1、神州谣 教案

1、 神州谣
一．教学目标
1.会认本课要求会认的15个生字，会写本课要求会写的9个生字。
2.在读文的基础上体会山河的壮美和各民族的团结一心。
3.正确流利有感情的朗读课文。
二．教学重难点
教学重点学习本课的生字新词。
教学难点正确、流利、有感情的朗读课文，体会祖国山河的壮美和各民族的团结一心。
三．教学过程
（一）音乐渲染，切入主题
1.师：我们祖国山清水秀，风景如画，下面让我们一起伴随着美妙的音乐欣赏几幅图片吧！（播放ppt）
2.师：泱泱华夏三万里河山，煌煌中华五千年文明，我们祖国历史悠久，景色秀美，今天我们学习的这篇课文就是向我们介绍祖国的壮丽河山，它就是——神州谣。齐读课题。
3.理解课题。
师：我们课前做了预习，那么大家知道“神州”指的是什么吗？生：（中国的美称）。
师：那“谣”又指的是什么呢？生：（赞美的歌）。
师：那“神州谣”是什么意思呢？生：（赞美中国的歌）。师：对，就是指赞美中国的歌。
（二）识字认字、探究方法
师：为了更好的了解神州谣这篇课文，让我们大声朗读它吧。（ppt出示朗读要求）
识字
师：同学们读的可真认真啊，老师想知道文中的词语你都认识了吗？（ppt出示带拼音的）1.请同学们自由的拼读。2.找学生起来读，然后评价让学生领读。3.那去掉拼音开火车读。4.小组合作交流识字方法。5.小组汇报识字情况，全班交流识字。6.师带领大家一起学习“州”字的演化过程。
指导书写
师：同学们，这些字我们不仅要认识，其中的部分字我们还得会写。来，同学们看这两个字，出示“州、湾”，大家看这两个字在书写的时候应该注意什么？生：观察，回答。
师:对，大家观察的非常仔细，来看大屏幕的笔顺。下面跟老师一起写一个，师范写，学生描红，临写。（师巡视，提醒书写姿势）
师：下面同桌相互交换评价一下，写得好的给对方一个大大的棒，需要改正的地方就给对方指出来。
（三）细读课文，加深理解
师：同学们，字词我们都认识了，接下来让我们一起欣赏欣赏文中的壮美河山吧！下面请同学们再读课文，注意文中的红字和加注音的字词，边读边找出文中有几句话。（ppt出示课文）
师：下面谁来读一读。（找两名同学来读，师生评价）
师：同学们听他们俩刚才读的像我们学过的哪篇课文呢？生：《人之初》。师：那我们就来像读人之初一样一起来读一读吧。（拍手读）
师：老师还有一种新读法，大家听听和之前读的有什么不同。（师范读，学生认真听）生：（老师读的有节奏）
师：对，我们不仅要读的流利还要有节奏感。（出示带停顿符号的课文）。下面同学们自由读一读。谁能来试一试？
学习前两句
1.师：我们来看前两句，哪个小组来读一读？其他同学认真听，思考下列问题。（ppt出示问题）
2.师：都写了哪些美丽的景观呢？生：黄河、长江、长城、珠峰。师：课前我们做了预习，下面找小组代表上台与大家分享他们所了解到的黄河、长江、长城、珠峰。
3.小组代表上前交流分享。师：非常感谢他们的分享，那文中是怎样写得呢？生：回答，师相机板书师：那我们怎样才能读出文中所写得气势呢？找学生读。
师：刚才我们领略了山河的壮美，那么接下来课文又写了什么呢？
学习后两句
师你从文中哪句话知道台湾和大陆是一家人？你能读一读吗？
2.师：从最后一句中你读懂了什么？3.让学生看看台湾与大陆在地图上的位置。
师：同学们，这节课我们共同领略了祖国山河的壮美和各民族浓厚的情谊，下面让我们再一起跟随着音乐朗读课文吧！
师：刚才老师发现很多同学已经能够背诵课文了，下面谁来填一填这些空呢？那我们再来一起背诵一遍吧！
（四）拓展延伸
师：看着同学们学的那么认真，老师准备送给大家一份礼物，看大屏幕。（出示万平口、浮来山、九仙山、泰山的图片），同学们，祖国的一草一木，一山一水都是美的，细心的同学会发现它们就在我们身边，希望同学们有机会多出去走一走，看一看。
（五）布置作业
1.课文中提到的山川美景，试着在中国地图上找找它们的位置。2.学完这篇课文，你有什么感想？和同学说一说。