2021—2022学年部编版语文八年级下册第10课《小石潭记》课件（共29张PPT）

(共29张PPT)
新课导入：
清末民初大学问家王国维在《人间词话》中说：“一切景语皆情语。”意即景与情是紧密联系在一起的。
柳宗元被贬永州时，寄情山水，写出了“永州八记”，如同将一幅幅优美的山水画展现在我们面前。今天，我们就一同欣赏他的八记之一—《小石潭记》。
小石潭记
柳宗元
学习目标
1、了解作者及写作背景；
2、积累文言词汇，增强阅读文言文的能力；
3、学习作者抓住景物特点，借景抒情的写法；
4、体会作者在贬居生活中孤独悲凉的心境。
作者简介
柳宗元（773—819），字子厚，世称“柳河东”，因官终至柳州刺史，又称“柳柳州” 。祖籍河东（今山西省.永济市）。唐朝文学家、哲学家、散文家和思想家，与唐代的韩愈、宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩， 并称 “唐宋八大家”。
写作背景
柳宗元参加永贞革新失败后被贬为永州司马，从此他在荒远偏僻的永州苦待了整整十年。所以他就以游山玩水、欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。他在永州发现了很多风景佳妙的地方，记了其中的八处名胜，这就是我国古典文学史上颇负盛名的《永州八记》。
本文所写的小石潭，人迹罕至，凄清幽静，作者在写景状物时寄托了他凄苦忧伤的感情。
文体常识
记：古代一种文体，以叙事为主，往往通过记人、记事、记物、记景来抒发作者感情或见解，借景抒情、托物言志。本文是一篇山水游记。
初读课文，读准字音
篁huáng竹 心乐lè之
清洌 liè 卷quán石底以出
为坻chí 为屿yǔ
为嵁kān 青树翠蔓 màn
蒙méng络luò摇缀 zhuì
下见xiàn小潭 参cēn差cī披拂 日光下澈chè 佁yǐ然不动
俶chù尔远逝 往来翕xī忽
斗dǒu折蛇行 犬牙差cī互 hù
寂寥liáo无人 凄qī神寒骨
悄qiǎo怆chuàng幽邃suì
以其境jìng过清
吴武陵líng，龚gōng古
余弟宗玄xuán
隶lì而从者
曰恕shù己，曰奉壹yī
1.第1-2段写作者畅游小石潭,有全石带来的好奇,有清澈的水流和飘忽不定的游鱼所带来的快乐,应读得欢快些。
2.第3-5段写小石潭周围幽深冷寂的氛围,应该读得伤感些,低沉些。
朗读指导
疏通文句,落实字词,
整体把握课文的内容.
再读课文，疏通文意
从小丘西行百二十步，隔 ， 水声，如
珮环，心 。 竹 道， 见小潭，水 。
篁竹
竹林
闻
听到
鸣
使动用法,使…鸣叫
乐之。
代词,指水声
喜欢
伐
砍伐
取
开辟
尤
特别,格外
清冽
清凉
下
名词作状语,在下面
翻译：
从小土丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像身上带的玉佩、玉环相碰发出的清脆声音，（我的）心情高兴起来砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），下面看见一个小潭，潭水特别清凉
，为岩。青树翠蔓， 摇 ， 。
石 底， 岸， 石底 ，为 ，为 ，为
全
为
近
卷
以
出
坻
屿
嵁
蒙
络
缀
参差
披拂
完整的
作为
以
介词,用
靠近
动词,翻卷
连词,相当于 “而”
露出
水中高地
小岛
不平的岩石
随风飘荡的样子
翻译句子：
整块石头作为潭底，靠近岸边，有一圈从潭底周围突出水面的石头，成为坻、屿、 嵁、岩各种不同的形状。青葱的树，翠绿的茎蔓，遮盖着、缠绕着、连结着，摇动着，参差不齐，随风飘动
长短
高低
不齐
缠绕
连结
覆盖
潭中鱼 百 头，皆 游无所 。日光 ，
影 石上， 不动； 远逝，往来 。
与游者相 。
可
许
若空
依
下澈
副词,大约
左右,光景
像
名词作状语,
在空中
依靠,凭借
名词作状语,向下
动词,直透
布
散布
佁然
呆呆的样子
俶尔
忽然
翕忽
轻快敏捷的样子
似
好像
乐
动词,逗乐,娱乐
翻译：
潭中的鱼大约有一百来条，好像都在空中游动，周围什么也没有似的。阳光直照到水底，鱼的影子映在石头上，呆呆地一动不动；又忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像和游人一同欢乐。
潭西南 望 ， ，明灭可见。
岸势 互，不可知 。
而
斗
蛇
连词,表修饰
名词作状语,像北斗星一样
名词作状语,像蛇一样
折
行
曲折
其
代词,那
犬牙
名词作状语,像犬牙一样
差
爬行
其源
它的源头
翻译：
向小石潭的西南方看去，溪流像北斗七星那样曲折，又象蛇爬行那样弯曲，忽明忽暗，忽隐忽现。溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。
动词,交错
坐潭上，四面竹树 ， 无人， 骨，
。 境 清，不 久 ， 记 。
环合
环绕包围
寂寥
寂静空旷
凄神寒
使…凄凉
心神
使…寒冷
悄怆幽邃
忧伤的样子
幽静深远
因为
以
其
那里
过
过于
居
可
能够
停留
乃
于是,就
之而去
代词
指小石潭的情景.
