一年级下册语文教案-3 小青蛙（word版）

3 小青蛙
一．教学目标
1.认识“清、晴”等12个生字和1个偏旁；会写“青”字和横折提1个笔画。
2.了解“青”字族的汉字特点，体会形声字的构字规律。
3.正确朗读儿歌，喜欢小青蛙，有自觉保护青蛙的意识。
二．教学重难点
教学重点1.认识“清、晴”等12个生字和1个偏旁；会写“青”字和横折提1个笔画。2.喜欢小青蛙，有自觉保护青蛙的意识。
教学难点了解“青”字族的汉字特点，体会形声字的构字规律。
三．教学过程
（一）谜语导入，激发兴趣
1.今天我给大家带来一个谜语，想不想试一试？
教师说谜语：绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。（答案：青蛙）
2.这节课就学习一首跟青蛙有关的儿歌，伸出小手，跟老师板书课题：小青蛙。
3.学写“青”字：上下结构，上宽下窄，多横等距，月的第一笔变为竖。师范写，生描红，临写，评价，修改。
（二）初读课文，检查预习
1.检查生字词（带拼音读——去掉拼音读）（出示词语）谁愿意读给大家听？生读（读对了，请大家跟读）
2.自读要求：用最好听的声音朗读儿歌，并圈出儿歌中要求会认的生字，借助拼音多读几遍。（用手势告诉老师读了几遍）
3.检查朗读学习情况，多种形式朗读。
（点名读、同桌互读、男女读等。）
（三）随文识字
1.找一找文中带有“青”的字有哪些？
2.识字游戏——找朋友（青：我的朋友在哪里？）你的朋友在这里：我是三点水，我们组成清水的清；我是日字旁，我们组成晴天的晴；我是目字旁，我们组成眼睛的睛；我是竖心旁，我们组成心情的情；我是言字旁，我们组成请坐的请（提示笔画“横折提”）。
3.儿歌识记：老师还给这几个字编了一首儿歌呢，但是不知该怎么填，谁来帮帮我呢？（生填空——齐读）“日出天气（晴），河水(清)又(清)。眼(睛)明又亮，事(情)要分(清)。来客要说(请)，从小讲文明。”
师总结：像这样的字我们把它们叫作形声字。如“睛”，我们把“青”叫作声旁，帮我们记住读音；“目”我们把它叫作形旁，它帮我们辨字义。
4.拓展识字《“采”字歌》我们能不能根据这个规律，来认识一些生字呢？快来试一试吧！“采”字歌不加偏旁把花“采”，上面草头大白“菜”，左边足旁用脚“踩”，变为目字不理“睬”，右边三撇“彩”旗飘，学会学习真精彩。
读儿歌《“采”字歌》，说说从儿歌中认识了哪些字？（生谈——师总结：菜、踩、睬、彩）
5.其他的识字方法：字理及生活识字“病”，出示演变过程，认识“病字头”。
（四）拓展阅读，感情升华
1.生字宝宝都认会了，现在让我们再次走进儿歌，读的时候，注意停顿。 小青蛙河水/清清/天气晴，小小/青蛙/大眼睛。保护/禾苗/吃害虫，做了/不少/好事情。请你/爱护/小青蛙，好让/禾苗/不生病。学生采用多种形式读
（自由读、指名读、同桌互读、男女生互读）。
2.拓展阅读小青蛙小小青蛙真奇妙，张大嘴巴呱呱叫。腿一蹬来脚一跳，害虫跑不掉，菜儿哈哈笑。
3.学了两首《小青蛙》儿歌，你明白了什么呢？
师总结：青蛙是捉害虫的小能手，更是庄稼的好朋友，回家后把这首儿歌说给家人听，让他们和我们一起保护小青蛙吧！（填空）