2 传统节日 教案

2《传统节日》
一．教学目标：
1.认识“传、统、贴”等15个生字，会写“贴、街、舟”等9个新字，会读“窗花、龙舟、艾香、月饼、赏菊、传统”等词语。
2.朗读课文，背诵课文。
3.了解春节、端午节、乞巧节、重阳节的习俗,联系生活，说说元宵节、清明节、中秋节自己是怎么过节的。
4.通过拓展传统节日相关的传统文化，使学生了解中国文化的博大精深。
二．教学重难点
教学重点：1.认识“传、统、贴”等15个生字，会写“贴、街、舟”等9个新字，会读“贴窗花、赛龙舟、艾香、月饼、赏菊、传统”等词语。2.了解我国传统节日的起源、风俗等，感受我国传统节日深厚的文化底蕴。
教学难点：培养学生对中华民族传统节日的热爱之情，增强学生的文化自信。
三．教学过程：
（一）激趣导入, 走近课文
1．同学们，今天我们学习第二课。跟老师一起板书课题，“传”：左边一个单立人，右边一个专。这些节日是从我们老祖宗那儿一代代传下来的。世世代代的中国人都在过的节日，就叫“传统节日”。
2.齐读课题。
（二）初读课文， 自主识字
1.我们中国都有哪些传统节日呢？朗读课文，圈画生字，读准字音，读通句子。
2.听到同学们朗朗的读书声，生字宝宝迫不及待地跑到大屏幕上了，你都认识它们吗，先自己读一读。谁来当小老师领读？齐读。去掉拼音读，男女生读，开火车读一读。
3.学写生字“街”，书空。写一个描一个。同桌评价。
（三）细读感悟，品味情感
默读课文，边读边想课文告诉我们几个传统节日呢？用铅笔圈出来。
交流喜欢的节日
1.春节（1）我们每年过的第一个传统节日是什么节？是几月几日？（2）观看春节由来的小故事。（3）春节距今已有四千多年的历史了，在宋朝有一位大诗人王安石就把春节写到他的诗里。出示《元日》，看到这首诗，谁起来读一读。齐读。在这首诗中，你看到了春节的哪些习俗？（4）你们家过春节时是用什么方式来庆祝的？（学生交流）（5）过年开心吗？用声音表达出你的开心。齐读。指名读，再读。
2.元宵节 （1）过完春节后是什么节？在元宵节时，有什么习俗？（2）元宵节看花灯的人多吗？可以用什么词来形容？“人如潮”什么意思？（学生交流）（3）把这种热闹放进课文里读出来。读一读。
3.清明节（1）每年的阳历4月5日是春天里最后一个传统节日，是“清明节”。清明节你们家里是怎么过的？学生交流。（2）出示《清明》。谁来读一读？（3）清明扫墓的人心情会怎样？从哪一句能感受到？谁能用悲伤的语气读一读？再读。（4）男女生比赛读，男生读春节，元宵节，女生读清明节。
4.端午节（1）出示课件，什么节日会吃粽子？端午节是农历的几月几日？（2）在端午节除了吃粽子，还有什么活动？
（3）端午节吃粽子是为了纪念谁？学生交流。（4）屈原很爱国，非常了不起，我们要把这种崇敬与爱戴送给屈原，一起读。再读。
5.中秋节（1）出示课件，什么节日吃月饼，在中秋节除了吃月饼，还会干什么？学生交流。（2）在圆月的陪伴下美美的读一读。再读。
6.乞巧节（1）出示课件，乞巧节是几月几日？向谁乞巧？学生交流。（2）这个节日还有一个凄美的神话故事，谁来讲一讲？（3）我们是不是很盼望牛郎织女相见，把这种盼望读出来送给牛郎织女，齐读。
7．重阳节（1）重阳节是哪一天？还叫什么节？过重阳节人们用什么方式来庆祝？（2）出示《九月九日忆山东兄弟》，读一读，齐读。
8小结：这些传统节日除了清明节是阳历，其他的都是农历，这些节日就像春夏秋冬一样每年都在轮回。时间过得真快，转眼又是新年了。齐读。这些节日带给我们什么呢？ 学生交流。
（四）背诵积累，拓展延伸
1.自己再读课文，同桌一起背诵课文，对照板书试着背一背课文。
2.大家都交流了自己喜欢的传统节日，感受到了中国优秀传统文化的源远流长，那每个节日的日期大家都记住了吗？谁来排一排？
3．我国是多民族国家，有是多少个民族？刚才讲的是我们的汉族的传统节日，我国少数名族也有很多节日，你知道有哪些？
4．出示课件介绍少数民族传统节日。
5.总结：今天我们认识了许多的传统节日，这些传统节日沉淀了我们民族的传统文化，浓缩了我们民族的美好情感，这是我们的历史财富，我们一定要好好的过这些节日，让这些传统节日一代一代红红火火的过下去。
（五）快乐作业
每个节日都有它独特的来历，分小组查阅相关资料，同学之间相互讲一讲。