3开满鲜花的小路 教案

《3开满鲜花的小路》
【教学目标】
1.集中认识“邮 递”等11个生字，读准多音字“啊”，利用图片、联系上下文的方式随文识记“漏 懊 丧 绚”这4个生字。指导书写“原 局”两个左上包围的汉字。
2.能正确流利地朗读课文，分角色朗读课文，读好角色的语气。
3.能根据图画仿照例子写句子和讲故事。
4.知道“美好的礼物指什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物。
【教学重难点】
1.能根据图画仿照例子写句子和讲故事。
2.知道“美好的礼物指什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物。
【教学设计】
直接导入
师;同学们，今天我们一起学习童话故事开满鲜花的小路，请伸手和老师一起写课题。
二、初读课文
1.学生自读故事。这篇课文讲了一个什么故事呢？大家赶快自己去读一读，注意读准字音，读通句子。
2.接读故事了解学生读书情况，对读错的句子进行纠正。
三、集中识字
1.第一组词语：鼹鼠 狐狸 长颈鹿 松鼠 黄狗 刺猬指名读词语，教师强调“鼹和猬”的读音。齐读词语
2.第二组词语：邮递员 包裹 邮局 邮寄（1）小老师领读（2）利用自行识记“裹”课件出示：学生交流裹的识字方法，教师出示包裹图片让学生理解人们把要寄出去的东西用纸箱或者袋子包起来就是一个包裹。齐读词语“包裹”借助图片和句子识记邮局课件出示邮局图片，学生猜图片中的地点，齐读邮局
课件出示句子：“鼹鼠先生赶紧骑着摩托车去邮局取包裹。”学生读句子理解邮局就是取包裹的地方。
3.多音字啊
出示句子：“啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。今天的天气真好啊！”学生借助拼音自读句子，指名读。教师评价并讲解两个字音的不同：多音字啊的两个音读的可真准确，啊字表示赞叹放在句子的前面读四声，作为语气词放在最后读轻声。齐读句子。
4.指导书写“原 局”课件出示：原、局教师引导学生从结构以及半包围结构书写的半藏半露进行观察，并梳理出书写口诀：左上包围撇伸展，点折钩画要露出。教师范写，学生自写后评价修改。
四、课文1-5自然段
1.看图讲故事教师创设情境：同学们，故事跑到了屏幕上，谁想来读故事？课件出示图片，学生讲故事。
2.随文处理“漏”课件出示句子：“原来包裹破了，里面的东西全部漏在了来时的路上。”齐读句子， 利用包裹破洞漏的图片说一说漏的意思。
3.随文处理“懊丧”出示动画，直观感受包裹中小颗粒漏的过程，进而感受鼹鼠先生的失落的同时出示懊丧，学生齐读词语。课件出示句子：“鼹鼠先生很懊丧！”学生带着感受到的鼹鼠的懊丧读句子。
五、课文6-12自然段
1.走进开满鲜花的小路，感受小路的美丽。春天来了，鼹鼠先生走过的这条小路变成了什么样？请大家默读课文6-12自然段，画出相关的句子。学生交流画出的句子。（1）“啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路” “（刺猬太太）看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花”“（狐狸太太）看到门前开着一大片五颜六色的鲜花”“松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐狸在哪里快活地蹦啊跳啊。”一读：指名读句子，随文识字“绚”。课件出示句子，指名读。教师引导学生利用观察图片猜一猜绚丽多彩的意思，明白绚丽多彩就是颜色多，很美丽。随后让学生找出其他句子中描写花朵美丽的词语。二读：抓住描写小路美的四字词语重读，读出小路的美。对啊，小路太美啦，咱们一起来读。（3）仿照例子说话“门前开着一大片五颜六色的鲜花。”“房子旁边”“山坡上 ”“ ”课件出示图片，学生仿照例子说句子。
2.分角色朗读对话，走进小动物内心看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！”看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！”松鼠太太对鼹鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么漂亮的礼物啊！”一读：分角色朗读，把对话读正确。教师创设情境：如果你看到这条开满鲜花的小路，你是什么心情？刺猬太太、狐狸太太、松鼠太太和你们的感受一样呢，咱们一起来分角色读。
课件出示句子，学生分角色朗读。二读：用采访走进人物，从而有感情地朗读教师创设情境进行采访：“刺猬太太，看到这条小路，你心里有什么想法吗？你来惊奇地说一说。狐狸太太，看到这条小路，你心里有什么想法吗？你来奇怪地说一说。松鼠太太，你明白了什么？带着松鼠的恍然大悟，咱们一起来读。”在采访中教师引导学生抓住惊奇、奇怪、我知道了等词语和问号、感叹号这些标点符号读出说话的语气。三读：分角色配乐读教师创设情境：一包花籽，给小动物们带来了一条开满鲜花的小路，让小动物们如此快乐，所以说这个礼物是多么美好啊。让我们再来分角色读读故事，谁来读狐狸太太，谁来读狐狸太太，谁来读松鼠太太，谁想读最重要的旁白？剩余的同学读鼹鼠先生。学生在音乐中分角色朗读课文。
3.说说自己收到的美好的礼物四、借助插图讲故事美好的礼物，让我们想起了一个个温暖的故事。现在，让我们看着插图，试着讲一讲开满鲜花的小路这个故事。
六．巩固识字
师：听了大家讲的故事，开满鲜花的小路给我们带来本节课所有的生字，让我们一起来挑战。教师板贴花朵中的生字卡片，学生独生字。