一年级下册语文口语交际：请你帮个忙 教案

《口语交际三：请你帮个忙》
一．教学目标：
1.懂得当自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助。
2.学会请别人帮忙时要运用合适的礼貌用语。
3.知道说话时要把要求说清楚，正视对方的眼睛，态度诚恳。
二．教学重难点
学会请别人帮忙时把要求说清楚，使用合适的礼貌用语；能大致说清楚要求。
三．教学过程：
（一）联系实际与旧知，引发思考，唤醒交际需求
1.师问：老师刚才来得急，把课本放哪儿了？谁能帮个忙？请学生帮助找到，向其表示感谢。2.前几天，我们学习了一篇课文《小公鸡和小鸭子》，谁还记得课文讲了一件什么事呢？指生回答。
3.师评价，引入交际内容。刚才同学们的回答语言表达真清楚！刚才老师遇到困难时，是同学们帮助了我。小鸭子和小公鸡遇到困难，它们互相帮助解决了难题。其实，在生活中，我们经常会需要别人的帮助，那么，怎样才能更好地得到别人的帮助呢？今天，我们就一起来聊聊这个话题：请你帮个忙
4.板书课题，齐读课题。
师：一起来看看哪个字是我们学过的？“请”还记得怎么写吗？（左右结构，左窄右宽）“个”是上下结构，人字头出头要小，竖在竖中线上。伸出小手一起板书课题，齐读课题。（二）创设情境，示范交际，礼貌寻求帮助
第一幅图
1.出示书上的图画：一生向另一生借水彩笔。问：她遇到了什么困难？她是怎么做的呢？学生猜一猜。
2.播放视频：不礼貌
让学生说说为什么他没有借到水彩笔。（他不讲礼貌）如果是你，你会怎样说呢？提供句式：我能？请你 ？可以吗？听到学生的礼貌用语，随机板书：“请”“请问”“您好”。
3.他听取了我们的建议，看接下来发生了什么？
播放视频：礼貌
4.此时，得到帮助的小朋友心情怎样？帮助别人的人呢，心情怎样？真是“赠人玫瑰，手有余香”啊，在得到别人帮助后，应该怎么办呢？你可以怎么说？提供句式：谢谢你！太感谢了，我又可以了。因为你的帮助，我。谢谢！
5.小结：有了同学们的帮助，小朋友顺利地借到了水彩笔。看，他也在向你们表示感谢呢。第二幅图
1.出示书上的图画：问路。看了图片，你觉得图中的小朋友会怎样说，才能更好地得到别人的帮助呢？快和你的同桌说一说吧。
2.同桌演一演。3.通过刚才的学习表演，我们明白了请求别人帮助时要注意的几点。出示句子：语言表达要清楚，态度要诚恳，运用礼貌用语。学生齐读。
观察课本三幅图画，同时出示拓展生活图片课件。
1.看看图画中的小朋友遇到了什么困难，需要什么帮助。
2.自主观察，小组交流看到的内容，师适当明确。
3.同桌合作，选择一幅或几幅图画来练习请求别人帮助时的语言。在练习过程中要互换角色，注意语言表达要清楚，态度要诚恳，运用礼貌用语。可以说，演一演更好。
4.推荐上台表演，其他同学倾听评价。师适当指导。
（三）明辨是非，拓展交流
1.通过刚才同学们的表演，老师知道你们已经明白了怎样请他人来帮忙。那如果有人请你来帮忙，你会怎么做呢？指生回答。
2.是不是别人有什么困难你都会帮忙呢？学生答。
出示视频：明辨是非
学生观看视频后，说说这个忙该帮吗？为什么？你来告诉他该怎么办吧。
3.小结：哪些忙不能帮，哪些忙能帮？（对他人有好处，能帮助他健康成长的。）
（四）课堂总结
师：同学们能明辨是非，是真正地助人为乐的“小雷锋”。我们每一个人都离不开别人的帮助，在向别人寻求帮助的时候，我们要做到态度真诚有礼貌，语言表达清楚明白，这样，别人才会乐于帮助我们，知道怎样帮助我们。
（五）实践活动
在家庭生活中，我们同样也会需要家长的帮助。你又怎样说呢？今天回家向家长需求一下帮助吧。