置用两个数据够用吗？
必须有三个数据（a，b，c），其中a表示层数，b表示排号，c表示座号，即“a层b排c号”。
如果（1，3）表示第
一列，第三排，请用彩笔把以下位置的圆形涂上颜色：
（2，6）（2，5）
（2，4）（2，3）
（2，2）（4，4）
（6，6）（6，4）
（6，2）（7，6）
（7，4）（7，2）
（8，6）（8，5）
（8，4）（8，3）
（8，2）
a表示: 排、列、纬度、角度……
b表示: 号、排、经度、距离……
①有序数对的概念；
②平面内的点可由一个有序数对来表示，记作（a,b）；
③可用有序数对表示实际问题；
④用有序数对可绘成各种图案。
今天你有什么收获
主要内容
1、设计一个容易用有序数对描述的图形，然后把这些有序数对告诉给同学，看看他人能否画出你的图形。
2、结合我校的实际，请用适当的有序数对表示并描述各班的位置关系。
第1列
第7列
第3列
第5列
第9列
第11列
第３行
第５行
第７行
第
１
行
A
B
C
D
E
F
G
用有序数对表示出下列字母
（2,3）
（5,2）
（8,3）
（6,4）
（5,6）
（8,7）
（10,5）
请同学们向在座的各位老师介绍
你在教室的座位
（用有序数对表示）
再 见
再 见
再 见
再 见
再 见