2 传统节日 教案

《2 传统节日》
一．教学目标：
1.运用图文对照、字源识字等多种识字方法，认识“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等10个字；
2.正确、流利、有感情地读课文，背诵课文。
3.了解我国的传统节日和风俗习惯，按照时间顺序排序，并能够说说自己怎么过节的。
4.通过学习，培养学生对中华传统文化的热爱，激发学生的民族自豪感。
二．教学重难点
教学重点：1.运用图文对照、字源识字等多种识字方法，认识“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等10个字；2.正确、流利、有感情地读课文，背诵课文。
教学难点：了解我国的传统节日和风俗习惯，按照时间顺序排序，并能够说说自己怎么过节的。
三．教学过程：
（一）联系生活实际，导入新课：
1.联系生活交流：孩子们，你知道哪些节日？
2.引出课题，齐读课题；师预设：像大家说的春节、元宵节、端午节这样的节日，是我们中华民族历史文化传承而来，是我们国家特有的传统节日！请齐读课题！
3.认读“传统”：这个词语我们要认读准确，1遍拼音两遍词语，请读。
（二）初读课文，整体感知
1.听课文朗读，读准字音：请同学们认真倾听课文朗读，边听边轻声跟读，注意读准字音；2.自由读课文，找出节日并板书：现在请大家自由朗读课文，不认识的生字借助拼音多读几遍，思考:课文讲了哪些传统节日？并将找到的节日用横线标出来。
3.交流节日，师板书。
（三）随文识字，细品课文
学习春节
1.引出春节，齐读课文：孩子们，热闹的春节刚刚过去，你是怎么过春节的呀？（生交流，出示，生齐读）
2.指导朗读：一年一度春节到，家家户户贴窗花、放鞭炮，大家的心情怎样？（生交流）你呢？（指生说）请读课文，把你的快乐分享给我们：（指生读）
3.随文识字，学习“贴”：（展示窗花）看，这是什么？（生答）你们看他们在干什么？（生答“贴窗花”）你有什么好方法记住了“贴”字？（生交流识字方法）过年了，除了贴窗花，还会——（生交流，出示“春联”、“福”字、“门神”）
4. 齐读春节民谣，了解习俗：春节活动就是这么丰富、这么热闹，我们一起读。
5．出示课文，总结读：春节是我国的农历新年，也是我们全家团圆，最热闹喜庆的传统节日！读。
学习元宵节
1.引出元宵节，齐读课文：热热闹闹的春节后，大家知道是什么节日吗？（生答）对啊，一起读。
2.随文识字，认读“元宵”：（出示元宵图片，生拼读）正月十五时，我们北方吃元宵，南方吃汤圆，寓意新年团团圆圆，幸福美满！
3.了解习俗“看花灯”，学习“街、巷”：除了吃元宵，人们还会干什么？（生交流，齐读课文）人像潮水一样，说明（预设生答人多）！人们都在哪里看花灯啊？（出示图片）请看，哪是街哪是巷？（生答）宽阔的道路是街，狭窄的胡同是巷（图片显示字）一起读。
4.品习俗，再读课文：元宵佳节，是人们庆贺新春的延续。赏花灯、猜灯谜、吃元宵、舞狮子，热热闹闹过元宵！一起读。
学习清明节
1.出示《清明》，读：孩子们，还记得这首诗吗？读。
2.交流清明节习俗，齐读课文：过几天就是清明节了，你和家人准备去做什么？（生交流，读文）
3. 配图片理解清明习俗“祭扫”：清明既是节日又是我国二十四节气之一，大致在春分后十五天，是祭祖和扫墓的日子！看，这就是祭扫！
4.感怀清明，再读课文：清明节时，我们不仅祭拜祖先，还去烈士陵园缅怀先烈，感恩他们为我们创造的幸福生活！让我们带着浓浓的感恩和怀念之情读。
