Unit 5 Do you like pears？表格式教案
文档属性
| 名称 | Unit 5 Do you like pears？表格式教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 18.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-02-04 11:11:41 | ||
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文档简介
Unit 5 Do you like pears 教学设计
教学设计方案
课题名称：Unit 5 Do you like pears
姓名： 工作单位：
学科年级： 英语三年级 教材版本： 人教版
一、教学内容分析
本单元学习的主题是水果，主要是通过孩子们认识水果呈现本单元的核心句型和词汇。通过传统美德故事引申到水果，让学生能够掌握四种水果和熟练掌握本课句型。
二、教学目标与教学重难点
1、 知识目标： （1）能听、说、认读水果单词： pear, apple, orange, banana； （2）并熟练掌握本课句型： Do you like… Yes, I do. No, I don’t. 2、情感目标：教育学生水果有益健康，要多吃水果. 3、技能目标：激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，树立自信心。 教学重点 ：句型 Do you like… Yes, I do. No, I don’t. 教学难点 ：单词和句型的掌握。
三、学习者特征分析
学生基础差，所以多采用有趣的教学方法调动学生的学习积极性，通过故事孔融让梨导入，让学生既了解了传统文化，也学会了谦让和互助，遵守公序良俗等传统美德。
四、教学过程
1、热身 (Warm-up) Be fat, Be fat, Be fat,fat,fat. Be thin, Be thin, Be thin,thin.thin. Be tall, Be tall, Be tall,tall,tall. Be short, Be short, Be short,short,short. （2）打招呼（Greeting） Nice to meet you, Hello boys and girls. （3）教师播放歌曲，师生共同吟唱。 2、呈现新课 (Presentation) （1）谈话导入 师：同学们你们从视频中看到什么？(What can you see ）生：孔融让梨。（Kong Rong let the pear）师：这是一个什么样的人？生：能谦让和善良。师：是的，这是一个好孩子，能谦让和互相帮助，尊老爱幼，我们要向他学习。今天的课程就和沙梨有关，让我们一起来学习第五单元。(Today we’re going to learn Unit 5.) （2）、课件出示课题Unit 5 Do you like pears 并，教师带读课题两遍。 3、教授新单词 （1）、今天老师带你们去给四种水果取英文名字，首先我们看谁最激动，迫不及待的来了，课件出示梨的单词及录音，并教学单词pear，生跟录音读，全班齐读，分组读，开火车读。教师带着学生一起在四线三格上书写单词pear。编口诀：pear 、pear—我是梨 （2）、苹果听了也来凑热闹，我们一起来学习苹果的英文名吧，同样的方法学习单词apple，生跟录音读，全班齐读，分组读，开火车读。教师带着学生一起在四线三格上书写单词apple。编口诀：apple、apple—是苹果 （3）师：下面我让你们猜个谜语吧：“外面杏黄衣， 姐妹抱一起， 打开仔细看， 都是一瓣瓣。 生：橙子，同样的方法学习单词orange。 （4）、师：指名问谁知道香蕉的英文名呢？师：还是老师来告诉你们吧。同样的方法学习单词banana。编口诀：banana、banana一是香蕉。 （5）给学生两分钟的时间在作业本上写四个单词pear, apple, orange, banana。 3、学习句型 教师直接引出句型Do you like pears Yes, I do. No, I don’t.并带读句子。 4 、趣味操练 (Practice) （1）根据所学句子，更换所学单词，练习对话。 （2）游戏操练巨型师说中文，生说英文。 （3）小组合作操练，同桌合作操练句型A: Do you like apples B: Yes, I do./ No, I don’t （3）、让生上讲台汇报学习结果，表演对话。 5 、课堂小练笔 课件出示 (1)（ ） Do you like ___ A.pear B.a pear C.pears (2)（ ） —Do you like apples —_______ A. Yes, I don’t. B. Yes, I do. 6、本课小结 这节课你学会了什么？让生小结本节课所学内容。 五、作业布置 1、回家后和你的父母分享你学会的四个水果英文名，并学会互相谦让，尊老爱幼。 2、抄写pear, apple, orange, banana四个单词，每个单词抄一行，一行抄5个。
五、教学策略选择传统文化融合的设计（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计传统文化融合点）
教师活动 预设学生活动 设计意图
通过传统美德故事的讲述导入，让学生受到熏陶。 受到熏陶，了解祖国传统文化，要遵守公序良俗 感受传统美德
讲授新知 学习词汇、句型 新课学习
课堂总结 学生复习 巩固新知
课后拓展 学会分享，学会谦让 加强道德认知
六、教学评价设计
学生互评讨论和教师评价相结合。
七、教学板书（本节课的教学板书）
Unit 5 Do you like pears --Do you like pears/ apple s/oranges/bananas --Yes, I do. -- No, I don’t.