连词
表顺承
离开
翻译：
我坐在潭边，四周有竹子和树林围绕着，静悄悄的没有人迹，使人感到心境凄凉，寒气彻骨，真是太寂静幽深了。由于这地方过于冷清，不能长时间地停留，于是就把当时的情景记下来便离去了
者：吴武陵，龚古， 弟宗玄。
从者，崔氏二 ： 恕己，曰奉壹。
曰
叫
隶
跟随
余
我
小生
年轻人
同
一起
游
游玩
而
连词，表并列
翻译：
同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着来的有姓崔的两个少年，一个叫恕己，一个叫奉壹。
⑴“以”字的用法
全石以为底
卷石底以出
以其境过清
介词 把
连词 相当于“而”，表承接
介词 表原因 因为
⑵ 词类活用
斗折蛇行
犬牙差互
凄神寒骨
斗：像北斗那样 名作状
蛇：像蛇那样 名作状
犬牙：像狗的牙齿一样 名作状
凄：使……凄楚
寒：使……寒冷
词语归纳：
② 如鸣佩环
四面竹树环合
③ 潭西南而望
乃记之而去
作为，动词
成为，形成。动词
玉环，名词
环绕，动词
表修饰，连词
表承接，连词
① 全石以为底
为坻，为屿
④ 潭中鱼可百许头
明灭可见
不可久居
大约，副词
可以，动词
可以，能够。动词
一词多义（补充）
⑤ 隶而从者
世隶耕
⑥ 水尤清冽
以其境过清
⑦ 卷石底以出
以其境过清
全石以为底
跟随
属于
清澈
冷清，凄清
相当于“而”，表承接
因为，介词
⑧ 参差披拂
犬牙差互
形容词，长短不一
动词，交错
用
思考：
1.课文是按照什么顺序写的
课文的写作顺序是（游览顺序）：发现小石潭──潭中景物──小潭源流──潭中气氛 。
第一段
发现小石潭
隔
闻
伐
取
见
水
石
树
清
怪
青
幽
移步换景
闻声 见形
潭中景物
第二段
潭水
游鱼
衬
清澄
侧面描写
动静结合
融
心情
乐
由景生情
写小潭源流
溪身：
岸势：
斗折蛇行
犬牙差互
斗折蛇行、犬牙差互：名词作状语。
奇
形象比喻
第三段
写潭中气氛
气氛
感受
凄、悄（悲凉凄苦）
清
寓情于景
第五段：记录同游者
第四段
寂寥、幽（幽深冷寂）
发现小潭：
闻—
隔—
伐—
取—
见
(动词准确)
移步换景
潭中景物：
潭水：
清澄
侧面描写
游鱼：
动静结合
特写镜头
小潭源流：
溪身：
曲折蜿蜒
岸势：
参差不齐
形象比喻
潭中气氛：
幽深冷寂
寓情于景
记录同游者
抒发在寂寞处境中的悲凉凄苦的情感
思考：
1.抓住了小石潭的哪些特点？
小石潭的特点：幽静。
2.作者对小石潭的整体感受是什么？
作者对小石潭的整体感受：
幽深冷寂，孤凄悲凉。
文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？
乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。
潭中气氛：幽深冷寂（孤凄悲凉心境的反映）──寓情于景。
问题探究：
主题
本文形象生动地描绘了小石潭的石,水,鱼,树,着意渲染了寂寞无人,凄神寒骨,俏怆幽邃的气氛,抒发了作者在寂寞处境中悲凉凄怆的心绪。
请根据小石潭的特点给亭子起个名字，并撰写一副对联。
知识迁移