学习端午节
1.学习端午节：清明节后的另一个节日，大家知道是什么节吗？（生答）对，就是端午节，读课文。
2.了解端午节的来历：你们知道这个节日的来历吗？（生答）战国时期，爱国诗人屈原在五月初五抱石跳汨罗江自尽。屈原死后，楚国百姓十分难过，纷纷到江边扔饭团、倒雄黄酒来喂鱼虾，保护屈原。
3.明习俗，齐读：慢慢形成了这些习俗--赛龙舟、吃粽子、插艾草、喝雄黄酒。
4.读课文，学习“舟”字：（出示龙舟图片）看，这是（生答：龙舟）“舟”是象形字，最初就是（出示甲骨文舟字）慢慢地演变成了我们现在的“舟”字。谁来给舟组个词？（生答）齐读。
5.配图认识“艾草”：这又是什么？（出示艾草）
6.读文寄托爱国情：人们借纪念屈原表达自己忠君爱国的美好愿望，读课文。
学习七夕节
1.听故事，播放《牛郎织女》：同学们表现这么棒，老师想奖励大家，想听故事吗？
2.了解七夕来历，读课文：这就是七夕节的来历，一起读。
3.学习“乞巧”“郎”：带拼音的字宝宝也要我们牢牢记住，男女生比赛读
4.憧憬爱情，再读课文：凄美的神话故事传达着人们对美好爱情的向往！我们合作读。
学习中秋节
1.联系月饼，引出中秋节：孩子们，喜欢出月饼吗？什么节日吃月饼？
2.齐读课文。
3.学习“饼”，拓展食字旁的字：（出示月饼）这饼字你怎么记住的？（生交流）对，饼是食字旁，与食物有关。你还知道哪些食字旁的字？（生交流）看，老师跟你想的一不一样，一起读。
4.指导朗读：中秋圆月盼团圆，多幸福呀！我们男女生比赛读，齐读。
学习重阳节
1.联系家中老人，引出“重阳节”，读课文：孩子们，爱你们的爷爷奶奶、姥姥姥爷吗？（生答爱）中秋节后有个为老年人祈福的节日，是重阳节。
2.了解重阳习俗：重阳习俗有哪些，你知道吗？（生交流，出示）
3.重点了解“敬老”，说话练习：重阳节最重要的是敬老（生答：敬老）你为老人做过什么？（生交流）
4. 学习“敬”字：（出示“敬”字）看这“敬”字，谁能给它找个好朋友？（生交流）一起来读。
5.牢记尊老敬老，再读课文：尊老爱幼是我们中华民族的传统美德！我们要牢牢记住做个尊老敬老的好少年！
（四）诵读品悟
1.画灯笼，引读课文：就这样，一天又一天，当大红灯笼又被高高挂起时，说明又要过年啦！真是，引生读。
2.节日习俗要牢记，再读课文。
3.读节日时间歌，了解节日顺序。4.牢记节日习俗，再读课文。5.根据提示背诵课文。
（五）指导书写，练习写字学写“敬”和“转”字
1.整体认读本课生字：躲在课文里的这些字宝宝你认识了吗？开火车读，齐读。
2.学习多音字“转”：其中有个多音字，谁知道？（生答：转）我们一起来读读它的词语朋友。
3.观察、交流“敬”和“转”：动笔之前先观察，观察得越仔细一会才能写得越漂亮！谁来说说哪些笔画需要注意？（生交流
4.师汇总：大家可真会观察！“转”字是左窄右宽，而“敬”要写得左宽右窄，写“敬”字时要注意口字要写得上宽下窄，而“转”的这一画尤其要注意，竖折撇是一画！
5.师示范，生书空，边写边指导。6.生临写，师巡视、指导。7.投影展示学生书写，点评。（六）拓展延伸，布置作业
1. 出示图片资料，师引导。
2.师总结：孩子们，这些延续千年的传统节日饱含我国人民爱国明礼、崇尚团圆、以和为贵的民族文化，表达了千百年来人们对幸福生活的向往、对美好品质的追求！我们作为新时代的少年，一定要传承中华文明，弘扬传统文化！
3.布置作业：请同学们查阅传统节日的相关资料，把查到的故事跟同学讲一讲；然后背诵课文！