3 《荷花》 教案

第三课《荷花》
一．教学目标：
１、能正确读写“荷花、清香、挨挨挤挤、莲、蓬翩翩起舞”等词语。
２、有感情朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累优美语言。
３、理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。
4、体会作者丰富的想象，学习边阅读边想象画面的读书方法。
二．教学重难点：
感受荷花美丽的姿态，体会作者丰富的想象，培养对大自然美的体验。
三．教学过程：
（一）导入新课
师：同学们见过荷花吗？还想看吗？请同学们欣赏一组荷花图片。仔细观察，一会说说你的发现。（ 多媒体播放荷花图片。）看到这么美的荷花，你想说什么？
（二）检查预习：
1、正确认读本课重点词语;清 香挨挨挤挤 花瓣儿 花骨朵儿 莲蓬 饱胀 姿势翩翩起舞 衣裳 舞蹈 蜻蜓
2、检查重点句子。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。（重点指导句子与句子间的停顿。）
（三）重点研读，体会情感。跟着叶圣陶先生的思路，来看看他是怎样写荷花的？默读课文，画出你认为写的美的地方，并说说美在什么地方？
预设１：白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
１）、指导朗读。这部分文字共几句话，你最喜欢哪一句？喜欢哪一句就读哪一句，可以加上自己的动作。２）、齐读。
３）、出示一组词语供学生选择：含苞欲放 清香袭人 玉洁冰清 娇艳欲滴亭亭玉立洁白无瑕
4）、小练笔：用文中的语言或自己的话扩写第三自然段。（也可以用上老师提供的词语。）出示填空：这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。有的——————。有的——————。有的——————。看看这一朵很美；看看那一朵，也很美。
小结：好的写景习作离不开仔细观察。
预设２：我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。（你觉得哪个词读的最美？你从哪个词中感觉到如痴如醉的？）
重点指导“翩”字。（形近字，羽表义，一般与鸟有关，像鸟儿一样轻盈。）1,、范读。2、自由读。3、伴乐朗读。
小结：好的写景习作离不开想像。
（四）拓展延伸：试背自己喜欢的句子，积累语言。
（五）总结：叶圣陶先生喜欢荷花，把看到的活灵活现的传递给读者，文章便是活得了。这篇文章给我们这组写作起了很好的示范作用。