4.邓小平爷爷植树 教案

4.邓小平爷爷植树
【教学目标】
1.认识“邓、坛”等14个生字，能正确书写生字“邓、植”。
2. 能正确、流利地朗读课文。
3能借助插图讲清楚种树的环节。
【教学重点】
了解邓小平爷爷种树的环节。
【教学难点】
能借助插图讲清楚种树的环节。
【教学过程】
一、启发谈话，揭示课题：
1.出示植树图，同学们，通过出示的图片你能猜一猜今天学习的课题是什么吗？（邓小平爷爷植树）对，我们今天学习的课文是邓小平爷爷植树，大家了解邓小平爷爷吗？请一位同学参照课件来介绍邓小平爷爷。
2.跟老师一起板书课题，齐读课题。注意“邓”是后鼻音，“植”是翘舌音。谁能说说 “邓”和“植”字怎么记？ 指导书写。
（指导邓的写法：左右结构，右边是“阝”不是“卩”，“阝”的横撇弯钩一笔写成，竖要稍长一点）
3.我会认读生字词：出示生字跟生词，开火车读，齐读等方式来检查识记情况。
二、读通课文 整体感知出示自读要求。
1.请同学们自由朗读课文，边读边圈出文中的生字词，努力读准字音、读通句子
2.遇到长句子，多读几遍。
三、品读词语 理解内容
（一）用朗读来回答问题：1.在北京天坛公园植树的人群里，谁格外引人注目？ 2. 83岁高龄的邓小平爷爷是从哪里植树呢？ 3.在北京天坛公园植树的人群里，83岁高龄的邓小平爷爷怎么样呢 ？（引导学生认识到同一句话中能够提炼出很多问题，培养学生认真读书，仔细思考的习惯。）
（二）请同学们认真朗读第2、3自然段，看一看邓小平爷爷是如何植树的？边读边把他植树的动作标出来，并说一说通过这些词语或句子，你觉得邓小平爷爷是一个怎样的人？（生读课文，标动词）（交流植树的动词并板书：“握、挖、挑选、移入、挥、填、扶正”）找出关于植树的动词后，请同学们根据自己植树的亲身经历以及课文的插图来想象邓小平爷爷植树的情景是怎样的。请几位同学根据课文的描述来上台表演一下“握、挖、挑选、移入、挥、填、扶正”等这些动作。表演完之后，请几位同学来概括一下植树的步骤，并给出示的相关内容来排序。排序之后请同学根据刚才看到的表演，结合课文中的插图来用自己的话来说一说种树的过程。
（三）同学们你们看，植树这件看似简单的事情，真的做起来，却需要这么多动作。由此看来植树还真是一件辛苦的事。而文中的邓小平爷爷植树时已经83岁了，这样一位老人是怎样对待植树这件事情的？请同学们再读第2、3自然段，读完之后用一个词概括你的感受。（兴致勃勃、认真......）请用文中的句子说一说。
（“只见他手握铁锹，兴致勃勃的挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。”）（“一个树坑挖好了......他又走上前把树苗扶正。”）同学们，从这一个个的词语里，从这一句句的话里，我们体会到了邓小平爷爷植树的的认真，你觉得邓小平爷爷是一个怎样的人？
四、朗读诗歌，拓展阅读
四季的树春天树是翠绿的，无节制的生长，努力吸取大地的营养，它充满活力。夏天树是茂盛的，它像一个母亲，给人类凉爽。它是生机的。秋天树是金黄的，金黄的树叶漫天飞舞，
它好似一只只蝴蝶，它是美丽的。冬天树是雪白的，叶子掉光了，但它有自己独特的美，它是无私的。
五、课后作业
课下请同学们把邓小平爷爷植树的过程用自己的话写下来。
【板书设计 】邓小平爷爷植树 握、挖、挑选、移入、挥、填、扶正