5 、 雷锋叔叔，你在哪里 教案

5 、《雷锋叔叔，你在哪里》
一．教学目标：
1．认识12个字，会写12个生字。积累词语。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3．搜集和雷锋有关的资料和故事，通过朗读感悟，学习雷锋精神，做关心他人，乐于助人的好孩子。
4．品读诗歌，感受诗歌押韵的美。
二．教学重难点：
学习生字新词，能背诵课文，能感受雷锋无私奉献的美好品德。
三．教学过程：
（一）出示图片，激情导入
1、同学们，请看大屏幕，图片上这个人你们认识吗？是谁？生齐答：认识，雷锋叔叔。
2、课前老师布置同学们收集了关于雷锋的资料，你们收集了吗？谁愿意来介绍介绍雷锋？3、一个普普通通的战士，得到这么高的荣耀，虽然离开了我们，可它的精神永存。这节课就让我们再次沿着雷锋的足迹，去寻找雷锋。让我们一起深情地呼唤：雷锋叔叔，你在哪里。
（二）初读课文，认读生字。
1、现在请同学们自由地朗读课文。读的过程中注意：借助拼音读准生字，将课文读正确，读通顺，难读的生字和词语就多读几遍。
2、反馈检查字词掌握情况（1）读准字音（2）教学生字“荆棘”、“年迈”，看图理解
（三）细读课文，体会雷锋精神。
1、过渡语：通过检查，发现大家生字读准了，老师相信你们读起课文来肯定会更好听的。这篇课文是用儿童诗的形式写的，请你们先数一数，这首儿童诗有几个小节啊？（生齐答：5小节）好，我就找5位同学来轮读这篇课文。（指名读）
2、师：没有读课文的同学也别着急，老师有更重要的任务交给你们，第一：是当好小老师，听听他们读得怎么样？第二，请看大屏幕：（出示课件）边听边思考，我们都到哪里寻找雷锋叔叔了？雷锋叔叔在那里做了什么好事？在文中用线画出来。（指名朗读）（点评朗读）师：他们读得怎么样啊？好在哪里？默读课文，把这两个问题的答案在文中画出来。（学生边默读，边画线）
3、我们都到哪里寻找雷锋叔叔了？他在那里做了什么好事？现在就让我们一起去寻找雷锋叔叔的足迹。想去小溪边寻找的同学练习读一、二小节，想去小路旁寻找雷锋叔叔的同学读三、四小节。（学生练习朗读）
4、学习一、二小节
（1）哪些同学想去小溪边寻找雷锋叔叔，请站起来。让我们一起出发吧！（出示一、二小节）师生接读课文，说说你们寻找的结果？结合语境，理解：泥泞（看图理解）
（2）（看图理解）展开联想：在泥泞的路上，雷锋叔叔抱着孩子一直走了两个多小时，整整两个小时呀，几十里的路呀，你体会到什么？（体会到雷锋有爱心，乐于助人，无私奉献。）
（3）对，就是因为雷锋叔叔这么的乐于助人。所以，我们才特别的怀念他，哪位同学愿意带着这种感受再读一读这两小节。（指名读）
（4）从哪些词语中特别能体现出这种思念和怀念呢？（生：从两个“你在哪里”能体现出我们对雷锋叔叔的想念）让我们一起深情呼唤，读出对雷锋的怀念。
5、学习三、四小节
（1）哪些同学是去小路旁寻找的？请起立。（课件出示三、四小节）齐读。
（2）在小路上雷锋叔叔又做了什么好事？
（3）你体会到了什么？你是从哪些词语体会出的？（生体会雷锋做好事不怕困难，全心全意帮助别人）（背、洒下汗滴、荆棘）
（4）师：正是因为雷锋叔叔不怕苦，不怕累，全心全意为人民服务，所以我们都特别喜爱他。当他离开时，我们就会特别怀念他，让我们一起读一读这两个小节。（齐读3-4小节）（5）拓展师:咱们常说“雷锋出差一千里，好事做了一火车”他做过的好事远远不止诗中讲的那些。资料补充雷锋事迹。讲述道德模范故事。
6、学习最后一小节
（1）同学们，课文学到这里，你们知道雷锋叔叔在哪里了吗？生齐读（哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。）
（2）你是怎样理解这句话的。（学生谈自己的理解和体会）过渡:对，雷锋就是这样一个人，哪里需要他，他就出现在哪里。让我们齐读课文的最后一个小节！（全班齐读最后一节）
师：是的，雷锋就在我们身边，因为我们身边有千千万万个雷锋在成长。讲述道德模范故事。
师：让我们也加入到学雷锋的行列中去，让雷锋叔叔乐于助人、无私奉献的精神发扬光大。(板书：乐于助人无私奉献)只要我们人人都献出一点爱，世界将变得更加美好。
（四）拓展作业：1、书目推荐《雷锋的故事》2、电影《雷锋》。