6千人糕教案

6千人糕
[教学目标]
1.会认本课“糕、特”等16个生字，会写“能、味”等9个生字，掌握多音字“的”的读音。
2.能够读通课文，知道“千人糕”要经过哪些劳动才能做成。
3.懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。
[教学重点]
掌握本课生字新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
[教学难点]
通过理解课文内容，懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。
[教学过程]
一、揭题导入
1.同学们你们吃过糕吗？什么样子的，味道如何？（指名回答）今天这节课我们来学习一种特别的糕——《千人糕》。（板书课题，齐读课题）
二、读文识字，整体感知
1.自读课文。（1）自由朗读课文，要求：标出自然段序号；画出生字词语；读准字音，读通句子，难读的句子做上标记。（2）思考：课文讲了（）和（）关于（）的对话。
2.识字。
（1）出示词语a.自由读，不会读的可以请教同桌。b.小老师领读c.指名读
（2）组内自主识字交流：这些生字哪些你已经认识了？是怎么记住的？鼓励学生用不同的方法识字：
①多音字组词识记：de（红红的）②熟字加偏旁：糕——糖蔗——菜——劳③熟字换偏旁：待——特消——销
3、书写指导
学习“买”买：起笔横勾居上居中，末笔要写成长点，而不是捺画。
学生练习书写，师生共同评价。
4、指名回答：课文讲了（父亲）和（孩子）关于（千人糕）的对话。
三、学习课文第1~5自然段
1.出示学习提示：
（1）自由读第1~5自然段，用横线划出爸爸说的话，用波浪线划出孩子说的话。
（2）什么是千人糕？千人糕的形状、味道如何？
2.指名回答
（1）什么是千人糕？（需要很多很多人才能做成的糕）
（2）千人糕是什么样子的？（比桌子还大？味道很特别吗？）
3.出示生找到的句子，练习有感情朗读在听说要吃千人糕的时候孩子心情怎样的？（好奇）指名读在尝了千人糕后孩子的心情是怎样的？（失望）指名读，读出失望的感情
4.分角色朗读师生分角色读，男女生分角色读
四、研读第7~11自然段
1.指名读第7~9自然段。
（1）出示问题：千人糕是怎样做成的？
（2）分组讨论，得出结论。
出示句子：千人糕是把大米磨成粉做的，还加了糖。①大米是农民种的稻子加工出来的。②农民种稻子需要种子、农具、肥料、水......③糖是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的；甘蔗、甜菜也要先种出来；熬制时需要工具和火......④米糕做好后，需要包装、送货、销售。
（3）从千人糕的制作过程中你体会到了什么？（学生自由讨论）（没有工人叔叔和农民叔叔以及所有人的合作，没有他们的辛勤劳动，我们是很难吃上这香甜的“千人糕”的。）
（4）出示《悯农》齐读
2.读第10、11自然段。
出示句子：一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。
（1）比较词语：普通——普普通通（普普通通比普通程度上要深些，在上面的句子中强调了米糕的普通）
（2）指名说说这句话的意思。（一块普通的糕，都要经过成千上万人的劳动，那么，一个不平凡的东西不更是如此吗？看来，世界上任何一样东西都要许多人共同劳动，才能创造出来。）
（3）练习说话。以你生活中的任何一样东西为例，学习课文的表达方式，说说这东西也是成千上万人共同劳动出来的。
（4）小结：我们的生活丰富多彩，我们需要的东西五花八门，而这一切需要许许多多的人共同努力，互相协作，才能得到。
五、总结课文
出示朱柏庐名言，齐读
六、作业
1.想一想：生活中的衣服、书本等也经过了很多人的劳动，了解这些物品的制作过程。
2.可以和爸爸妈妈一起动手做一做米糕。
七、板书设计农具大米-稻子-种子千人糕肥料......糖—甘蔗汁-甘蔗甜菜汁-甜菜团结协作来之不易