教学设计方案
课题名称：Unit 5 Do you like pears
姓名： 工作单位：
学科年级： 英语三年级 教材版本： 人教版
一、教学内容分析
本单元学习的主题是水果，主要是通过孩子们认识水果呈现本单元的核心句型和词汇。通过传统美德故事引申到水果，让学生能够掌握四种水果和熟练掌握本课句型。
二、教学目标与教学重难点
1、 知识目标： （1）能听、说、认读水果单词： pear, apple, orange, banana； （2）并熟练掌握本课句型： Do you like… Yes, I do. No, I don’t. 2、情感目标：教育学生水果有益健康，要多吃水果. 3、技能目标：激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，树立自信心。 教学重点 ：句型 Do you like… Yes, I do. No, I don’t. 教学难点 ：单词和句型的掌握。
三、学习者特征分析
学生基础差，所以多采用有趣的教学方法调动学生的学习积极性，通过故事孔融让梨导入，让学生既了解了传统文化，也学会了谦让和互助，遵守公序良俗等传统美德。
四、教学过程
1、热身 (Warm-up) Be fat, Be fat, Be fat,fat,fat. Be thin, Be thin, Be thin,thin.thin. Be tall, Be tall, Be tall,tall,tall. Be short, Be short, Be short,short,short. （2）打招呼（Greeting） Nice to meet you, Hello boys and girls. （3）教师播放歌曲，师生共同吟唱。 2、呈现新课 (Presentation) （1）谈话导入 师：同学们你们从视频中看到什么？(What can you see ）生：孔融让梨。（Kong Rong let the pear）师：这是一个什么样的人？生：能谦让和善良。师：是的，这是一个好孩子，能谦让和互相帮助，尊老爱幼，我们要向他学习。今天的课程就和沙梨有关，让我们一起来学习第五单元。(Today we’re going to learn Unit 5.) （2）、课件出示课题Unit 5 Do you like pears 并，教师带读课题两遍。 3、教授新单词 （1）、今天老师带你们去给四种水果取英文名字，首先我们看谁最激动，迫不及待的来了，课件出示梨的单词及录音，并教学单词pear，生跟录音读，全班齐读，分组读，开火车读。教师带着学生一起在四线三格上书写单词pear。编口诀：pear 、pear—我是梨 （2）、苹果听了也来凑热闹，我们一起来学习苹果的英文名吧，同样的方法学习单词apple，生跟录音读，全班齐读，分组读，开火车读。教师带着学生一起在四线三格上书写单词apple。编口诀：apple、apple—是苹果 （3）师：下面我让你们猜个谜语吧：“外面杏黄衣， 姐妹抱一起， 打开仔细看， 都是一瓣瓣。 生：橙子，同样的方法学习单词orange。 （4）、师：指名问谁知道香蕉的英文名呢？师：还是老师来告诉你们吧。同样的方法学习单词banana。编口诀：banana、banana一是香蕉。 （5）给学生两分钟的时间在作业本上写四个单词pear, apple, orange, banana。 3、学习句型 教师直接引出句型Do you like pears Yes, I do. No, I don’t.并带读句子。 4 、趣味操练 (Practice) （1）根据所学句子，更换所学单词，练习对话。 （2）游戏操练巨型师说中文，生说英文。 （3）小组合作操练，同桌合作操练句型A: Do you like apples B: Yes, I do./ No, I don’t （3）、让生上讲台汇报学习结果，表演对话。 5 、课堂小练笔 课件出示 (1)（ ） Do you like ___ A.pear B.a pear C.pears (2)（ ） —Do you like apples —_______ A. Yes, I don’t. B. Yes, I do. 6、本课小结 这节课你学会了什么？让生小结本节课所学内容。 五、作业布置 1、回家后和你的父母分享你学会的四个水果英文名，并学会互相谦让，尊老爱幼。 2、抄写pear, apple, orange, banana四个单词，每个单词抄一行，一行抄5个。
五、教学策略选择传统文化融合的设计（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计传统文化融合点）
教师活动 预设学生活动 设计意图
通过传统美德故事的讲述导入，让学生受到熏陶。 受到熏陶，了解祖国传统文化，要遵守公序良俗 感受传统美德
讲授新知 学习词汇、句型 新课学习
课堂总结 学生复习 巩固新知
课后拓展 学会分享，学会谦让 加强道德认知
六、教学评价设计
学生互评讨论和教师评价相结合。
七、教学板书（本节课的教学板书）
Unit 5 Do you like pears --Do you like pears/ apple s/oranges/bananas --Yes, I do. -- No, I don’t.