4.邓小平爷爷植树 教案

4.邓小平爷爷植树
一.教材分析
本文描述的是1987年4月5日邓小平爷爷在天坛公植树的情景，他栽的树成了天坛公园的一道风景。通过描述邓小平爷爷植树的过程，表现出邓爷爷做事认真的态度和美好的心愿，让学生初步了解植树绿化的意义，树立保护环境的意识。
二.教学目标
知识与能力1.认识本课14个生字，学会书写“邓、植、”2个生字。2.正确、流利地朗读课文。默读第三自然段，能借助图片说出邓爷爷植树的情景。
过程与方法通过反复朗读,加上动作朗读，理解课文内容。
情感、态度与价值观1.体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。2.初步了解植树的意义，树立植树绿化和保护环境的意识。
三.教学重难点
重点识字，写字;正确、流利地朗读课文。
难点体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。
四.教学过程
（一）情境激趣
1.问：你们想听歌吗？然后播放《春天的故事》问:你知道歌曲中所唱的这位老人是谁吗 你对邓小平爷爷了解多少 学生自由说。
2.教师简介邓小平生平。邓小平(1904—1997)：伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，中华人民共和国开国元勋之一，中国共产党第二代领导核心，马克思主义者，中国人民解放军、中华人民共和国的主要领导人之一。设计意图:孩子年龄小，对邓小平的了解少，通过介绍邓小平的生平,让学生更好地理解课文.
3.邓小平爷爷一生干过许多惊天动地的大事，今天，我们一起来学习发生在邓小平爷爷身上的一件特别小的事——植树的故事。板书课题:邓小平爷爷植树。学生齐读课题。
4.指导写字问：你知道邓小平爷爷姓什么吗？学生自由说问：邓小平爷爷在干什么呢？学生自由说“邓”和“植”是我们这节课要学习的生字。师指导写“邓”和“植”，生在练习本上每个字练写2个。设计意图：指导这两个字，为课文的学习奠定基础
5.问：邓爷爷喜欢植树，那孩子们你们喜欢植树吗？生自由答。今天我们先在电脑上植树。出示词语，学生练读。
设计意图：既能调动学生学习植树的积极性和兴趣，也能使学生有效的复习词语。
（二）初读课文
师：那课文是怎样来学邓小平爷爷植树的呢？请孩子们大声朗读课文。
出示自读要求：1.读准字音，读通句子。2.想想课文讲了一件什么事？学生读完后汇报课文讲了一件什么事。【(时间)（地点）（人物）种下了，他亲手栽种的小柏树，今天成了。】
（三）细读品味
1.师：1987年4月5日是个什么日子？生答。“难忘”是什么意思？为什么难忘呢？指生读前2个自然段。
师：那句话让你觉得感动？你又从这句话中的哪些词语中感受到邓爷爷喜欢植树？生自由回答。然后师生感悟“兴致勃勃”，“满头大汗”和“不肯休息”。
师：这句话中有2个表示植树的动作的词语？是哪2个词？生自由答。随后引导学生认识“铁锹”，然后做手握铁锹挖树坑的动作，最后引导学生一边读句子一边做动作。设计意图：先让学生从3个四字词语中体会邓爷爷挖树坑认真的精神，然后做动作，进一步体会邓爷爷对待植树的认真的态度和精神。
2.师：邓爷爷这么用力的挖着树坑，那树坑挖好了吗？邓爷爷又是怎样植树的呢？师：请同学们默读第3自然段，找出表示植树的动作的词语。
(1)师;请大家找出描写邓爷爷植树动作的词语。
学生汇报:挖、挑选、移入、挥、填、扶正。师生共同说出植树需要哪五步。指生做“挥锹填土“的动作。指2个学生做”扶正树苗“的动作。出示排列植树动作顺序的题巩固所学内容。
（2）除了从植树的步骤中感受邓爷爷做事的认真，还能从哪些词语中体会邓爷爷认真？指生读，其他同学找出“精心”，“小心”和“仔细”。师：为什么要小心地移入树坑？生感受怕小树苗受伤。
（3）师，同桌两个人一组合作学习，一人做动作，一人读邓爷谷植树的过程。同桌合作,练习。找2对同学上台表演展示。
（4）引导学生借助插图说一说邓爷爷植树的情景。
设计意图：学生在先读课文，再读植树动作的词语，然后知道植树的步骤，然后从“精心”，“小心”和“仔细”中体会邓爷爷植树的认真。然后在一人读一人做动作中进一步体会邓爷爷植树的认真和做事的一丝不苟。最后出示情境图，学生就很轻松的能说出邓爷爷植树的情景。学生从读中体会，从做动作的体会。
3.师：邓爷爷认真栽种的小树长的怎么样呢？指生读第4自然段指生说小树长的怎么样。用了什么修辞方法？
师：小树长的绿油油的笔直的站在那里，邓爷爷的心情怎么样？指生高兴的读一读，设计意图：学生从读中读出小树的绿油油，小树的笔直，理解邓爷爷满意的心情。
4品读课文最后一个自然段
（1）30多年过去了，那棵小柏树今天长成什么样了呢？
(2)师:为什么说邓小平爷爷亲手栽种的柏树是天坛公园一处美丽的风景 (预设)生:因为树木长得茂盛、漂亮;因为是邓小平爷爷亲手栽种的;邓小平爷爷为我们做出了好榜样;很多人去参观，怀念邓小平爷.....师:指生带着对邓小平爷爷的尊敬与怀念读一读第5自然段吧。
5师:邓爷爷那么大年纪了，工作又非常忙，还参加植树活动，对我们有什么启示，我们该怎样做呢？
设计意图:引导学生从各个角度来说，鼓励学生大胆创新和各种有创意的表达。这部分内容主要培养学生的求证思维能力、发散思维能力和语言概括能力。
（四）总结全文,升华感情
师：同学们，邓小平爷用改革开放的政策，带领中国人民走上了富裕的道路。邓小平爷爷说过“植树造林，绿化祖国要一代一代永远传下去”，他的话令人难忘。83岁高龄的他，亲手栽下柏树，用实际行动告诉我们要热爱祖国、绿化祖国。同学们,请同学们和家人一起参与到植树活动中去，亲自种下树苗，然后把植树的过程和感受分享给小伙伴。