9 夜色 教案

9.《夜色》
一．教学目标：
1、知识与技能目标： 　　
（1）认识“胆、敢、往、外、勇、窗、乱、偏、散、原、像、微”等11个生字。会写“色、看、晚、再、外、爸、笑”等8个字。学习2个新部首：“厂字头”、“夕字旁”。 　　
（2）正确、流利地朗读课文，背诵课文。 　　
2、过程与方法目标： 　　
（1）创设轻松和谐的交流氛围，引导学生联系实际，畅谈自己的生活体验。 　　
（2）图文结合，以读为主，读中体会，引导学生加强语言积累，丰富情感体验，鼓励个性化的想象。 　　
（3）利用轻柔的音乐、美丽的夜景为学生搭建一个丰富的说话平台，在轻松的氛围中师生交流感受，走进“夜色”。 　　
3、情感、态度与价值观目标： 　　
（1）针对一年级学生胆小的心理，在亲近自然、热爱生活的教育中培养学生良好的心理品质。 　　
（2）进一步培养学生的想象能力、观察能力、语言表达能力。 　　
二．教学重难点： 　　
1、教学重点：根据这篇课文的内容安排，我设定的教学重点是正确有感情地朗读课文，培养良好的心理品质。 　　
2、教学难点：根据我班学生的实际水平，我安排的教学难点为理解课文，培养学生勇敢的品质。 　　
三．教学过程： 　　
（一）谈话导入 　　
1 在一个漆黑漆黑的夜晚，没有月亮，没有星星，你敢不敢自己到院子里去呢？（有害怕和不怕的学生，适时表扬不怕黑的勇敢的学生）那么，今天我们就来一起认识一位怕黑的小男孩。
2、板书课题：《夜色》（学生齐读课题） 　　
（二）检查预习情况
1带拼音拼读生字
2结合“原”字认识“厂”字头
3推火车认读生字
4摘星星，抢读生字词语
5摘月亮，练习用生字组词说话
6赛读课文
（三）整体感知 　　
第一小节： 　　
1．自由读提出问题：你是从哪里看出这个小朋友胆小、怕黑的？用课文里的句子来回答。 　　（1）天一黑就不敢往外瞧。 　　（2）可我一看窗外心就乱跳、、、、、、 　　学生读，边读边想象，读出害怕的语气。（先找两名学生读课文第一小节，其他学生进行评价，再齐读。试培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力） 　
2．妈妈是怎么帮我的？（把勇敢的故事讲了又讲）有作用吗？（没有） 　　
3.思考并回答：你认为课文中的小朋友是一个怎样的孩子？为什么？ 　
第二小节： 　　
1．齐读提问，小朋友这么怕黑，爸爸又是怎么做的呢？（用原文回答：爸爸晚上偏要拉我去散步） 　
2．“偏要”是什么意思？根据这个意思能不能换一个意思相同的词语来说。（非要、硬要）学生读一读。（试读出撒娇而又无奈的语气。）
3、 晚上去散步我发现了什么？用原文回答（课件配图出示句子：原来花草都像白天一样微笑。）（学生模仿花草微笑） 　　
4、我还发现了什么？（小鸟都像白天一样睡觉。）（学生模仿小鸟睡觉）
5、想象：小朋友在和爸爸散步时还可能看到什么美景？你们可以根据自己的生活经验说一说。 　
6、引导学生勇敢的读课文。
7、 读全文思考：你认为课文中的小朋友现在是一个怎样的孩子？为什么？
8、指导朗读，读出自信、骄傲而又高兴的语气。指名读，评议。
（四）教写生字1拼读 2观察字形3学生空书，老师板书　　 　　
（五）总结全文 　　
1.课文中的小朋友从一个（胆小）的孩子变成了一个（勇敢）的孩子。2.再读课文:全体同学再带着感情来齐读课文。