一年级下册语文教案-3《小青蛙》（word版）

3《小青蛙》
【教学目标】
1.正确认读本课“清、晴、情”等形声字。
2.有感情地朗读课文，学生自主识字，正确区分青、清、晴、请、情。
3.了解青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大自然。
【教学重点】认识生字。
【教学难点】
1.正确区分青、清、晴、请、情。
2.了解青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大自然。
【教学过程】
一、激发兴趣，导入新课
1.猜谜激趣。出示：“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。”孩子们，猜猜看，它是谁？(青蛙)
2.课件出示漂亮的小青蛙，说说你对青蛙有哪些了解。
3.同学们真聪明！今天我们学习课文《小青蛙》！
板书：小青蛙(齐读课题)
二、读文识字
(一)初读课文。
1请大家自由读课文，如果遇到不认识的字，那该怎么办呢？(借助拼音)读完后，请你们圈出生字、词。
2.检查读文。教师相机正音。
(二)随文识字。
1.指生读第一句，然后评议朗读。
2.学习生字“清、晴、情、睛 睛”。
3．通过比较认读“清、晴、睛”字形里面都有“青”字。
“清”，清水的“清”。
追问：你是怎么知道的？
导学：带“三点水旁”的字表示与水有关
导学：“晴”：太阳出来就表示天气晴，所以是“日字旁”，表示与太阳有关。
(出示晴天的图片)扩词：晴天、晴空万里。(练习说话)“睛”的部首是“目字旁”，表示与眼睛有关。从而区分“睛”和“晴”？
③ 区分请情晴清青等形声字
三、游戏识字
生字卡片找朋友（找出形近字）用“游戏”加以检测，更有效地调动了学生识字的动力和兴趣。挑战过关。(认读生字)
一名同学手中拿着一张生字卡片，其他同学要快速找到这个生字的形近字卡片，然后站在一起，读读你手中的生字卡片，组成不同的生字。看看哪个同学读得好。
四、巩固练习
出示练习题学生答题 想一想 说一说通过练习巩固学过的形声字加强记忆
五 课堂总结
1.同学们，学了课文，你们喜欢小青蛙吗？为什么？
2.总结：对呀，青蛙是捉害虫的小能手，更是庄稼的好朋友，我们一起保护小青蛙。